八年級語文上冊《聽潮》導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc
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教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊 聽潮導(dǎo)學(xué)案 鄂教版撰寫人:_時(shí) 間:_一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1理解積累課文的重要字詞;2領(lǐng)悟修辭、詞語對情感表達(dá)的作用;3通過誦讀體味作者對海的喜愛、對光明的追求和積極向上的人生態(tài)度。二、目標(biāo)鏈接修是修飾的意思,辭的本來意思是辯論的言詞,后引申為一切的言詞。修辭本義就是修飾言論,也就是在使用語言的過程中,利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動。常見修辭方法的表達(dá)作用:(1)比喻:其作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動、具體、形象。給人以深刻鮮明的形象,使說理更透徹。(2)擬人:其作用是使具體事物人格化、語言生動、形象。(3)排比:其作用是增強(qiáng)語言氣勢,深化思想內(nèi)容,增強(qiáng)文章的說服力和感染力。(4)反復(fù):其作用是突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。(5)設(shè)問:其作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。(6)反問:其作用是加強(qiáng)語氣,激發(fā)讀者的感情,以使讀者留下深刻印象。作家作品常識梳理: 聽潮的作者是 ,原名 ,選自 ,其代表作有 。 一、結(jié)合“十注”,帶疑初讀。要求:細(xì)讀默想 用心十注 抓關(guān)鍵句1給加點(diǎn)字注音,并選擇其中一個(gè)或多個(gè)造句。窗欞( )賞鑒( )深黯( )云汀( )偎依( )恍惚( )慵懶( )酣夢( )汩汩( )戰(zhàn)栗( )罅隙( )嗥叫( )眼瞼( )芳醇( )鑲嵌( )造 句: 。2形近字辨析,注音并組詞。1. 汨: ( ) 2. 栗: ( ) 3. 瞼: ( ) 汩: ( ) 票: ( ) 臉: ( ) 3把下列各句使用的修辭手法填在后面的括號里。(1)看見空際細(xì)雨似的,朝霧似的,暮煙似的飛沫升落。( )(2)在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像蒙眬欲睡似的。( )(3)遠(yuǎn)處燈塔上的紅光鑲在黑暗的空間,像是一顆紅玉。( )(4)戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號聲,啼哭聲,馬蹄聲,車輪聲,機(jī)翼聲,摻雜在一起,像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。( )4你認(rèn)為本文還有哪些句子運(yùn)用了修辭手法?請摘抄如下:比喻: 。 擬人: 。其它: 。二、句子賞析(可在本題三句以外另選句子賞析)。1大海上一片靜寂。賞析: 。2在我們的腳下,波浪輕輕吻著巖石,像蒙眬欲睡似的。賞析: 。3戰(zhàn)鼓聲,金鑼聲,吶喊聲,叫號聲,啼哭聲,馬蹄聲,車輪聲,機(jī)翼聲,摻雜在一起,像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。賞析: 。我選的句子是: 。我作的賞析是: 。我選的句子是: 。我作的賞析是: 。(小組內(nèi)交流:為什么選這一句?怎樣讀好這一句?小組朗讀展示,可以一個(gè)小組一句,也可以是單個(gè)人,形式多樣化。)三、作業(yè): 同學(xué)們利用課余時(shí)間,詳細(xì)閱讀課文內(nèi)容,把課文內(nèi)容讀熟讀透,為下節(jié)課的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課題:聽潮 授課人:冉 濤一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會表述比喻、擬人修辭美的一般方式;2學(xué)習(xí)抓住景物特征寫景抒情的寫法;3通過誦讀體味作者對海的喜愛、對光明的追求和積極向上的人生態(tài)度。二、目標(biāo)鏈接散文中往往運(yùn)用多種修辭手法,繪景狀物、抒發(fā)情感。形象生動的修辭,常使語言詩意動人,生動形象,有親切感,能增強(qiáng)文章的氣勢。鑒賞散文語言修辭的表達(dá)效果,感受散文語言的形象美、氣勢美、情感美等。(一)比喻、擬人手法是如何體現(xiàn)語言美的:修辭效果:比喻:化抽象為具體 化深奧為淺顯 化生疏為熟悉擬人:化靜態(tài)為動態(tài) 化無情為有情 化無聲為有聲 化平淡為生趣。(二)散文修辭美(比喻、擬人)的一般表述方式:1運(yùn)用了比喻的修辭手法,把 比作 ,生動形象地寫出了 的 特點(diǎn),表達(dá)了作者 情感。2運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予 以人的 (語言、動作、神態(tài)、情感),生動形象地寫出了 的 特點(diǎn),表達(dá)了作者 的情感。三、學(xué)習(xí)過程一、明確目標(biāo)二、知識梳理 要求:小組合作學(xué)習(xí)(閱讀、勾畫、批注、討論、交流)目標(biāo)鏈接,梳理知識。三、示例解析例 雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱,看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。表述示例這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,把“春雨”比作“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”,生動形象地寫出了春雨的細(xì)、密、美、閃閃發(fā)光等特點(diǎn);表達(dá)了作者對春雨的喜愛和贊美之情。四、根據(jù)你上節(jié)課找出的句子,按照上面的示例,進(jìn)行句子賞析:鑒賞的句子: 。表述: 。五、內(nèi)容解讀:1題目為什么要以“聽潮”為題,而不以“看潮”為題?答:文章以房中聽潮開始,以房中聽潮結(jié)尾,時(shí)間是在晚上。通篇大部分筆墨用文字塑造聲音的形象,故而日:“聽潮?!?聽潮的時(shí)間、地點(diǎn)是什么?答: 時(shí)間:一年夏天;地點(diǎn):寺院里一間靠海灣的樓房。3聽潮時(shí)“我”和妻子的心情是怎樣的?答: 欣幸 。4.文中運(yùn)用了哪些修辭手法來描寫潮水?答: 比喻、擬人、排比等手法來描寫潮水 。5文中描寫了“潮”的哪幾種情景(狀態(tài))?從哪些句子或詞語可以看出?答: 落潮、漲潮初起、漲潮達(dá)到高峰 三種情景。 或海睡、海醒、海怒 6-2 9、13-1 14-2、15-1-2 16 。6作者從哪些角度對潮來時(shí)的景況進(jìn)行了描寫?答: 聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺 描寫了聲音、形態(tài)、氣息、動作 。7作者寫“島、山、星星入睡”的作用是什么?答: 襯托大海進(jìn)入了夢鄉(xiāng) 。8作者用“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”、“潑濺”、“響雷般的怒吼”等詞,想表達(dá)出大海什么樣的性格?答: 大海勇猛無畏的性格。 。9面對“瘋狂”“洶涌”著的海潮,妻子和“我”的感受分別是什么?答: 妻子:樓“塌”“戰(zhàn)栗”“怕”;“我”:“愛憤怒的海”說明我渴望斗爭 。10文中最后一段表達(dá)了作者什么樣的感情?答: 表達(dá)了作者溺愛大海尤其是溺愛海潮的思想感情 。11你認(rèn)為本文可以分為幾部分?各部分的內(nèi)容是什么?答: 第一部分(1-4自然段),點(diǎn)出聽潮的時(shí)間、地點(diǎn)和潮來時(shí)的概況。第二部分(52l自然段),描寫落潮、漲潮初起、漲潮達(dá)到高峰時(shí)的情景,對大海盡情贊美謳歌。第三部分(最后一自然段),直抒胸臆,表達(dá)作者溺愛大海尤其是溺愛海潮的感情。 。12你認(rèn)為本文的主旨是什么?答: 作者通過敘述他和妻子在海邊“佛國”聽潮的一段經(jīng)歷,描寫了潮前、潮漲、退潮時(shí)海景的變化,謳歌了大海的雄壯美和它的偉大力量,表達(dá)了作者對海的喜愛和積極向上的人生態(tài)度 。六、作業(yè): 背誦課文第617自然段。5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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