2019-2020年高中語(yǔ)文 午間15分鐘 沁園春 長(zhǎng)沙同步練習(xí) 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 午間15分鐘 沁園春 長(zhǎng)沙同步練習(xí) 蘇教版必修1 1．給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。 沁園春( ) 橘子洲( ) 百舸( ) 魚(yú)翔( ) 悵寥廓( )( ) 攜來(lái)( ) 崢嶸( )( ) 方遒( ) 2．解釋下列加點(diǎn)詞的意義 (1)漫江碧透（ ） (2)悵寥廓（ ） (3)揮斥方遒（ ） (4)糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯（ ） 3．將下列詩(shī)詞作品與其作者用線條連接起來(lái)。 A．《沁園春 雪》 a．曹操 B．《念奴嬌 赤壁懷古》 b．杜甫 C．《短歌行》 c．毛澤東 D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 d．文天祥 E．《過(guò)零丁洋》 e．蘇軾 4．名句默寫(xiě)。 (1)俱往矣， ， 。 (2) ，問(wèn)蒼茫大地， 。 (3)指點(diǎn)江山， ， 。 (4)看萬(wàn)山紅遍， ， ， 。 5．請(qǐng)用“／”給下列詞句劃分朗讀節(jié)奏。 攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 6．詞中寫(xiě)出了秋天的哪些景物?有何作用? 7．《沁園春 長(zhǎng)沙》下闋形象地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題；《 沁園春 雪》結(jié)尾說(shuō)：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！眱烧呱婕暗膯?wèn)題相同，但因時(shí)代與形勢(shì)不同，作者的思想感情與表達(dá)方式也自然不相同。談?wù)勀愕拈喿x體會(huì)。 閱讀下列文字，按要求答題： 天凈沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 8．這首詞描寫(xiě)了秋天的哪些景物?與《沁園春長(zhǎng)沙》在秋景描寫(xiě)上有何不同? 答： 9．填空： （1）詞，又稱 或 。 （2）按照詞的藝術(shù)風(fēng)格，人們將宋詞分為兩大流派，即 和 ，其代表人物主要有 、 和 、 。 （3）就“沁園春 長(zhǎng)沙”來(lái)說(shuō)，“ ”是詞牌，“ ”為詞題。 （4）文學(xué)作品一般可以分為四類，即 、 、 、和 。 （5）在不同的時(shí)代，往往有不同的文學(xué)樣式成為其文學(xué)創(chuàng)作的主流。中國(guó)文學(xué)史上，就有唐詩(shī)、 、 和 明清 之說(shuō)。 沁園春 長(zhǎng)沙： 1．Qn j gě xing lio ku xi zhēng rng qi 2．(1)滿 。2)原意是失意，這里用來(lái)表達(dá)因深思而產(chǎn)生激昂慷慨的心緒，作動(dòng)詞用。 (3)揮斥，奔放； 遒，強(qiáng)勁有力。 (4)作動(dòng)詞用，視……如糞土。 3．A—c B—e C_一a D—b B—d 4．(1)數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝 (2)悵寥廓 誰(shuí)主沉浮(3)激揚(yáng)文字 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 (4)層林盡染 漫江碧透 百舸爭(zhēng)流 5．?dāng)y來(lái)百侶／曾游，憶準(zhǔn)昔崢嶸歲月稠。 指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)／文字，糞土／當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 6．紅遍的萬(wàn)山，盡染的層林，碧透的漫江，爭(zhēng)流的百舸，鷹、魚(yú)，萬(wàn)類。為下文的抒情奠定基礎(chǔ)，作好鋪墊。7．前者主要在思考誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題，后者則表現(xiàn)了人民能夠和即將掌握自己命運(yùn)的自信和自豪，氣勢(shì)磅礴，不可遏抑。 8．描寫(xiě)了“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)…”“斷腸人”等景物，給人以荒僻、蕭索、暗淡的感覺(jué)。而《沁園春 長(zhǎng)沙》所寫(xiě)的景是美好的，活潑的。9．（1）詩(shī)余、長(zhǎng)短句。（2）豪放派、婉約派；蘇軾、辛棄疾。（3）沁園春、長(zhǎng)沙。（4）小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文。（5）宋詞、元曲、小說(shuō)。