2019-2020年高中語文 第5課《荊軻刺秦王》練習(xí) 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文 第5課荊軻刺秦王練習(xí) 新人教版必修1一、課內(nèi)雙基1下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A虜(l)趙王樊於(y)期拊(f)心B戮(l)沒(m) 骨髓(su) 惶(hun)急C揕(zhn)其胸 約契(q) 瞋(chn)目D偏袒(tn) 扼()腕(wn) 濡(r)縷【答案】A(於:w)2下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A丹不忍以己之私,而傷長(zhǎng)者之意(私:私仇)B夫今樊將軍,秦王購之金千斤,邑萬家(購:重金征求)C于是太子預(yù)求天下之利匕首(求:尋找)D乃為裝遣荊軻(為裝:偽裝)【答案】D(為裝:準(zhǔn)備行裝。)3對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象分類正確的一項(xiàng)是()樊於期乃前曰乃遂收盛樊於期之首,函封之頃之未發(fā),太子遲之皆白衣冠以送之發(fā)盡上指冠使使以聞大王乃朝服,設(shè)九賓,見燕使者咸陽宮群臣怪之圖窮而匕首見左右既前,斬荊軻A/B/C/D/【答案】A(名詞作狀語,意動(dòng)用法,名詞活用作動(dòng)詞,使動(dòng)用法,形容詞活用作動(dòng)詞。)4找出與例句中加點(diǎn)字意義相同的選項(xiàng)例句:微太子言,臣愿得謁之()A微斯人,吾誰與歸B見其發(fā)矢十中八九,但微頷之C微聞?dòng)惺笞髯魉魉鱀嶺嶠微草,凌冬不凋【答案】A(例句和A都當(dāng)“假如沒有”講。B項(xiàng)稍微,C項(xiàng)暗中,D項(xiàng)微小)5下列對(duì)課文人物性格的分析有誤的一項(xiàng)是()A荊軻:粗獷豪邁,沉著勇敢,見義勇為,不畏強(qiáng)暴,不怕犧牲,千載以來,還令人感到凜然而有生氣。行刺秦王雖然失敗,但他那種剛毅不屈、慷慨赴難的精神,千秋萬載令人感奮。B太子丹:性格軟弱,缺少勇敢的反抗精神,燕國(guó)弱小,無力抵御秦國(guó)的侵略,只好采取行刺的辦法。C樊於期:身為秦將,但因得罪秦王,“父母宗族,皆為戮沒”,逃亡燕國(guó)。他對(duì)秦國(guó)之恨,是刻骨銘心的,但是為了報(bào)仇,能不能獻(xiàn)出自己的頭,這確是一個(gè)考驗(yàn)。樊將軍為解燕國(guó)之患,為報(bào)自己之仇,毅然自刎,不失為一個(gè)反抗強(qiáng)暴的英雄。D秦武陽:“年十二,殺人,人不敢與忤視?!钡吘故莻€(gè)孩子,沒有見過世面,所以“至陛下”“色變振恐”。這是一個(gè)少年的性格特點(diǎn)?!敬鸢浮緽(“性格軟弱,缺少勇敢的反抗精神”不對(duì)。)6下列對(duì)課文表現(xiàn)手法的分析有誤的一項(xiàng)是()A本文善于寫人物的對(duì)話和神態(tài)。例如:見秦王時(shí)“秦武陽色變振恐”,“荊軻顧笑武陽”而向秦王作了解釋,在千鈞一發(fā)之際,鎮(zhèn)靜的神態(tài)和得體的言辭消彌了危機(jī)。B本文善于通過對(duì)比突出人物性格。例如:以太子丹的急躁粗疏、頭腦簡(jiǎn)單跟荊軻遇事審慎、三思而行對(duì)比,以突出荊軻的深沉多謀。C本文善于寫一瞬間同時(shí)發(fā)生的各種現(xiàn)象,交織起來就創(chuàng)造出一個(gè)悲壯感人的場(chǎng)面。例如:刺秦王時(shí),荊軻的動(dòng)作,秦王驚起拔劍不出,環(huán)柱而逃的狼狽相,群臣的驚愕,侍醫(yī)擲藥囊,左右呼“王負(fù)劍”,一直到荊軻“被八創(chuàng)”,“箕踞以罵”。D本文善于通過動(dòng)作刻畫人物的心理。例如:寫武陽在緊急關(guān)頭神態(tài)失常,同荊軻的鎮(zhèn)定自若對(duì)比,突出了荊軻的機(jī)智勇敢?!敬鸢浮緿(所舉事例與前面的觀點(diǎn)不一致。)二、語段精讀閱讀下面的文字,完成710題。從“頃之未發(fā),太子遲之,”到“左右既前,斬荊軻。秦王目眩良久。”原文見課本7下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A日以盡矣,荊卿豈無意哉以:通“已”,已經(jīng)B愿舉國(guó)為內(nèi)臣,比諸侯之列 比:齊等,同樣C愿大王少假借之 假借:借助D秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng) 被:蒙受【答案】C(寬容、原諒)8下列句中加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是()A疑其有改悔,乃復(fù)請(qǐng)之?dāng)嗥浜?,盡其肉,乃去B而秦武陽奉地圖匣,以次進(jìn)斧斤以時(shí)入山林C因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之因人之力而敝之,不仁D軻自知事不就,倚柱而笑鍥而舍之,朽木不折【答案】B(B中的兩個(gè)“以”字都當(dāng)“按照”講。A乃:就,才;C因:于是,依靠;D而:表修飾關(guān)系,表順承關(guān)系。)9從后兩段文字內(nèi)容看,對(duì)荊軻形象評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是()A耿直剛烈,太子丹催促荊軻前去刺秦,荊軻雖屈于權(quán)勢(shì),但仍然毅然悲壯辭別。B慮事周密,用重金賄賂蒙嘉,為蒙蔽秦王順利實(shí)施刺殺計(jì)劃起到了重要作用。C鎮(zhèn)定從容,秦武陽在秦廷露出恐懼神色,引起秦國(guó)君臣疑心,所幸荊軻機(jī)智化解。D忠義赤誠,荊軻希望生擒秦王,以便謀求秦燕長(zhǎng)久和平,來酬謝太子丹。【答案】A(“屈于權(quán)勢(shì)”不對(duì)。)10翻譯下面的句子。(1)函封,燕王拜送于庭,使使以聞大王。唯大王命之。譯:_(2)荊軻逐秦王,秦王還柱而走。群臣驚愕,卒起不意,盡失其度。譯:_【答案】(1)用盒子裝好,燕王很慎重地在朝廷將它送出,派人來把這些告訴大王。一切聽大王您吩咐。(落實(shí)“函”“庭”“唯”)(2)荊軻在后面緊追秦王,秦王繞著柱子跑。群臣非常吃驚,事情突然發(fā)生,根本沒想到,大家都失去了常態(tài)。(落實(shí)“還”“走”“卒”“度”)三、延伸提高閱讀下文,完成1114題。秦且滅六國(guó),兵以臨易水??制涞溨粒嗵拥せ贾?。樊將軍亡秦之燕,太子容之。太傅鞠武諫曰:“不可。夫秦王之暴,而積怨于燕,足為寒心,又況聞樊將軍之在乎!是以委肉當(dāng)餓虎之蹊,禍必不振矣!愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口?!碧拥ぴ唬骸胺蚍畬④娎ЦF于天下,歸身于丹,丹終不迫于強(qiáng)秦,而棄所哀憐之交置之匈奴,是丹命固卒之時(shí)也。愿太傅更慮之。”鞠武曰:“燕有田光先生者,可與之謀也?!碧庸蚨暧?,卻行為道,跪而拂席。田先生坐定,左右無人,太子避席而請(qǐng)?jiān)唬骸把?、秦不兩立,愿先生留意也?!碧锕庠唬骸敖裉勇劰鈮咽⒅畷r(shí),不知吾精已消亡矣。雖然,光不敢以乏國(guó)事也。所善荊軻,可使也?!碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻,可乎?”田光曰:“敬諾?!碧铀椭灵T,曰:“丹所報(bào),先生所言者,國(guó)大事也,愿先生勿泄也。”田光俛而笑曰“諾。”見荊軻,曰:“光與子相善,燕國(guó)莫不知。光言足下于太子,愿足下過太子于宮。”荊軻曰:“謹(jǐn)奉教?!碧锕庠唬骸霸缸阆录边^太子,言光已死,明不言也?!彼熳詣q而死。軻見太子,言田光已死。太子再拜而跪,膝下行流涕,有頃而后言曰:“丹所請(qǐng)?zhí)锵壬鸁o言者,欲以成大事之謀,今田先生以死明不泄言,豈丹之心哉?”荊軻坐定,太子避席頓首曰:“田先生不知丹不肖,使得至前,愿有所道,此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠得天下之勇士,使于秦,窺以重利,秦王貪其贄,必得所愿矣。誠得劫秦王,使悉反諸侯之侵地,則大善矣;則不可,因而刺殺之。彼大將擅兵于外,而內(nèi)有大亂,則君臣相疑。以其間諸侯,諸侯得合從,其破秦必矣。此丹之上愿,而不知所以委命,惟荊卿留意焉?!本弥?,荊軻曰:“此國(guó)之大事,臣駑下,恐不足任使?!碧忧邦D首,固請(qǐng)無讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。(選自戰(zhàn)國(guó)策燕三,有刪改)11對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A而積怨于燕,足為寒心寒心:膽戰(zhàn)心驚B光不敢以乏國(guó)事也 乏:荒廢C窺以重利 窺:探看,引誘D太子前頓首,固請(qǐng)無讓 讓:責(zé)備【答案】D(讓:推辭、退讓)12下列各句中,全都直接表現(xiàn)太子丹“仁而下士”的一項(xiàng)是()秦王之暴,而積怨于燕,足為寒心,又況聞樊將軍之在乎!燕有田光先生者,可與之謀也。太子跪而逢迎,卻行為道,跪而拂席。丹所報(bào),先生所言者,國(guó)大事也,愿先生勿泄也。使得至前,愿有所道,此天所以哀燕不棄其孤也。太子前頓首,固請(qǐng)無讓。ABC D【答案】D(表現(xiàn)秦王殘暴及其后果。是鞠武向太子推薦田光。表現(xiàn)太子迎接田光時(shí)禮賢下士的情形。雖是太子對(duì)田光所言,但表現(xiàn)太子尚有猜疑的心理。是太子對(duì)荊軻所言,希望聽到荊軻對(duì)救燕國(guó)的意見,表現(xiàn)太子對(duì)荊軻的尊重。中“頓首”“固請(qǐng)”都表現(xiàn)了太子的“下士”,即對(duì)荊軻的看重)13下列理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是()A在秦將滅六國(guó),兵臨易水之際,太子請(qǐng)教鞠武、田光以及接見荊軻都是為了解決秦滅燕國(guó)之患。B樊將軍從秦流亡到燕后,太傅鞠武以為大患,急遣樊將軍入匈奴,想借匈奴之手來殺掉樊將軍。C太子向田光請(qǐng)教如何緩解燕、秦兩國(guó)緊張局勢(shì)之后,叮囑他談話內(nèi)容勿泄;為此,田光自刎而死。D太子重用荊軻,是想讓他脅迫秦王返還諸侯土地;或者刺殺秦王使秦大亂,六國(guó)趁機(jī)合縱破秦?!敬鸢浮緽(原文為太傅諫太子“急遣”;也不是“借匈奴之手殺掉樊將軍”,而是將樊將軍送到匈奴后可以消除秦國(guó)進(jìn)攻燕國(guó)的借口)14將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)是以委肉當(dāng)餓虎之蹊,禍必不振矣!譯文:_(2)愿足下急過太子,言光已死,明不言也。譯文:_【答案】(1)這就像將肉放置在餓虎往來的路上,(您遭受到的)災(zāi)禍一定無法挽救了!(2)希望您趕快去拜見太子,說我已經(jīng)死了,表明我不會(huì)把我們的談話內(nèi)容泄漏出去了。四、高考熱點(diǎn)15把下列句子組成語意連貫的語段,把正確的順序號(hào)寫在后面的橫線上。藝術(shù)則是表現(xiàn)人類對(duì)于宇宙人生的情感反應(yīng)和個(gè)性的流露。一是需要冷靜的知識(shí),一是表達(dá)主觀的熱烈的情緒。近代的技術(shù),是人類根據(jù)科學(xué)的知識(shí),應(yīng)用到實(shí)際生活,滿足生活的目的和需求的種種發(fā)明和機(jī)械。一方面是實(shí)用,一方面是表現(xiàn),一是偏于物質(zhì),一是偏重心靈。兩者似乎絕不相謀,有“雅俗之分”。然而我們從歷史上和本質(zhì)上觀察它們二者在人類文化整體的地位和關(guān)系,可以說:它們二者實(shí)可聯(lián)系成一個(gè)文化生活的中軸。_【答案】16概括下面這段話的主要內(nèi)容,不超過55字。近來,共青團(tuán)中央發(fā)起了一項(xiàng)“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),鼓勵(lì)青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實(shí)際,寫下對(duì)24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。活動(dòng)開展一周多的時(shí)間里,33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,編制和傳播內(nèi)涵豐富、形式時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品,僅話題微博總閱讀量就超過9000萬次。這項(xiàng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的活動(dòng),為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強(qiáng)有力的青春正能量。_【答案】示例:為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,團(tuán)中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),廣大青少年積極響應(yīng),為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。17仿照下面句子的形式,選擇一位名人另寫一段文字,表達(dá)自己的看法。荊軻失敗了,然而我們不能以成敗來論英雄,他反抗強(qiáng)秦的壯烈行動(dòng),千百年來激勵(lì)著無數(shù)的仁人志士為反抗強(qiáng)權(quán)推翻黑暗統(tǒng)治而英勇斗爭(zhēng)。答:_【答案】屈原自殺了,然而我們不能因他的選擇而否定他,他堅(jiān)持真理寧死不屈的精神,千百年來感召著無數(shù)中華兒女為國(guó)家民族的利益而奮斗獻(xiàn)身。五、寫作創(chuàng)新18閱讀下列材料,按要求作文。那別蕭蕭易水而去的壯士,難道他不留戀自己的家園?難道他不知道深入虎穴的險(xiǎn)惡與危難?他義無反顧地去了,去得那樣堅(jiān)定,帶著一腔對(duì)國(guó)君的忠誠,循著一條實(shí)踐諾言的艱難道路,英勇地捍衛(wèi)國(guó)家的利益和個(gè)人心靈深處不朽的契約。請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇不少于800字的文章?!驹掝}分析】1細(xì)審題?!靶撵`的選擇”這個(gè)話題,可以理解為兩個(gè)圈:外圈是選擇;內(nèi)圈是“心靈的”。美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛說:“讓我們把生活設(shè)想為一系列選擇過程,一次接著一次的選擇?!边x擇是普遍存在并經(jīng)常進(jìn)行的,但不是所有的選擇都屬于“心靈”方面的。而這個(gè)話題的要求是必須寫出心靈方面的選擇,才算進(jìn)入了話題范圍的內(nèi)圈,才算完全符合題意?!靶撵`”一詞,現(xiàn)代漢語詞典中解釋為人的內(nèi)心、思想、精神等。這就是說,這里要寫的選擇,不論大小,不論經(jīng)常、偶然,不論個(gè)人、集體,都必須是“心靈的”,是靈魂深處的選擇。2重選材。高考作文選材強(qiáng)調(diào)“四性”,即事例的真實(shí)性、針對(duì)性、典型性、新穎性。尤其是典型性、新穎性在選取事例時(shí)要格外注意。有時(shí)我們面對(duì)一個(gè)話題思考時(shí),會(huì)覺得在選材方面遭遇瓶頸。個(gè)人的閱讀范圍里沒有合適的事例來論證此話題,過去陳舊的事例又不想拿來一用。這時(shí)候我們可以換一種思路,將陳舊的事例靈活地處理一下,可以變換敘述角度,可以添加故事氛圍,可以修飾敘述語言讓“老調(diào)重彈”成新鮮的材料,給人耳目一新之感,從而增加文章的魅力?!驹掝}素材】1天漢二年,李陵出征匈奴時(shí)被圍,在矢盡糧絕的情況下投降匈奴。武帝大怒,文武百官也大罵李陵投降可恥。司馬遷辯言:“李陵轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里,矢盡道窮,古代名將也不過如此。他雖投降,尚屬情有可原。臣以為只要他不死,他還是會(huì)效忠漢朝的?!笔⑴械臐h武帝聽了司馬遷這番話,認(rèn)為司馬遷有意替李陵護(hù)短開脫,把他投入監(jiān)獄,并處以腐刑。司馬遷是弱小的,也是天真的,但一個(gè)小小的太史官敢于冒生命危險(xiǎn)為一個(gè)“千古罪人”據(jù)理力爭(zhēng),是因?yàn)樗男撵`選擇的是正義與真理!2岳飛一生精忠報(bào)國(guó),他不與秦檜同流合污,一生馳騁疆場(chǎng),然而無奈于十二道金牌的催逼,最終被害于風(fēng)波亭。面對(duì)惡勢(shì)力的威逼,他選擇了國(guó)家,這是心靈的選擇,雖然付出了生命代價(jià),然而他無悔,他用自己的生命譜寫了一曲高昂的旋律,在歷史的回音壁上箏音四射。【佳作賞讀】抉擇落日熔金,暮云合璧,夜開始籠罩陰森的囚室。身陷縲紲,我不曾想,卻也該是意料之中的事。北帥給了我兩個(gè)選擇:生可盡享榮華富貴,否則“死路一條”。我無語,任憑思緒把我?guī)нh(yuǎn)身處亂世之中,受命于危難之際。我雖深知我所處的朝廷的腐敗,但是身為熱血男兒,又豈能置國(guó)家安危、人民生死于不顧。記得北上被困時(shí),呂師孟曾勸說:“身處亂世,當(dāng)擇良枝而棲之。子雖賢良,安能抗日之西垂乎?”也記得一位告病還鄉(xiāng)的同僚說過,“舉世混濁時(shí)莫若隱”。是的,隱永遠(yuǎn)是人逃避現(xiàn)實(shí)的最好做法。大隱隱于市,小隱隱于野。普天之下又豈會(huì)找不到幾處荒山來安置那顆落寞的心呢?可是我知道,無論到哪里,我都無法使我的心歸于淡泊。屈子不是說過“舉世混濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”嗎?的確,清醒是一件很痛苦的事,但我亦不會(huì)以皓皓之身蒙世之塵?!皸壈低睹?,擇善從之。”北帥的話似乎仍縈繞我耳際。生與死,擇其一?!昂摺?,我冷笑一聲,曾經(jīng)以為世上有千千萬萬種選擇,而在生命中只剩下兩種選擇的時(shí)候,這是多么悲哀。其實(shí)這已無所謂選擇了。從我受命北上開始,從我詬敵詆酋開始,從我聯(lián)兵抗元開始,從我孤軍奮戰(zhàn)開始,我已無數(shù)次做出了選擇。死不是我想要的。但屈辱的生與悲壯的死絞在一起時(shí),我義無反顧地選擇了死。也許后人會(huì)說我傻,但氣節(jié)在我看來的確比我的生命更重要,我所要的是一個(gè)朗朗乾坤,不能得到時(shí),我只能用鮮血來呼喚它。是的,全世界的黑暗也不能毀滅一支蠟燭的光明!我拖著沉沉的鎖鏈來到窗前,寒星懸空,明月朗照,嗚呼!愿民生不再多艱,安享太平美滿。我展紙揮毫,潸然淚下:亂世羈旅,夜沉沉,不盡悠悠愁緒。故國(guó)山河,西北望,廢池春深人寂。遙想當(dāng)年,金戈鐵馬,誓死中原地。不堪回首,零丁孤夢(mèng)難繼。但愿丹心照,青史人寰聞。人生自古誰無死,留取丹心照汗青!這,便是我的抉擇!【名師點(diǎn)評(píng)】這篇文章一開頭就把我們帶入了一個(gè)凄迷的意境:落日熔金,暮云合璧,夜開始籠罩陰森的囚室。隨之是一個(gè)相當(dāng)于電影中的特寫鏡頭:“身陷縲紲,我不曾想,卻也該是意料之中的事。北帥給了我兩個(gè)選擇:生可盡享榮華富貴,否則死路一條。我無語,任憑思緒把我?guī)нh(yuǎn)”跟隨這鏡頭,我們仿佛進(jìn)入了“滿地蘆花和我老,舊家燕子傍誰飛?如今別卻江南路,化作杜鵑帶血?dú)w”的情景。那么,文天祥會(huì)做怎樣的抉擇?作者借助奇特的想象,引古據(jù)今,剪輯畫面,再現(xiàn)了文天祥的內(nèi)心波瀾。最后,文章以文天祥的詞與詩句收束,尤其是“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”與結(jié)句“這,便是我的抉擇”,擲地有聲。文章筆法嫻熟,語言老到,銜接自然,確是不可多得的佳作。- 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