2013蘇教版七年級(jí)語文第一次月考測(cè)試題及答案.doc

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七年級(jí)語文第一次階段性測(cè)試 （時(shí)間：120分鐘 滿分：150分） 1、 積累與運(yùn)用 （44分） 1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。（10分） 發(fā)綹 臉ji zǔ咒 憎惡 n待 tu唐 jin賞 確鑿 kān察 z情 2、找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。（4分） 變幻莫測(cè) 心情如水 軒然大波 熔為一體 貌不驚人 迷迷糊糊 輕裝淡抹 水光山色 當(dāng)之無愧 力排眾議 初露頭角 相輔相陳 3、解釋加點(diǎn)字的意思。（4分） 不能自已 人聲鼎沸 人跡罕至 相得益彰 4、名句默寫。（10分） （1） 在她沒來以前，我仿佛……織成五光十色的花邊， ▲ ，成為最知心的人， ▲ ，——是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我。 （2） 前面是一條路， ▲ ， ▲ ，繼續(xù)前進(jìn)。 （3） 曲徑通幽處， ▲ 。（常建《 ▲ 》） （4） ▲ ，但余鐘磬音。 （5） 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹， ▲ ；也不必說 ▲ ，肥胖的黃蜂伏在菜花上……油蛉在這里低唱， ▲ 。 5、 下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（4分） A、2012年12月22日，太陽照常升起，天沒有“崩”，地沒有“裂”，洪水沒有“滔天”，“世界末日”謠言不攻自破，被證實(shí)是一個(gè)聳人聽聞的超級(jí)大謊言。 B、由此觀之，除了問責(zé)之外，當(dāng)務(wù)之急還在于查明事實(shí)、積極整改，以有效措施防堵學(xué)生午餐“營養(yǎng)”流失漏洞，確保孩子們的營養(yǎng)餐能按時(shí)、安全、足量。 C、在剛剛結(jié)束的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上，習(xí)近平同志反復(fù)強(qiáng)調(diào)，分析形勢(shì)、謀劃未來，要“不回避矛盾，不掩蓋問題”，這樣才能患得患失，遇事不慌，牢牢把握主動(dòng)權(quán)。 D、素質(zhì)教育漸為“成功學(xué)”教育所侵蝕。然而，純真善良的孩子的心靈，是不應(yīng)該被“名和利”充斥的，教育理念的變革勢(shì)在必行。 6、 下面畫線的三個(gè)句子在表達(dá)上都有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，?qǐng)加以修改。（3分） ①12月20日，東海縣啟動(dòng)“冬日送溫暖 社會(huì)大救助”，②號(hào)召全縣人民行動(dòng)積極起來，對(duì)全縣流浪乞討人員、社會(huì)弱勢(shì)群體進(jìn)行幫扶，讓他們度過一個(gè)溫暖的冬天。此次“冬日溫暖 社會(huì)大救助”活動(dòng)中，全縣公安、城管、教育、衛(wèi)生和青年志愿者們，將積極加入救助街頭流浪乞討人員、弱勢(shì)群體行動(dòng)中來，在春節(jié)前聯(lián)合開展拉網(wǎng)式集中救助專項(xiàng)行動(dòng)，備足棉衣、棉被、食品、藥物，對(duì)全縣轄區(qū)內(nèi)的車站、廣場(chǎng)、橋洞、風(fēng)景區(qū)等公共場(chǎng)所進(jìn)行全面巡查，③領(lǐng)導(dǎo)街頭生活無著人員接受救助，護(hù)送未成年人、老人、殘疾人安全回家，用他們的愛心、熱心，在這個(gè)寒冷的冬天，為流浪群體送溫暖、為社會(huì)和諧送春風(fēng)。 7、 名著閱讀（9分） （1） 阿廖沙童年的好朋友是 ▲ ，外公叫他 ▲ ，他最后是 ▲ 死的。（3分） （2）《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打___▲___、大鬧__▲____、真假__ ▲ ____、三借____▲_______。（3分） （3）在《革命烈士詩鈔》的閱讀中，我們被___▲__的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的忠肝義膽所震憾；也被“鑒湖女俠”__▲_的“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的凜然壯志深深感染。（兩處均填人名）（2分） 二、閱讀與理解（46分） （一）閱讀下面一首詩，完成8—9題。（5分） 登岳陽樓 杜甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 8、三、四句寫景氣象壯闊，既有實(shí)寫，又寓想象。說說你對(duì)這一點(diǎn)的理解。（3分） 9、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分） （二）閱讀下面兩篇文言文，完成10—13題。（16分） 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既莞，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（選自《宋史》) 10、解釋文中帶下劃線的字的意思。（4 分） ①習(xí)： ②發(fā)： ③雖： ④明日： 11、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）每歸私第，闔戶啟筐取書，讀之竟日。 （2）普顏色不變，跪而拾之以歸。 12、趙普“能以天下事為己任”，從文中看主要表現(xiàn)在哪兩件事上？(4分） 13、對(duì)趙普的舉薦，太祖的態(tài)度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你從太祖的這種變化中讀出了什么？(4分） (三)閱讀《一面》節(jié)選，完成14—17題（11分） 　 內(nèi)山老板大概看出點(diǎn)什么苗頭，就笑著回頭對(duì)里面說了一句日本話，原先和內(nèi)山說話的那個(gè)老人咬著煙嘴走了出來。 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體“一”字。 “你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織的撫摩似的。 “是的。”我低低地說。 他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)八分體的字：鐵流。 他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上： “你買這本書吧——這本比那一本好。” 他是誰？對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人下那樣誠懇的勸告？我一進(jìn)門的時(shí)候本來就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。 我一翻那定價(jià)：一元八角！ “先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好。 我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。我只聽見一個(gè)聲音在問我： “一塊錢你有沒有？一塊錢！” “有！”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。 “我賣給你，兩本，一塊錢。” 什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記—— “哦！您，您就是——” 我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。 14、用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分） 15、作者寫道：“雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。”根據(jù)文章內(nèi)容，說說“我”是憑什么作出這個(gè)“斷定”的。（3分） 16、“他用竹枝似的手指遞給我”中的“竹枝似的”換成“細(xì)長的”好不好？請(qǐng)說說你的理由。（2分） 17、閱讀下文，說說文中 “千千萬萬”的“青年男女”在得知魯迅死訊時(shí)的感情，結(jié)合上文，探究產(chǎn)生這種感情的原因。(3分) 真是晴天的霹靂，在南臺(tái)的宴會(huì)席上，忽而聽到了魯迅的死！ 發(fā)出了幾通電報(bào)，會(huì)萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。 二十二日上午十時(shí)船靠了岸，到家洗了一個(gè)澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭。 （郁達(dá)夫《懷魯迅》節(jié)選） 4、 閱讀下面文段，完成18—23題。（14分） 訪蘭 父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培，幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的，方圓十幾里的人就跑來玩賞，父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒，此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說；只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說：“訪蘭去吧！” 我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。 我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來。我想，父親會(huì)培育這仙品的——以前就這么挖出去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。 父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？” 我說：“這里的好。” “怎么個(gè)好呢？” 我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻比家里的清爽。 “是味兒好像不同嗎？” “是的?！? “這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味？” “……” 父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿，一栽培了，便成了玩賞的盆景?！? “但它確實(shí)葉更嫩，花更繁大了呀?！? “樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了?！? 父親的話是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢？ “這正是它的不俗處，它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長得葉純，楚楚的有著它的性靈?！? 我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜歡著它卻無形中毀了它。 父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的?！? 我深深地記著父親的話，從那以后，已經(jīng)是15年過去了，我一直未敢忘。 19、對(duì)文章中“一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味”中的“味”，你是如何理解的？（2分） 20、簡要分析第1段中畫線句子所包含的意思。（2分） 21、第2段的景物描寫在文中起什么作用？（3分） 22、文章主要寫的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”為什么？（4分） 23、簡要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。（3分） 三、表達(dá)與交流（60分） 24、閱讀下面一段文字，按要求作文。 在這個(gè)世界上有許多我們忘不了的出名和不出名的人，他們或者清純、活潑、靚麗，令你崇拜；或者勤勞、淳樸、守責(zé)，令你敬重：或者熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)，令你羨慕；或者沉默、善良、正直，令你景仰…… 請(qǐng)你從生活中去尋找一下，以《忘不了他（她）》為題，寫一篇作文。 要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰； （3）不少于600字。 七年級(jí)語文第一次測(cè)試答題紙 1、 積累與運(yùn)用 （44分） 1、 （10分） 發(fā)綹( ) 臉ji( ) zǔ( ) 咒 憎( )惡 n待 ( ） tu（ ）唐 jin（ ）賞 確鑿（ ） kān（ ）察 z（ ）情 2、找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。（4分） 改為 改為 改為 改為 3、解釋加點(diǎn)字的意思。（4分） 不能自已 人聲鼎沸 人跡罕至 相得益彰 4、名句默寫。（10分） （1） ， （2） ， （3） 。（《 》） （4） （5） ； ， 5、 （ ）（4分） 6、 （3分）① ② ③ 7、 名著閱讀（9分） （1） （3分） （2） （4分） （3） （2分） 二、閱讀與理解（46分） （一）閱讀下面一首詩，完成8—9題。（5分） 8、（3分） 9、 （2分） （二）閱讀下面兩篇文言文，完成10—13題。（16分） 10、（4 分）①習(xí)： ②發(fā)： ③雖： ④明日： 11、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1） （2） 12、(4分） 13、(4分） (三)閱讀《一面》節(jié)選，完成14—17題（11分） 14、（3分） 15、（3分） 16、 （2分） 17、 (3分) 4、 閱讀下面文段，完成18—23題。（14分） 19、（2分） 20、（2分） 21、（3分） 22、（4分） 23、（3分） 三、表達(dá)與交流（60分） 100 200 300 400 500 600 700 七年級(jí)語文參考答案： 1—4題：略 5、C 6、第①句在句末添加“活動(dòng)”； 第②句將“行動(dòng)”和“積極”互換位置；第③句將“領(lǐng)導(dǎo)”改為“引導(dǎo)（勸導(dǎo)、勸說）”。（找出一處并修改正確得1分，其他方法修改正確也可。共3分） 7、略 8、洞庭湖把祖國東南之地從中分為兩半；水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)。一“坼”一“浮”，一實(shí)一虛，把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動(dòng)。（3分） 9、憂國憂民。（2分） 10、 熟悉 打開 雖然 第二天 （4 分） 11、 （1）關(guān)上門打開書箱拿出書來讀，一讀就是一整天。（2）趙普臉色不變，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家。 （共4分） 12、 為治國而勤奮讀書，以天下為己任而奏薦人才。 （4分） 13、 （1）宋太祖悟出了趙普的良苦用心，由此也悟出了其所薦之人必定是個(gè)可用之才。（2）說明太祖是個(gè)偶爾固執(zhí)，但最終仍會(huì)明辨是非的君主。 （共4分） 14、魯迅先生要以一元錢的低價(jià)賣給我兩本我渴望已久的書。 （3分。意對(duì)即可） 15、內(nèi)山老板叫“他”出來解難。 （2）“他”的外貌特征不平常——身體瘦弱但精神極好。（3）“對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人”極慈愛和誠懇。（共3分。每點(diǎn)1分，意對(duì)即可） 16、不好。“竹枝似的”令人想到骨瘦如柴，更能突出魯迅先生瘦的程度；能更有力地表現(xiàn)先生忘我工作的精神。（共2分。每點(diǎn)1分。判斷不占分） 15．文中“千千萬萬”的“青年男女”在得到魯迅死訊時(shí)的感情是“悲憤”（悲痛憤怒）的。因?yàn)閺脑闹锌梢钥闯鲷斞笇?duì)追求進(jìn)步的青年非常關(guān)心愛護(hù)，所以青年朋友們?cè)诘玫紧斞杆烙崟r(shí)非常悲痛；又因?yàn)槲闹袑懙溃骸澳莻€(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來?！笨梢婔斞杆幍沫h(huán)境極其險(xiǎn)惡，這對(duì)他的健康定有不小的影響，現(xiàn)在魯迅死了，所以青年們禁不住憤怒了。（共3分。感情1分，原因2分） 19、這里的“味”既指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。（2分） 20、父親喜愛蘭草并不是為了供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。（2分） 21、描寫野蘭的生長環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗，為后文贊美野蘭作鋪墊。（3分） 22、“訪”有尋求的意思，對(duì)蘭草的尋訪表明了父親與“我”對(duì)蘭草高雅、純樸的品格的敬仰，同時(shí)一個(gè)“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。（4分） 23、一個(gè)人只有保持純真質(zhì)樸的品質(zhì)，不獻(xiàn)媚、不低俗，才能為人們所敬重。（3分）