八年級物理上冊第三章《透鏡及其應用》第三節(jié)探究凸透鏡成像的規(guī)律學案人教新課標版.doc
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教學資料參考范本八年級物理上冊 第三章透鏡及其應用第三節(jié)探究凸透鏡成像的規(guī)律學案 人教新課標版撰寫人:_時 間:_ 一、知識目標1了解透鏡在日常生活中的應用;2知道照相機、幻燈機、放大鏡成的像二、過程與方法 1.能在探究活動中,初步獲得提出問題的能力。 2.通過探究活動,體驗科學的全過程和方法。3.學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。三、情感態(tài)度與價值觀 1.具有對科學的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理,勇于探索日常用品中的物理學原理。2.樂于參與、試驗、制作等科學實踐。教材分析 教學重點:對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認識。教學難點:指導學生在探究過程中,建立起實驗與物理模型之間的必然聯(lián)系。教學用具、凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺。教學過程 一、 溫故互查:以二人小組敘述下列知識點 1.照相機的鏡頭相當于一個 。底片相當于 。照相時,物距 像距。成像是 , , 。 2.投影儀的鏡頭相當于一個 。成像時,物距 像距。成像是 , , 。 投影儀上平面鏡的作用 。 3.放大鏡就是一個 它成像是 , , 。二、設問導讀:生活導入:通過上節(jié)課的學習,我們知道照相機投影儀里面都有凸透鏡,放大鏡本身就是凸透鏡,并且照相機能使景物在相片上成倒立的像,所成的像比物體小,投影儀能把小的膠片上的畫面放大到屏幕上,供大家觀看,這就說明所成的像比物體大,是倒立的;放大鏡能把小小的物體放大,使我們看清楚它們,所成的像是正立、放大的。 你們知道凸透鏡在什么條件下成正立的像,什么情況下成倒立的像?什么情況下成放大的像,什么情況成縮小的像?什么情況下能用光屏能收到像,什么情況下在光屏上不成像?什么條件下像與物在凸透鏡兩側(cè),什么條件下在同側(cè)?閱讀教材66頁至67頁,完成下列問題:(一)、凸透鏡成像的規(guī)律1.提出問題:凸透鏡所成像的大小、正倒跟物體的位置有什么關系?大家想一想、大膽的猜一猜。2.設計實驗 同學們根據(jù)自己的猜想,設計實驗來驗證上面的猜想是否正確。學生們分組討論,制定實驗方案,教師巡回指導。 3.進行實驗(1)如何測凸透鏡的焦距(2)開始進行探究實驗 三、自我檢測1作出物體在二倍焦距外所成的像。2. 作出物體在一倍到二倍焦距之間所成的像。3. 作出物體在二倍焦距外所成的像。 4.通過上圖歸納結論.物距像的大小像的正倒像的虛實像距u2f2fufuf 四、鞏固訓練;1.在凸透鏡成像的觀察實驗中,已知凸透鏡的焦距是10cm,點燃的蠟燭放在凸透鏡前25cm處,則在光屏上所成清晰的像是:A、倒立縮小的實像。B、正立縮小的實像。C、倒立放大的實像。D、正立放大的虛像。2.某凸透鏡的焦距是8cm,物體距凸透鏡20cm,則物體經(jīng)該凸透鏡所成的像是 A倒立、放大的實像 B正立、放大的虛像C倒立、縮小的實像 D正立、縮小的虛像3.在做凸透鏡成像的實驗時,小明把物體放在距離凸透鏡40cm處時,能在光屏上得到一個倒立縮小的實像,則該凸透鏡的焦距可能是 A30cm B、25cm C20cm D、15cm4.在“探究凸透鏡的成像規(guī)律”時,把蠟燭放在凸透鏡前30cm處,光屏上可接收到倒立縮小清晰的像。則該凸透鏡的焦距可能為 A10cm B15cm C20cm D30cm5.把高2 cm的發(fā)光棒立于焦距為5 cm的凸透鏡前,在凸透鏡后的光屏上成了4 cm高的 像,物體離凸透鏡的距離可能是A7.5 cm B12.5 cm C4.5 cm D 10 cm五、拓展探究: 1.如圖所示是幻燈機的工作原理圖幻燈機的鏡頭相當于一個 鏡為了使觀眾看到正立的像,幻燈片要 (填“順著或“倒著)插入架上用強光照射幻燈片,幻燈片上的畫面在屏幕上形成 像(填“實”或“虛”)。2.小明同學在玩放大鏡時,當用放大鏡觀察自己的手指時,如圖4甲所示,會看到正立 的虛像;然后他用放大鏡觀察遠處的房屋,如圖乙所示,他將會看到的是倒立 的實像。 板書設計 凸透鏡成像規(guī)律 布置作業(yè):1.動手動腦學物理1.2.3.2.探究物體在焦點上和二倍焦距處的成像情況。5 / 5- 配套講稿:
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- 透鏡及其應用 年級 物理 上冊 第三 透鏡 及其 應用 三節(jié) 探究 凸透鏡 成像 規(guī)律 學案人教 新課
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