2019-2020年高三物理復(fù)習(xí) 專題 力 物體平衡.doc
《2019-2020年高三物理復(fù)習(xí) 專題 力 物體平衡.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高三物理復(fù)習(xí) 專題 力 物體平衡.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高三物理復(fù)習(xí) 專題 力 物體平衡【專題一】力 物體平衡高考試題1.兩個物體A和B,質(zhì)量分別為M和m,用跨過定滑輪的輕繩相連,A靜止于水平地面上,如圖1所示.不計摩擦,A對繩的作用力的大小與地面對A的作用力的大小分別為( )A.mg,(M-m)g;B.mg,Mg; C.(M-m)g,Mg;D.(M+m)g,(M-m)g.AOBPQ2圖中重物的質(zhì)量為m,輕細線AO和BO的A、B端是固定的。平衡時AO是水平的,BO與水平面的夾角為。AO的拉力F1和BO的拉力F2的大小是() 3有一個直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙,OB豎直向下,表面光滑。AO上套有小環(huán)P,OB套有小環(huán)Q,兩環(huán)質(zhì)量均為m,兩環(huán)間由一根質(zhì)量可忽略、不可伸長的細繩相連,并在某一位置平衡,如圖4-2-24所示?,F(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離,兩環(huán)再次達到平衡,那么將P環(huán)移動后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較,AO桿對P環(huán)的支持力N和細繩上拉力T的變化情況是AN不變,T變大 BN不變,T變小CN變大,T變大 DN變大,T變小4、三段不可伸長的細繩OA、OB、OC能承受的最大拉力相同,它們共同懸掛一重物,如圖所示,其中OB是水平的,A端、B端固定。若逐漸增加C端所掛物體的質(zhì)量,則最先斷的繩(A)必定是OA (B)必定是OB(C)必定是OC (D)可能是OB,也可能是OC5如圖所示,兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2,兩輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2,上面木塊壓在上面的彈簧上(但不拴接),整個系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。現(xiàn)緩慢向上提上面的木塊,直到它剛離開上面彈簧,在這過程中下面木塊移動的距離為A.m1g/k1 B.m2g/k1 C.m1g/k2 D.m2g/k26Sl和S2表示勁度系數(shù)分別為hl和k2的兩根彈簧,k1 k2;a和b表示質(zhì)量分別為ma和mb 的兩個小物塊,mamb將彈簧與物塊按圖示方式懸掛起來。現(xiàn)要求兩根彈簧的總長度最 大,則應(yīng)使 (A) S1在上,a在上 (B)S1在上,b在上(C)S2在上,a在上 (D)S2在上,b在上7如圖A所示,一質(zhì)量為m的物體系于長度分別為l1、l2的兩根細線上,l1的一端懸掛在天花板上,與豎直方向夾角為,l2水平拉直,物體處于平衡狀態(tài)?,F(xiàn)將l2線剪斷,求剪斷瞬時物體的加速度。(l)下面是某同學(xué)對該題的一種解法:解:設(shè)l1線上拉力為T1,線上拉力為T2,重力為mg,物體在三力作用下保持平衡T1cosmg, T1sinT2, T2mgtg剪斷線的瞬間,T2突然消失,物體即在T2反方向獲得加速度。因為mg tgma,所以加速度ag tg,方向在T2反方向。你認為這個結(jié)果正確嗎?請對該解法作出評價并說明理由。(2)若將圖A中的細線l1改為長度相同、質(zhì)量不計的輕彈簧,如圖B所示,其他條件不變,求解的步驟和結(jié)果與(l)完全相同,即 ag tg,你認為這個結(jié)果正確嗎?請說明理由。8.如圖所示,兩根相同的輕彈簧、,勁度系數(shù)皆為懸掛的重物的質(zhì)量分別為若不計彈簧質(zhì)量,取,則平衡時彈簧、的伸長量分別為(A)、10 (B)10、(C)15、10 (D)10、159如圖所示,在一粗糙水平面上有兩個質(zhì)量分別為m1和m2的木塊1和2,中間用一原長為l、勁度系數(shù)為K的輕彈簧連接起來,木塊與地面間的滑動摩擦因數(shù)為?,F(xiàn)用一水平力向右拉木塊2,當兩木塊一起勻速運動時兩木塊之間的距離是A. B. MNaRcbC. D. 10.圖中a、b、c為三個物塊,M、N為兩個輕質(zhì)彈簧,R為跨過光滑定滑輪的輕繩,它們連接如圖并處于平衡狀態(tài)。(A) 有可能N處于拉伸狀態(tài)而M處于壓縮狀態(tài)(B) 有可能N處于壓縮狀態(tài)而M處于拉伸狀態(tài)(C) 有可能N處于不伸不縮狀態(tài)而M處于拉伸狀態(tài)(D) 有可能N處于拉伸狀態(tài)而M處于不伸不縮狀態(tài)11如圖所示,四個完全相同的彈簧都處于水平位置,它們的右端受到大小皆為F的拉力作用,而左端的情況各不相同:中彈簧的左端固定在墻上,中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用,中彈簧的左端拴一小物塊,物塊在光滑的桌面上滑動,中彈簧的左端拴一小物塊,物塊在有摩擦的桌面上滑動。若認為彈簧的質(zhì)量都為零,以l1、l2、l3、l4依次表示四個彈簧的伸長量,則有 F a b c mAl2l1 Bl4l3 Cl1l3 Dl2l412用三根輕繩將質(zhì)量為m的物塊懸掛在空中,如圖所示.已知ac和bc與豎直方向的夾角分別為和,則ac繩和bc繩中的拉力分別為( ) A B C D13足球運動員已將足球踢向空中,如圖l所示,下列描述足球在向右上方飛行過程中的某時刻的受力圖2中,正確的是(G為重力,F(xiàn)為腳對球的作用力,f為空氣阻力) ( )14.如圖所示, 滑輪的質(zhì)量忽略不計,滑輪軸O安在一根輕木桿B上,一根輕繩AC繞過滑輪,A端固定在墻上,且繩保持水平,C 端下面掛一個重物,BO與豎直方向夾角=45,系統(tǒng)保持平衡若保持滑輪的位置不變,改變的大小,則滑輪受到木桿的彈力大小變化情況是( )A只有角變小,彈力才變小 B. 只有角變大,彈力才變小C不論角變大或變小,彈力都變大 D不論角變大或變小,彈力都不變15.如圖所示,質(zhì)量為m的物體放在水平放置的鋼板C上,物體與鋼板的動摩擦因數(shù)為,由于光滑導(dǎo)槽AB的控制,該物體只能沿水平導(dǎo)槽運動,現(xiàn)使鋼板以速度v1向右運動,同時用力F沿導(dǎo)槽方向拉動物體使其以速度v沿勻速運動,則F的大小( )A、等于mg B、大于mg C、小于mg D、不能確定 16.如圖所示,表面光滑,質(zhì)量不計的尖劈插在縫A、B之間,在尖劈背上加一壓力F,則尖劈對A側(cè)的壓力大小為_,對B側(cè)的壓力為_17. 圖中BOB為橡皮繩,BOB=120o,在點O掛重為G的重物,點O為圓心,現(xiàn)將B、B兩端分別移到同一圓周上非常接近的兩點一A、A,如果要使結(jié)點O的位置不變,則重物的重力應(yīng)改為多少_12、如圖所示,一個半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O點為其球心,碗的內(nèi)表面及碗口是光滑的一根細線跨在碗口上,線的兩端分別系有質(zhì)量為m1和m2的小球,當它們處于平衡狀態(tài)時,質(zhì)量為m1的小球與O點的連線與水平線的夾角=60則兩小球的質(zhì)量之比m2/m1為 .13.質(zhì)量為5.0kg的物體,從離地面36m高處,由靜止開始勻加速下落,經(jīng)3s落地,試求:物體下落的加速度的大??;下落過程中物體所受阻力的大小。(g取10m/s2)14.某物體做直線運動,先以5m/s的速度運動2s,又以2.5m/s2的加速度繼續(xù)運動4s,最后做勻減速直線運動,又運動了22.5m停止.求:(1)物體第六秒末的速度.(2)物體做勻減速運動的加速度.【專題二】力 物體平衡訓(xùn)練1關(guān)于力的概念,下列說法正確的是( )A力是使物體產(chǎn)生形變和速度的原因B一個力必定聯(lián)系著兩個物體,其中每個物體既是受力物體又是施力物體C只要兩個力的大小相同,它們產(chǎn)生的效果一定相同D兩個物體相互作用,其相互作用力可以是不同性質(zhì)的力2如圖所示,木塊放在木板上,木板放在水平面上,且木板的左端用鉸鏈固定.現(xiàn)將其右端緩慢地抬高,當木塊剛好開始沿木板滑動時,測出當時木板和水平面間的夾角為.下列說法正確的是( )A在木塊開始滑動前,木塊所受的摩擦力一直在增大B在木塊開始滑動前,木塊所受的摩擦一直在減小C測得的動摩擦因數(shù)D測得的動摩擦因數(shù)3如圖所示,A、B、C為三個質(zhì)量相等、材料相同的小物塊,在沿斜面向上的拉力作用下,沿相同的粗糙面上滑,其中A是勻速上滑,B是加速上滑,C是減速上滑,而斜面體相對地面均處于靜止狀態(tài),斜面體甲、乙、丙所受地面的摩擦力分別為、,該三個力的大小關(guān)系是( )A= B. C D. 4如圖所示,a、b兩根豎直的輕彈簧各有一端固定,另一端共同靜止地系住重為10N的球.若撤去彈簧b,撤去瞬間球所受到的合力大小為4N;若撤去彈簧a,則撤去瞬間球所受到的合力大小可能為( )A14N,方向向上 B.6N,方向向上 C14N,方向向下 D.6N,方向向下5.如圖所示,A、B兩物體用細繩相連跨過光滑滑輪懸掛起來,B物體放在水平地面上,A、B兩物體均靜止.現(xiàn)將B物體稍向左移一點,A、B兩物體仍靜止,則此時與原來相比( )A.繩子拉力變大 B.地面對物體B的支持力變大C.地面對物體B的摩擦力變大 D.物體B受到的合力變大6.如圖所示,將一根不可伸長、柔軟的輕繩兩端分別系于A、B兩點上,一物體用動滑輪懸掛在繩子上,達到平衡時,兩段繩子間的夾角為1,繩子中張力為T1,將繩子一端由B點移至C點,待整個系統(tǒng)重新達到平衡時,兩段繩子間的夾角為2,繩子中張力為T2;再將繩子一端由C點移至D點,待整個系統(tǒng)再次達到平衡時,兩段繩子間的夾角為3,繩子中張力為T3,不計摩擦,則( )A.1=2=3 B.123C.T1T2T3 D.T1=T2T37用輕質(zhì)細線把兩個質(zhì)量未知的小球懸掛起來,如圖(a)所示.現(xiàn)對小球a施加一個向左偏下30的恒力,并對小球b施加一個向右偏上30的同樣大小的恒力,最后達到平衡,表示平衡狀態(tài)的圖可能是下圖(b)中的( )8如圖所示,勻質(zhì)桿AB一端支在地上,另一端受一水平力F作用,桿呈靜止狀態(tài),則地面對桿AB作用力的方向為( )A總是偏向桿的左側(cè),如 B總是偏向桿的右側(cè),如C總是沿著桿的的方向,如 D總是垂直于地面向上,如9如圖所示,質(zhì)量為m的木塊在與水平方向成a角斜向上的拉力F作用下沿水平地面勻速滑動,木塊與水平地面之間的動摩擦因數(shù)為,以下說法中正確的是( )A木塊受到地面摩擦力大小等于FcosaB木塊對地面摩擦力大小等于mgC木塊受到地面摩擦力大小等于(mg-Fsina)D木塊對地面的壓力大小等于mg-Fsina10.如圖所示,光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m和2m的四個木塊,其中兩個質(zhì)量為m的木塊間用一不可伸長的輕繩相連,木塊間的最大靜摩擦力是mg?,F(xiàn)用水平拉力F拉其中一個質(zhì)量為2 m的木塊,使四個木塊以同一加速度運動,則輕繩對m的最大拉力為( )A. B. C. D.11. 如圖,P是位于水平的粗糙桌面上的物塊。用跨過定滑輪的輕繩將P小盤相連,小盤內(nèi)有砝碼,小盤與砝碼的總質(zhì)量為m。在運動的過程中,若不計空氣阻力,則關(guān)于P在水平方向受到的作用力與相應(yīng)的施力物體,下列說法正確的是( ).拉力和摩擦力,施力物體是地球和桌面 .拉力和摩擦力,施力物體是繩和桌面. 重力mg和摩擦力,施力物體是地球和桌面 . 重力mg和摩擦力,施力物體是繩和桌面12.如圖所示,用兩根細線把A、B兩小球懸掛在天花板上的同一點O,并用第三根細線連接A、B兩小球,然后用某個力F作用在小球A上,使三根細線均處于直線狀態(tài),且OB細線恰好沿豎直方向,兩小球均處于靜止狀態(tài)。則該力可能為圖中的( )(A)F1(B)F2 (C)F3(D)F4二、實驗題:把答案填在題中的橫線上或按題目要求答題。11. 在互成角度的兩個共點力的合成實驗中,其中的三個實驗步驟如下:(1)在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細線,通過細線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細線的結(jié)點達到某一位置O點,在白紙上記下O點和兩彈簧測力計的讀數(shù)F1和F2.(2)在紙上根據(jù)F1和F2的大小,應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合F.(3)只用一只彈簧測力計通過細繩拉橡皮條,使它的伸長量與用兩只彈簧測力計同時拉時相同,記下此時彈簧測力計的讀數(shù)及其方向.以上三個步驟中均有錯誤或疏漏:AOOAF1F2FFF1F2FF甲乙(1)中是 .(2)中是 .(3)中是 .下圖是兩個同學(xué)做“互成角度的兩個力的合成”實驗時得到的結(jié)果。他們得到使橡皮筋的結(jié)點拉到O點時所需的兩個力F1、F2及一個力時的F,并用平行四邊形定則畫出了等效力F,如圖所示。判斷兩人處理實驗結(jié)果正確的是 。 三、計算題:解答應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟,只寫出最后的答案的不能得分,有數(shù)值計算的題,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。12一個昆蟲放在內(nèi)表面半徑為10cm的球面形容器內(nèi),昆蟲的腳與器壁間的動摩擦因數(shù)=,為不使昆蟲爬出容器,容器的深度至少為多少?13如圖所示,物體A、B的質(zhì)量均為m,通過定滑輪用細繩相連,物體B所接觸的面是豎直的,且細繩的OB段豎直、OA段水平,設(shè)物體與接觸面間的動摩擦因數(shù)均為,滑輪的摩擦不計.欲使物體A在水平面上做勻速直線運動,則水平施于物體A的力F應(yīng)為多大?14.如圖所示,有一重為G的圓柱體放置在水平桌面上,用一夾角為600,兩夾邊完全相同的人字夾水平將其夾?。▕A角仍不變),圓柱體始終靜止,試求:(1)若人字夾內(nèi)側(cè)光滑,其任一側(cè)與圓柱體間的彈力大小也等于G,則圓柱體與桌面間的摩擦力的大小為多少?(2)若人字夾內(nèi)側(cè)粗糙,其任一側(cè)與圓柱體間的彈力大小仍等于G,欲使圓柱體對桌面的壓力為零,則整個人字夾對圓柱體的摩擦力的大小為多少?方向如何?15如圖所示,矩形斜面水平邊的長度為0.6m,傾斜邊的長度為0.8m,斜面傾角為370,一與斜面動摩擦因數(shù)為=0.6的小物體重25N,在與斜面平行的力F的作用下,沿對角線AC勻速下滑,求推力F.【專題一】力 物體平衡高考試題【參考答案】1.(A)2B、D 3、B 4. A 5.C 6.D7解:(1)錯。因為I2被剪斷的瞬間,l1上的張力大小發(fā)生了變化。(2)對。因為G被剪斷的瞬間,彈簧U的長度末及發(fā)生變化,乃大小和方向都不變。8. C 9 A 10. A、D 11D 12A 【專題二】力 物體平衡訓(xùn)練答案題號123456789101112答案BACBCDBCDABACDBBBC11.(1)b (2)ad (3)c (4)4、2、5、3; 12.(1)未記下細繩方向(2)應(yīng)根據(jù)F1和F2的大小和方向作圖(3)應(yīng)將橡皮條與細線的結(jié)點拉到原位置O點乙13.解:設(shè)昆蟲剛好要掉落時所在處與球心連線處與豎直方向成角,設(shè)容器深度為h, h=1.34cm14.恰將球推離地面時,球受力如右圖所示,由平衡條件是: ,由幾何知識對木塊和球整體由平衡條件得: 15.解:滑塊受力如圖所示,由圖可知,滑槽對工件的支持力摩擦力故水平推力F=2f=12N選作1. 9N- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高三物理復(fù)習(xí) 專題 物體平衡 2019 2020 年高 物理 復(fù)習(xí) 物體 平衡
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3114417.html