2019年高中語文 第四單元 檢測題 新人教版必修2.doc

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2019年高中語文 第四單元 檢測題 新人教版必修2 (時(shí)間：150分鐘　分值：150分) 第Ⅰ卷　閱讀題 甲　必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 縱觀中國古代文化史，會發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：凡是大師巨擘，往往一門數(shù)杰。諸如漢魏三曹、西晉三張、宋代三蘇、明代三袁……這樣的佳話，不勝枚舉。如此獨(dú)特的中國式文化現(xiàn)象，與一門特殊的學(xué)問——“家學(xué)”的關(guān)系密不可分。 錢穆先生認(rèn)為，一個(gè)家族對于后世子孫的期冀無外乎“一則希望其能具孝友之內(nèi)行，一則希望其能有經(jīng)籍文史學(xué)業(yè)之修養(yǎng)。此兩種希望，并合成為當(dāng)時(shí)共同之家教。其前一項(xiàng)之表現(xiàn)，則成為家風(fēng)；后一項(xiàng)之表現(xiàn)，則成為家學(xué)?！? 先秦時(shí)期，記載學(xué)術(shù)、文化的簡牘十分珍貴，朝廷藏之秘府，遣職官專守，文化被壟斷，因而有“學(xué)在官府”之說；又由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成和宗法制度的確立，逐漸出現(xiàn)了父死子繼、子承父業(yè)的情形。于是，掌握文化知識的為官者，業(yè)有專守，不傳他人，只傳弟子。春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴，出現(xiàn)了諸如儒、道、法、醫(yī)等不同學(xué)派，各家后人、弟子視其學(xué)術(shù)為衣缽，歷代傳承，這是早期家學(xué)形成的另一重要途徑。 至魏晉南北朝，家學(xué)從內(nèi)容和規(guī)模上都有了突破。此前，兩漢家學(xué)受獨(dú)尊儒術(shù)的影響，內(nèi)容多以經(jīng)學(xué)為主。魏晉南北朝時(shí)文化政策變得寬松，儒家不再獨(dú)大，史學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、書法、繪畫、玄學(xué)、天文歷法、科技等，都成為世族家學(xué)的內(nèi)容。在選官制度方面，魏晉南北朝一改兩漢注重考察品行的“察舉制”，采用“九品中正制”，品評人物，擇優(yōu)入仕，把“家世”與品行才能同時(shí)列為考察對象。至此，學(xué)業(yè)與門庭形成了相因相成的關(guān)系，要想力保門第不衰，唯有“籍家門人才濟(jì)濟(jì)，簪纓相繼，同族引援”。由此，家學(xué)的傳承在一榮俱榮、一損俱損的形勢下得到了極大的發(fā)展。 家學(xué)的一大優(yōu)勢，就是能提供較早開展“開蒙教育”的條件，尤其世家子弟往往三四歲便開始接觸史書典籍。著名物理學(xué)家錢學(xué)森回憶童年生活時(shí)說，自己從四歲開始，就要每天在父母面前背誦儒家經(jīng)典、唐詩宋詞。與官學(xué)相比，家學(xué)最大的特點(diǎn)在于父教其子，兄教其弟，親師合一，傾囊相授。同輩之間的切磋探討也是保障家學(xué)昌盛的法寶之一。比如宋代大文豪蘇軾的丹青以石竹聞名，除了自己的天賦和勤奮，他與表兄文同在創(chuàng)作過程中的互相借鑒探討也功不可沒。不僅是學(xué)識技藝的傳授，家學(xué)中道德品行的培養(yǎng)也歷來受重視。著名書法家王羲之的叔叔王廙曾為愛侄繪制了一幅《孔子十弟子圖》，并在《平南論畫》中解釋說，自己親自畫畫、題字，意在激勵王羲之，希望他明白“學(xué)書則知積學(xué)可以致遠(yuǎn)，學(xué)畫可以知師弟子行己之道”，不要單單著意技法，更要注重個(gè)人品德修養(yǎng)。家學(xué)正是通過這種以上感下，前后相繼，左右相滲，彼此研習(xí)的傳統(tǒng)，在亂世之中，存續(xù)了學(xué)術(shù)文化，又在官學(xué)之外，培養(yǎng)了多方面的人才，為文化傳承打下了基礎(chǔ)。 98歲高齡的錢學(xué)森曾反復(fù)提出一個(gè)疑問：“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”雖然對著名的“錢學(xué)森之問”的回答莫衷一是，但縱觀中國的家學(xué)傳統(tǒng)，我們或許能得到一些啟發(fā)。 (摘編自《中華遺產(chǎn)》) 1．下列對“家學(xué)”的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．家學(xué)與中國古代文化史上一種中國式文化現(xiàn)象——凡是大師巨擘，往往一門數(shù)杰——的關(guān)系密不可分。 B．錢穆先生認(rèn)為，家學(xué)是家教的內(nèi)容之一，是一個(gè)家族希望后世子孫能具備經(jīng)籍文史學(xué)業(yè)的修養(yǎng)。 C．家學(xué)的形成有一些途徑，其中包括春秋戰(zhàn)國時(shí)期不同學(xué)派的后人、弟子視其學(xué)術(shù)為衣缽，歷代傳承。 D．作為一門特殊的學(xué)問，家學(xué)能為子弟們提供較早開展“開蒙教育”的條件，這也是家學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢。 解析　偷換概念，是“希望的表現(xiàn)”，而非“希望本身”。 答案　B 2．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．先秦時(shí)期，朝廷壟斷了文化，有“學(xué)在官府”之說，這是中國古代文化史上早期家學(xué)形成的源頭。 B．兩漢時(shí)期的家學(xué)受獨(dú)尊儒術(shù)的影響，沒有從內(nèi)容和規(guī)模上有所突破，這與當(dāng)時(shí)的文化政策不夠?qū)捤捎嘘P(guān)。 C．魏晉南北朝采用“九品中正制”選官，也使家學(xué)的傳承在一榮俱榮、一損俱損的形勢下得到了極大發(fā)展。 D．宋代三蘇、明代三袁等佳話不勝枚舉，體現(xiàn)了家學(xué)的父教其子、兄教其弟、親師合一、傾囊相授的特點(diǎn)。 解析　說法無中生有。 答案　A 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(　　) A．魏晉南北朝選官制度帶來的學(xué)業(yè)與門庭相因相成的結(jié)果，促使當(dāng)時(shí)“家門人才濟(jì)濟(jì)，簪纓相繼，同族引援”。 B．蘇軾的丹青以石竹聞名，除了他的天賦和勤奮，還得益于同輩之間切磋探討這一保障家學(xué)昌盛的法寶。 C．王廙繪制《孔子十弟子圖》來激勵王羲之，表明家學(xué)中不僅重視傳授學(xué)識技藝，也重視道德品行的培養(yǎng)。 D．錢學(xué)森晚年提出“錢學(xué)森之問”或許與他四歲開始就受家學(xué)影響有關(guān)，這表明家學(xué)傳承的結(jié)果優(yōu)于學(xué)校教育。 解析　說法絕對，原文是“我們或許能得到一些啟發(fā)”。 答案　D 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 金濂，字宗瀚，山陽人。永樂十六年進(jìn)士，授御史。嘗言郡縣吏貪濁，宜敕按察司、巡按御史察廉能者，如洪武間故事，遣使勞賚，則清濁分，循良勸。帝嘉納之。用薦遷陜西副使。 正統(tǒng)元年上書請補(bǔ)衛(wèi)所缺官，益寧夏守兵，設(shè)漢中鎮(zhèn)守都指揮使，多議行。三年擢僉都御史，參贊寧夏軍務(wù)。濂有心計(jì)，善籌畫，西陲晏然。時(shí)詔富民輸米助邊，千石以上褒以璽書。濂言邊地粟貴，請并旌不及額者，儲由此充。 福建賊鄧茂七等為亂，都督劉聚、都御史張楷征之，不克。十三年十一月大發(fā)兵，命寧陽侯陳懋等為將軍往討，以濂參軍務(wù)。比至，御史丁瑄已大破賊。茂七死，余賊擁其兄子伯孫據(jù)九龍山，拒官軍。濂與眾謀，羸師誘之出，伏精兵，入其壘，遂擒伯孫。帝乃移楷討浙寇，而留濂擊平余賊未下者。會英宗北狩，兵事棘，召還。言者交劾濂無功，景帝不問，加濂太子賓客，給二俸。尋改戶部尚書，進(jìn)太子太保。 時(shí)四方用兵，需餉急，濂綜核無遺，議上撙節(jié)便宜十六事，國用得無乏。未幾，上皇還。也先請遣使往來如初，帝堅(jiān)意絕之。濂再疏諫，不聽。初，帝即位，詔免景泰二年天下租十之三。濂檄有司，但減米麥，其折收銀布絲帛者征如故。三年二月，學(xué)士江淵以為言，命部查理。濂內(nèi)慚，抵無有。給事中李侃等請?jiān)懱煜掠兴具`詔故。濂恐事敗，乃言：“銀布絲帛，詔書未載，若概減免，國用何資？”于是給事中御史劾濂失信于民，為國斂怨，且訐其陰事。帝欲宥之，而侃與御史王允力爭，遂下都察院獄。越三日釋之，削宮保，改工部。吏部尚書何文淵言理財(cái)非濂不可，乃復(fù)還戶部。濂上疏自理，遂乞骸骨，帝慰留之。東宮建，復(fù)宮保。尋復(fù)條上節(jié)軍匠及僧道冗食共十事。五年卒官，以軍功追封沭陽伯，謚榮襄。 濂剛果有才，所至以嚴(yán)辦稱，然接下多暴怒。在刑部持法稍深。及為戶部，值兵興財(cái)詘，頗厚斂以足用云。 (選自《明史列傳四十八》，有刪節(jié)) 注　明正統(tǒng)十四年，蒙古瓦剌部落在太師也先的率領(lǐng)下進(jìn)攻明朝。英宗御駕親征，戰(zhàn)敗被俘。英宗之弟朱祁鈺即位(史稱明景帝)，改元景泰，并尊英宗為太上皇。景泰元年，英宗被明廷迎回。 4．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．請并旌不及額者 旌：旗幟 B．羸師誘之出 羸：瘦弱 C．帝欲宥之 宥：寬恕 D．值兵興財(cái)詘 詘：匱乏 解析　旌：表揚(yáng)，表彰。 答案　A 5．下列句子中，全都表現(xiàn)金濂“善籌畫”的一組是(3分)(　　) ①請補(bǔ)衛(wèi)所缺官，益寧夏守兵　②千石以上褒以璽書?、鄯肫鋲尽、茏h上撙節(jié)便宜十六事?、萜湔凼浙y布絲帛者征如故?、迣?fù)條上節(jié)軍匠及僧道冗食共十事 A．①②④ B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 解析?、跒榛噬显t令；⑤表現(xiàn)的是金濂厚斂。 答案　D 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．面對地方官員貪污腐敗的現(xiàn)象，金濂建議朝廷派遣中央官員到地方考察吏治，這一建議得到皇上的贊許和采納。 B．英宗被俘，戰(zhàn)事緊急，金濂被召回京城，盡管諫官紛紛彈劾他討賊無功，景帝還是力排眾議對他加以重用。 C．英宗回京后，也先請求恢復(fù)與明王朝的邦交，金濂也上書朝廷表示贊同，但他們的意見都遭到景帝的拒絕。 D．景帝即位后曾下詔免除天下十分之三的租稅，金濂違詔，受到調(diào)查?；噬虾藢?shí)無誤后被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，直到東宮確立，才又被起用。 解析　“核實(shí)后被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄”這一說法，不合事實(shí)。并非“東宮確立才被啟用”。 答案　D 7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)時(shí)詔富民輸米助邊，千石以上褒以璽書。(5分) 譯文：_________________________________________________ (2)濂剛果有才，所至以嚴(yán)辦稱，然接下多暴怒。(5分) 譯文：_________________________________________________ 答案　(1)(5分)當(dāng)時(shí)皇上下詔富民要捐大米幫助邊防，捐千石以上的以皇上的詔書來褒揚(yáng)他。(“輸”、“褒”、后置狀語結(jié)構(gòu)各1分、語句通順，2分。) (2)(5分)金濂剛毅果斷，有才干，所到之處以辦事嚴(yán)厲著稱，然而對待下屬時(shí)常常脾氣暴躁。(一句1分；若整句譯文不通順，扣1分。) 參考譯文 金濂，字宗瀚，山陽人。永樂十六年(1418)，中進(jìn)士，被授予御史。他曾說郡縣官員貪污，應(yīng)敕令按察司、巡按御史考察廉潔能干的人，就如洪武年間的做法那樣，再派使者去慰勞和獎賞，這樣則官員清濁自分，守法而有治績的官員也受到鼓勵?；噬霞卧S采納了他的建議。因受推薦他升為陜西副使。 正統(tǒng)元年(1436)，他上書請將各衛(wèi)的缺官補(bǔ)上，增加寧夏守兵，設(shè)漢中鎮(zhèn)守都指揮使。這些建議多得討論實(shí)行。三年，他升為僉都御史，參贊寧夏軍務(wù)。金濂有心計(jì)，善于籌劃，西陲安然。當(dāng)時(shí)皇上下詔令富民輸運(yùn)糧食助邊，運(yùn)送一千石以上的可得璽書褒獎。金濂說邊防地區(qū)糧食很貴，請對達(dá)不到這個(gè)數(shù)目的人也進(jìn)行表彰，邊糧儲備因此得到充實(shí)。 福建賊鄧茂七等人作亂，都督劉聚、都御史張楷去征討，不勝。十三年(1448)十一月，朝廷大發(fā)兵，命寧陽侯陳懋等人為將軍前往征討，用金濂參贊軍務(wù)。他們到達(dá)時(shí)，御史丁瑄已大破賊人，鄧茂七死，其余的賊人擁戴他哥哥的兒子鄧伯孫占據(jù)九龍山，抵抗官軍。金濂與眾人商議，便用弱兵引誘他們出來，而埋伏的精兵便攻入他們的堡壘，于是擒住了鄧伯孫?；噬嫌谑钦{(diào)張楷去討伐浙江之寇，而留下金濂掃平還沒攻下的其余賊人。正值英宗被俘，軍事緊急，金濂被召回。議論者紛紛彈劾金濂無功，景帝不問，加封他為太子賓客，支給二職俸祿。不久他改任戶部尚書，進(jìn)封為太子太保。 當(dāng)時(shí)四方用兵，糧餉需要緊迫，金濂全面安排計(jì)劃，提出十六項(xiàng)節(jié)減開支的建議上奏實(shí)行，國家用度得以不缺乏。不久，上皇回來了，也先請如先前派遣使者往來，皇上堅(jiān)決拒絕。金濂一再上疏勸諫，皇上不聽。當(dāng)初，皇上即位時(shí)，下詔免除景泰二年(1451)全國租稅的十分之三。金濂傳檄有關(guān)官員，只減征米麥，其他折收銀兩和布匹絲帛的照舊征收。三年二月，學(xué)士江淵對皇上談到此事，皇上命戶部調(diào)查處理。金濂心中慚愧，抵賴說沒有。給事中李侃等人請?jiān)儐柼煜掠嘘P(guān)官員違反詔令的原因。金濂擔(dān)心事情敗露，便說：“銀兩布匹和絲帛，詔書上沒寫明，如果一概減免，國家用度怎夠開支？”于是給事中和御史都彈劾金濂失信于民，使人民怨恨國家，并且還揭發(fā)了他的陰事?；噬舷雽掑端?，而李侃和御史王允極力反對，遂把他關(guān)進(jìn)都察院監(jiān)獄。過了三天把他放了出來，削去太子太保之銜，改到工部。吏部尚書何文淵說理財(cái)非金濂不可，于是又調(diào)他回戶部。金濂上疏自述，順便請求退休，皇上安慰挽留他。東宮太子建立后，恢復(fù)金濂太子太保之銜。不久他又提出節(jié)減軍匠和僧道人員過濫的食糧等十項(xiàng)建議上奏。五年，他在任上去世。以軍功追封他為沭陽伯，謚榮襄。 金濂剛毅果斷，有才干，所到之處以辦事嚴(yán)格著稱，但對待屬下多暴怒。在刑部時(shí)，他執(zhí)法過嚴(yán)。到他任戶部尚書時(shí)，正值用兵，國家財(cái)物短缺，頗采取厚斂的辦法來保證供給。 (二)詩歌閱讀(11分) 閱讀下面古詩，回答問題。 晚登江樓有懷 唐李嘉祐 獨(dú)坐南樓佳興新，青山綠水共為鄰。 爽氣遙分隔浦岫，斜光偏照渡江人。 心閑鷗鳥時(shí)相近，事簡魚竿私自親。 只憶帝京不可到，秋琴一弄欲沾巾。 注　李嘉祐，天寶年間進(jìn)士，授秘書正字。以罪謫鄱陽，貶為江陰令。 8．詩歌前兩聯(lián)寫了哪些景色？這些景色表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？(5分) 答：__________________________________________________ 答案　(1)碧水邊青山矗立，夕陽下有人渡江。(3分)(2)喜悅之情。(2分) 9．你怎樣理解詩中的“心閑”與“欲沾巾”？請加以賞析。(6分) 答：__________________________________________________ 答案　(1)“心閑”，表層是悠閑，深層則是苦悶、失意。(或答：初始尚有悠閑心境，但想起際遇，則苦悶、無奈。)(2)“欲沾巾”，表現(xiàn)出眷戀京城、渴望再得任用的心理。(3)“心閑”與“欲沾巾”并不矛盾，心閑更襯內(nèi)心的苦悶。(每點(diǎn)2分) (三)名篇名句默寫(6分) 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！____________________。嗚呼！____________________，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》) (2)____________________，____________________。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？(屈原《離騷》) (3)____________________，水光接天。____________________，凌萬頃之茫然。(蘇軾《赤壁賦》) 答案　(1)風(fēng)雨不動安如山　何時(shí)眼前突兀見此屋 (2)民生各有所樂兮　余獨(dú)好修以為常 (3)白露橫江　縱一葦之所如 乙　選考題 請考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 月　亮　船 劉國芳 一個(gè)住在河邊的女孩，總喜歡在門口站著，看河。一個(gè)晚上，彎彎的月亮映在水里，女孩覺得它像一只船，女孩很驚喜自己的發(fā)現(xiàn)，于是躥進(jìn)屋里去，跟大人說：“爸爸媽媽，你們看，水里的月亮像一只船?！? 女孩的爸媽走出來，一起往水里看，然后父親說：“是像一只船?！? 女孩的母親也說月亮像一只船，還說那是月亮船，說著，輕輕地唱起來： 月亮船呀月亮船 載著媽媽的歌謠…… 女孩天真，在母親唱著時(shí)顛顛地往河邊去，大人見了，嚇壞了，過去一把扯住女孩，還說：“你去哪？” 女孩說：“我想坐在月亮船上，讓它載著我。” 女孩的母親父親聽了，都笑。做母親的，還點(diǎn)著女孩的額頭說：“月亮船在很遠(yuǎn)的地方，你坐不到它?！? 女孩看著母親，女孩說：“我怎樣才能坐到月亮船呢？” 母親沒說，還是搖頭。 過后，女孩每天晚上都在門口看著水里的月亮船，還不住地纏著母親讓母親告訴她怎樣才能坐到月亮船。母親沒告訴女孩，只跟女孩說：“別煩了，我教你唱月亮船的歌吧?！? 說著母親唱了起來： 月亮船呀月亮船 載著童年的神秘 飄進(jìn)了我的夢鄉(xiāng) 悄悄帶走無憂夜 …… 女孩覺得這歌很好聽，學(xué)起來。 一天女孩和母親正唱著，忽然河里傳來“救命呀——救命呀——”的呼救聲。女孩的父親聽了，飛快地從屋里躥出來往河邊跑，女孩的母親跟著往河邊跑，女孩隔壁一個(gè)王叔叔，也往河邊跑，然后三個(gè)人—起跳進(jìn)水里。好一會兒，女孩看見三個(gè)人從水里爬上來，這三個(gè)人，一個(gè)是女孩的父親，一個(gè)是女孩的母親，還有一個(gè)，女孩不認(rèn)識。而女孩隔壁那個(gè)王叔叔，卻沒上來。女孩的母親看見王叔叔沒上來，便在河邊喊：“小王——小王——” 沒有回音。 那個(gè)王叔叔一直沒上來，女孩看見父親母親和小王的母親在河邊找了幾天，但沒找到，女孩不知道那個(gè)王叔叔去哪里了，就問母親，女孩說：“王叔叔呢，他怎么沒上來？” 母親眼睛紅紅的，沒做聲。 女孩又說：“媽媽，你說呀，王叔叔去哪里了？” 女孩的母親看著河，河里，一彎月亮又像一只船了，母親見了，開口告訴女孩說：“王叔叔被月亮船載走了?！? 女孩說：“你不是說月亮船在很遠(yuǎn)的地方，坐不到嗎？” 母親說：“王叔叔救人，月亮船才載著他?！? 女孩說：“媽媽你也救人，爸爸也救人，月亮船怎么不載你們?nèi)ツ?？? 父親在屋里聽了，吼一聲過來：“莫亂說，亂說打扁你?！? 母親說：“莫嚇著孩子。” 以后無數(shù)個(gè)晚上，女孩和母親都坐在門口，她們一邊看著水里的月亮船，一邊唱著月亮船的歌，直唱得水里月亮船悠悠地遠(yuǎn)去。 一天，也是月亮船在水里飄蕩的時(shí)候，河里又傳來了救命的呼喊聲。女孩的父親聽了，又飛快地從屋里躥出來往河邊跑。女孩的母親，也跟著往河里跑，然后兩人一起跳進(jìn)河里去。但過了一會兒，女孩只看見父親拽著一個(gè)人上來，而母親卻不見蹤影。女孩的父親又跳下水去，但許久，還是父親一個(gè)人上來。 過后，女孩一直沒見到母親，女孩想母親，哭著跟父親說：“我要媽媽，我要媽媽?！? 女孩的父親淚流滿面。 女孩又說：“媽媽呢，她到哪里去了？” 父親開口了，父親說：“你媽媽也被月亮船載走了。” 女孩說：“媽媽救人，月亮船才載著她，是嗎？” 父親點(diǎn)頭。 女孩說：“我要媽媽，我不要媽媽讓月亮船載走?！? 說著，女孩沖河里喊了起來：“媽媽，你回來。” 水里，一只月亮船蕩了蕩，但女孩的媽媽，卻沒有回來。 女孩呆了起來。 呆了一陣，女孩開口唱起來： 月亮船呀月亮船 載著媽媽的歌謠 飄進(jìn)了我的搖籃 淡淡清輝瑩瑩照 好像媽媽望著我笑眼彎彎 …… (1)下列對這篇小說的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．這篇小說既沒有離奇、曲折的情節(jié)；也不過分地渲染和夸張，而是圍繞一個(gè)簡單的意象——“月亮船”來結(jié)構(gòu)故事，表現(xiàn)并謳歌了王叔叔、媽媽、爸爸不惜犧牲生命，視救人為己任的善良天性和高貴品質(zhì)。 B．小說中每次救人都是在夜晚，被救起的人和他們的家人都沒有去感謝女孩的父母親和隔壁的王叔叔，凸顯了社會的冷漠和人性的扭曲。 C小說運(yùn)用語言描寫、肖像描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，刻畫了一個(gè)單純、幼稚、天真、好奇而可愛的女孩形象。 D．“媽媽”第二次救人后沒有回來，使女孩從此失去來了母愛。她的救人動機(jī)是好的，但不夠理智，缺乏自我保護(hù)意識，這樣的莽撞行為不值得提倡。 E．“月亮船”這個(gè)意象的反復(fù)吟詠，營造了一種凄美的氛圍。母親去了，留下了她的精神之美，但也給幼小的女兒留下了凄涼和悲哀。讀者在贊賞母親的同時(shí)，也不免產(chǎn)生幾分酸楚。 (2)在小說故事情節(jié)發(fā)展過程中，“女孩”的性格發(fā)生了怎樣的變化，請具體說明。(6分) 答：__________________________________________________ (3)“月亮船”在小說故事情節(jié)的發(fā)展過程中有何作用？請結(jié)合文意簡要分析。(6分) 答：__________________________________________________ (4)小說重點(diǎn)塑造了小女孩和媽媽這兩個(gè)人物形象。這兩個(gè)人物你最喜歡(或崇敬)誰？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。(8分) 答：__________________________________________________ 解析　(1)B“社會的冷漠和人性的扭曲”跟小說要表現(xiàn)的主題無關(guān)。C文中沒有“肖像描寫”；D有人落水屬于突發(fā)事件，時(shí)間緊迫，容不得救人者多想。這看似莽撞的行為，恰恰體現(xiàn)了“媽媽”毫不顧惜自己生命安危的善良天性。無論什么時(shí)候，什么場合，善舉都應(yīng)該受到社會的尊崇。 答案　(1)A,3分；E,2分；C,1分。 (2)①女孩出場時(shí)是一副天真無邪，無憂無慮的形象，對人世間的真善美充滿了向往。 ②女孩的父母和王叔叔去救人，但王叔叔未回到岸上時(shí)，女孩卻在追問，性格已經(jīng)變得會關(guān)心別人。 ③當(dāng)父母第二次救人而母親未回到岸上時(shí)，女孩唱起了媽媽曾經(jīng)唱過的歌，更加理解了王叔叔和媽媽的善良品質(zhì)。(6分，每點(diǎn)2分，大意正確即可) (3)①小說一開始就寫到了月亮船，為下文情節(jié)的展開埋下了伏筆。 ②當(dāng)月亮船把王叔叔載走時(shí)，女孩問母親“月亮船怎么不載你們?nèi)ツ?？”，父親大吼一聲。但這并未消除女孩對“月亮船”的向往?！霸铝链蓖苿庸适虑楣?jié)繼續(xù)發(fā)展。 ③當(dāng)“月亮船”把媽媽也載走了，此時(shí)“月亮船”將故事推向了高潮。女孩先是發(fā)呆，不愿意“月亮船”把媽媽帶走，而后唱起了媽媽教給她的歌謠，以此來懷念媽媽，贊美媽媽，升華了小說的主題。(6分。每點(diǎn)2分，大意正確即可) (4)觀點(diǎn)一：最喜歡小女孩。 ①女孩具有一定的聯(lián)想、想象能力。當(dāng)他看到水中的月亮?xí)r，便聯(lián)想到船，把月亮想象成彎彎的小船，聯(lián)想很美，給人以審美的愉悅。 ②女孩天真，童趣盎然。當(dāng)母親唱起“月亮船”歌謠時(shí)，女孩便向河邊跑，說是要坐“月亮船”，引得父母開懷而笑。 ③女孩單純而聰慧。當(dāng)媽媽被月亮船“載走”時(shí)，她便獨(dú)自發(fā)呆，并唱起了媽媽教給她的《月亮船》歌謠，以此懷念媽媽，贊美媽媽。 觀點(diǎn)二：最崇敬小女孩的媽媽。 ①媽媽愛孩子，并善于引導(dǎo)、拓展孩子心中的美。孩子說“水里的月亮像一只船”，媽媽說“那是月亮船”，使得水中的月亮有了詩意，并唱起了歌謠，母親對孩子的那份愛意溢于言表。 ②媽媽善良，勇敢，有獻(xiàn)身精神。第一次有人落水，她不假思索的跟著丈夫跳進(jìn)河里救人；王叔叔因救人被淹死，她情知救人有生命危險(xiǎn)，第二次有人落水時(shí)，她仍義無反顧地往河里跳，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。 ③媽媽聰敏智慧。孩子問她“王叔叔去哪里了”，她不便直接告訴孩子王叔叔的死訊，便機(jī)智地說“被月亮船載走了”，留住了孩子心中那一份美麗。(共8分。觀點(diǎn)2分。理由每點(diǎn)2分，言之成理即可) 四、實(shí)用類文本閱讀(25分) 12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 羅本島歲月 ①在單一的監(jiān)獄生活中，曼德拉始終把他的事業(yè)放在第一位。從被送進(jìn)羅本島監(jiān)獄的第一天起，曼德拉就率領(lǐng)全體政治犯為他們的權(quán)利而斗爭。1966年7月，當(dāng)曼德拉等關(guān)在隔離監(jiān)禁所的重要政治犯得知總集中營的犯人已開始絕食，以反對惡劣的生活條件時(shí)，他們義無反顧地加入了絕食。雖然監(jiān)獄當(dāng)局不斷用美味可口的牛肉和新鮮青菜引誘政治犯，但曼德拉等人始終如一。 ②曼德拉以他的高昂斗志、不屈不撓的精神和對前途的堅(jiān)強(qiáng)信念贏得了所有難友的信任和愛戴。一名自由黨黨員埃迪丹尼爾斯曾與曼德拉同關(guān)在羅本島。在丹尼爾斯生病時(shí)，曼德拉囑咐其他的難友一起照顧他，而曼德拉自己也經(jīng)常來看望他，還幫他倒大小便，清洗便桶。 ③曼德拉先生是一位善良的人。他能同國王一起散步，也能同乞丐一起散步。曼德拉也是監(jiān)獄內(nèi)各種政治活動的組織者。曼德拉有針對性地找人談，談組織之間的關(guān)系、難友們的抱怨、針對監(jiān)獄當(dāng)局的聯(lián)合行動等。為了鍛煉自己的思辨能力和辯才，曼德拉還組織辯論。 ④在西蘇魯?shù)慕ㄗh下，曼德拉從1974年起開始寫回憶錄?！安灰堰@看作是個(gè)人的事，”被人們稱為“非國大的歷史學(xué)家”的西蘇魯語重心長地說，“這是我們斗爭的歷史?！钡牵诒O(jiān)獄里寫東西談何容易。曼德拉說干就干，每天吃完晚飯就睡覺，10點(diǎn)鐘起來后一直工作到凌晨。在采石場工作后，他睡到晚飯時(shí)刻，然后吃完飯?jiān)偎?。后來，他告訴獄方，睡得不舒服，不能到采石場工作。這樣整個(gè)白天都可以用來睡覺。曼德拉的進(jìn)度很快，在短短4個(gè)月時(shí)間里，他即完成了初稿。 ⑤針對監(jiān)獄當(dāng)局的種種限制，他據(jù)理力爭。有一次，他向監(jiān)獄負(fù)責(zé)安全的頭目奧堪普上校嚴(yán)正地提出，他有權(quán)與奧立弗坦博建立通訊聯(lián)系，以交換彼此對民族解放運(yùn)動的看法。難怪與曼德拉一起坐了12年牢的馬哈拉吉談到：“他對前途的信心一直在增長。他從來沒有給人這樣的印象——他內(nèi)心深處認(rèn)為自己可能活不到出獄了。無論在私下交談，還是在公開場合，他都很樂觀?！? ⑥曼德拉在監(jiān)獄中，千方百計(jì)與看守打交道，以圖建立比較正常的工作關(guān)系。剛與曼德拉接觸時(shí)，格列高里對關(guān)于他和其他黑人領(lǐng)袖的謠言深信不疑，認(rèn)為曼德拉是恐怖分子。格列高里后來說：“我那時(shí)對他們這種人仍有偏見，以為他們要?dú)⒑ξ覀兊募胰?，奪走我們的家園，將我們趕下海去。”然而，曼德拉的自強(qiáng)自尊和深沉含蓄的氣質(zhì)很快就打動了他。這位代號為466/64的重要政治犯如饑似渴地學(xué)習(xí)各方面的知識，深得其他人的尊敬。盡管他一向溫和，但格列高里注意到他有一次真正發(fā)火了。一個(gè)白人看守譏笑曼德拉，說他是個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的“黑鬼”。曼德拉極其氣憤，他用顫抖的聲音狠狠地說：“你身上只有這一件制服讓我尊重。別以為有朝一日你的白皮膚會拯救你?！? ⑦1970年，曼德拉的大兒子因車禍不幸身亡。4年以后，格列高里的兒子也死于車禍。這種相同的家庭悲劇使兩人經(jīng)常長時(shí)間懇談。格列高里還抽出時(shí)間為曼德拉處理家庭危機(jī)。如有一段時(shí)間，曼德拉的第二個(gè)兒子馬加索不肯上學(xué)，這引起曼德拉焦急萬分。后來，由格列高里出面，將馬加索送進(jìn)了學(xué)校。以后，又送他讀了大學(xué)。 ⑧然而，這種不尋常的友誼在白人看守中引起了種種議論。一些人說：“格列高里和他的犯人居然成了好朋友?！备窳懈呃镩_始承受種族主義者的侮辱。他們中有的稱他為“黑人們的情人”，有的則往格列高里家里打匿名電話，甚至有人揚(yáng)言要在街上打死他。 ⑨對于鐵窗里的曼德拉而言，外來郵件和家屬探監(jiān)占有他生活極重要的一部分。特別是他的孩子們的探望更使他欣喜若狂。曼德拉不僅關(guān)心孩子們的成長，更關(guān)心她們的事業(yè)和志向。二女兒津薺熱情奔放，很像媽媽。她讀完中學(xué)回到南非后，因南非政府拒發(fā)護(hù)照，因而不能出國深造。在曼德拉的鼓勵下并通過自己的不懈努力，津薺在1978年出版了她的詩集《我的黑皮膚》，同時(shí)她的書還獲得雅努什科爾恰克文學(xué)獎，這是專門獎給描寫無私和人類尊嚴(yán)的優(yōu)秀兒童作品。她還積極參加各種學(xué)生活動，從事父母因遭囚禁和放逐而不能參與的事業(yè)。 (選自李安山《南非斗士曼德拉》，有刪改) (1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．曼德拉和關(guān)押在羅本島監(jiān)獄中的犯人進(jìn)行絕食，主要是為了他們應(yīng)得的權(quán)利，盡管監(jiān)獄當(dāng)局以可口的飯菜來引誘他們，他們也始終如一。 B．丹尼爾斯在監(jiān)獄中生病，曼德拉不僅叫其他難友照顧他，還親力親為，幫助他處理生活瑣事，丹尼爾斯被其感動，以后追隨曼德拉。 C．曼德拉從1974年起開始寫回憶錄，主要是因?yàn)槲魈K魯?shù)慕ㄗh。西蘇魯認(rèn)為寫回憶錄不僅僅是個(gè)人的事，更重要的是它能展現(xiàn)斗爭的歷史。 D．格列高里先前對曼德拉是有偏見的，后來曼德拉的行為與精神打動了他，他不僅沒有對曼德拉懷有敵意，反而熱情地幫助曼德拉女兒津薺。 E．本傳記主要選取了曼德拉在羅本島監(jiān)獄中的事跡來寫，在塑造曼德拉形象時(shí)，沒有用正面刻畫的方法，而主要是采用了側(cè)面烘托的形式。 (2)曼德拉具有什么形象特點(diǎn)？試概括分析。(6分) 答：__________________________________________________ (3)文中第⑦自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？請概括分析。(6分) 答：__________________________________________________ (4)本文主要寫了曼德拉身陷牢獄時(shí)的哪些事件？這對你的人生有怎樣的啟示？寫出其中一點(diǎn)進(jìn)行分析說明。(8分) 答：__________________________________________________ 解析　(1)B項(xiàng)“以后追隨曼德拉”無中生有，文中找不到這樣的信息。D項(xiàng)“幫助曼德拉的女兒津薺”錯(cuò)誤，幫助的人應(yīng)是曼德拉的兒子馬加索。E項(xiàng)，在塑造曼德拉時(shí)，是以正面刻畫為主，以側(cè)面烘托為輔。 答案　(1)AC (2)信念堅(jiān)定，樂觀如一，他不畏困難，認(rèn)為自己一定能出獄，始終以推翻種族制度為目標(biāo)。(1分)為人善良，能同國王一起散步，也能同乞丐一起散步，還幫助丹尼爾斯。(1分)不屈不撓，面對種族迫害，監(jiān)獄當(dāng)局的引誘，不放棄斗爭，一直到勝利。(1分)勤奮刻苦，富有熱情，雖然在監(jiān)獄里寫東西很難，但他克服困難，用短短四個(gè)月時(shí)間完成了自傳初稿。(1分)組織能力強(qiáng)，善于溝通與交流，如組織大家絕食，組織監(jiān)獄中的各種活動；與看守格列高里交朋友。(1分)講究斗爭策略，如寫傳記時(shí)，白天謊稱晚上沒睡好不出工，利用晚上時(shí)間寫作，躲避監(jiān)獄當(dāng)局檢查。(1分)敢于斗爭，據(jù)理力爭，如針對監(jiān)獄當(dāng)局的種種限制，他據(jù)理力爭；當(dāng)白人看守譏笑他時(shí)，他能反譏白人看守。(1分)關(guān)心孩子的成長，鼓勵自己的孩子進(jìn)行各種活動。(1分)(每點(diǎn)給1分，任選6點(diǎn)。) (3)第一問：曼德拉與格列高里有相同的遭遇，格列高里幫助曼德拉處理家庭事務(wù)。(2分)第二問：寫出兩人之間的友誼(1分)通過插敘交代了兩人之間的關(guān)系，(1分)豐富了文章內(nèi)容，(1分)從側(cè)面烘托了曼德拉的形象、獨(dú)特的人格魅力。(1分) (4)第一問：組織各種政治活動和生活活動；撰寫傳記，記憶歷史；幫助難友，交流溝通，建立機(jī)構(gòu)；與看守打交道，建立工作關(guān)系和非凡的友誼；關(guān)心家人，鼓勵兒女斗爭。(4分，任選4點(diǎn)，每點(diǎn)1分) 第二問：①面對困難，要有樂觀的態(tài)度，堅(jiān)定地信念。②要善于與陌生人溝通交流，贏得人生成功。③對任何事情都要勤奮刻苦，否則只能半途而廢。④不忘親情，看重親情，關(guān)心家人。⑤為人要善良，要有愛心。(啟示2分，分析2分。觀點(diǎn)不在以上，言之成理即可。) 第Ⅱ卷　表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用(20分) 13．下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．日本挑起釣魚島事端，備受孤立，自知理虧，于是東跑西奔，逢人說項(xiàng)，試圖“綁架”不相干的國家，結(jié)果卻碰了一鼻子灰。 B．為化解部分高鐵旅客的不滿情緒，鐵路部門設(shè)立了“旅客投訴中心”，此舉說明他們不光有良好的服務(wù)意識，還有聞過則喜的雅量。 C．社會進(jìn)步了，生活水平提高了，我們不用過簞食瓢飲的日子，但那種一飯千金的“豪爽”也是應(yīng)該唾棄的。 D．張啟發(fā)分析了國際國內(nèi)形勢，指出推進(jìn)轉(zhuǎn)基因水稻產(chǎn)業(yè)化已到了義不容辭的地步，否則就會誤國。 解析　A．望文生義，逢人說項(xiàng)：比喻到處說某人或某事的優(yōu)點(diǎn)和好處。B.聞過則喜：聽到別人批評自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見。C.一飯千金是比喻厚厚地報(bào)答對自己有恩的人。D.義不容辭：道義上不允許推辭的意思，用在此處不和語境，應(yīng)換作“刻不容緩”。 答案　B 14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　　) A．以往春運(yùn)中，存在一些旅客擔(dān)心買不到火車票而見票就買，等到臨出行前才辦理退、改簽多余車票，為此，鐵路部門今年出臺了新的退票及改簽規(guī)定。 B．城市民謠歌手郝云，以一曲飽含京味兒的民謠歌曲《群發(fā)的我不回》，調(diào)侃了華而不實(shí)的群發(fā)短信祝福行為，引起億萬觀眾共鳴，成為春晚中最受廣大網(wǎng)友熱捧的歌曲。 C．腫瘤專家認(rèn)為吸煙或吸二手煙是引起肺癌的第一大誘因，而中國青少年吸煙率正在逐年上升，因此，教育部新近頒布的校園禁煙令受到了社會的肯定。 D．從大年初一到初三，新浪網(wǎng)進(jìn)行的央視春晚整體印象調(diào)查活動已吸引超過10萬網(wǎng)民參與，在參與調(diào)查的網(wǎng)民中，認(rèn)為春晚差強(qiáng)人意的占49.1%。 解析　A．成分殘缺，應(yīng)在“車票”后補(bǔ)上“現(xiàn)象”一詞；B.暗中更換主語；C.“引起”與“誘因”重復(fù)。 答案　D 15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) 事實(shí)上，人在冷漠無情地對待動物的同時(shí)，對自身的傷害也是同樣慘烈的。________，所以也就被忽略了。________，________，________，這一切都類似于殘害動物的一場場復(fù)制。原來人性的喪失，________。人對動物施暴的過程，也是雙手沾上鮮血、耳廓聽到嘶喊的過程，________，罪孽感一方面折磨著我們，另一方面又在誘惑著我們。 ①人與人之間駭人聽聞的酷刑?、诘慕Y(jié)果一定會以其他方式復(fù)制和散布開來　③這種慘烈由于沒有直接感到劇痛?、芫褪窃谶@種殘害動物的嘗試中逐漸完成的?、荼热鐟?zhàn)爭或種族迫害?、捱@種顏色、這種聲音一旦滲入心底就會駐留不去 A．⑥③②⑤①④ B．⑥②⑤①③④ C．③①④②⑤⑥ D．③②⑤①④⑥ 解析　本題考考生語言表達(dá)連貫的能力，能力層級E。本語段談?wù)摰闹行脑掝}是“人傷害動物的后果”。③“這種慘烈”承接前面“慘烈”應(yīng)排首位。②“但”為轉(zhuǎn)折，這種后果的呈現(xiàn)狀態(tài)。⑤①例舉，因?yàn)棰莸摹氨热纭?，故⑤在①前?！霸瓉怼蓖熬褪恰毕嗦?lián)系，所以第5空應(yīng)選④。⑥“這種顏色、這種聲音”承接“鮮血”“嘶喊”排末位。 答案　D 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(6分) 植物不同于動物的地方就在于每個(gè)植物都具有全能性，整個(gè)植物體就是個(gè)松散的聯(lián)合體，不像動物那樣____①____。所以，即使植物失去了大多數(shù)組織后，____②____，所謂“枯木逢春”就是這個(gè)道理。理論上，只要有一個(gè)植物細(xì)胞存活，____③____，但這對環(huán)境條件要求非常高，必須讓這個(gè)細(xì)胞在試管里慢慢分裂，直到可以分化出根莖葉。 ①____________________?、赺___________________?、踎_____________________ 答案?、倜總€(gè)器官都有嚴(yán)格的分工　②遇到合適的條件仍可再生?、圻@個(gè)細(xì)胞就能變成一個(gè)植株(6分；答出一句給2分，意思對即可) 17．下面是中國圖書館年會會徽，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100字。(5分) 答：__________________________________________________ 答案?、僭煨退埔槐痉_的書，又似兩本相互倚靠、朝不同方向立起的書；寓意年會以“書”為紐帶，溝通心靈。②造型像一扇打開的門；寓意書籍可以打開人們心靈世界的大門。③會徽粗實(shí)的邊沿輪廓，勾勒出漢字“中”字，巧妙將“書”的形象和“中”的字形融于一體；寓意書香中國，人文中國。(5分；答出一點(diǎn)給2分(“形”和“意”各1分)，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給5分，意思對即可) 六、寫作(60分) 18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 如果錯(cuò)過太陽時(shí)你流了淚，那么你也將錯(cuò)過群星了。 ——泰戈?duì)? 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。 寫作提示　本作文題所提供的文字，是一句富含人生哲理的名句，表達(dá)的是一種積極的人生態(tài)度。要特別注意抓住這個(gè)句子中的三個(gè)形象詞語，即“太陽”“流淚”“群星”，搞清楚三者所指向的理性含義，即所能比喻或象征的人生內(nèi)涵，理清它們之間的邏輯關(guān)系，從而構(gòu)成作文立意的內(nèi)核，此即為判斷是否切合題意的根本標(biāo)準(zhǔn)。首先要弄清楚“太陽”和“群星”的含義，它們都是指我們所追求的東西。其次要弄清“流淚”的含義，是指面對“錯(cuò)過”表現(xiàn)出來的遺憾、悔恨、脆弱、萎靡、氣餒、失望等消極心理和態(tài)度。我們有著許多遠(yuǎn)大而美好的理想，有著太多的追求，我們難免會“錯(cuò)過”許多美好的東西，人生自然也難免會有太多的遺憾。因此，當(dāng)“錯(cuò)過”的已經(jīng)成為過去時(shí)，我們不能沉溺其中不能自拔。正確的做法是坦然面對，用積極的態(tài)度向前看，去迎接美好的未來。最佳立意表述參考：1.不要為過去的遺憾而后悔，否則會錯(cuò)過許多美好的東西。2.在錯(cuò)過一次機(jī)會的時(shí)候不要沮喪而不進(jìn)取，因?yàn)槟菢涌赡茉俅问C(jī)會。讓我們珍惜每一次機(jī)會。3.錯(cuò)過了的東西就不要再去為它而后悔，否則你將會失去更多。 偏離題意的作文多數(shù)表現(xiàn)為不能反映句子的整體內(nèi)涵，只有部分內(nèi)涵的體現(xiàn)或無任何體現(xiàn)。對句中的三個(gè)形象不能作全面整體上關(guān)照，只抓住了其中一個(gè)或兩個(gè)，或忽略了“錯(cuò)過”這個(gè)關(guān)鍵詞，不能從以“錯(cuò)過”為紐帶的條件和結(jié)果的關(guān)系的角度全面審視而提煉立意，導(dǎo)致只靜止地看到一部分內(nèi)容。如只寫“放棄也是一種美麗”、“學(xué)會忘記”、“要有達(dá)觀的心態(tài)”“堅(jiān)強(qiáng)”“逆境出人才”“人生因錯(cuò)過而精彩”“錯(cuò)過是另一種美麗”“機(jī)遇”等方面的內(nèi)容。最好能在題目中體現(xiàn)出立意，如“為群星不再哭泣”“超越挫折向前看”“錯(cuò)過太陽，依然有閃爍的群星”“悟既往不可見，知來者之可追”“不要讓淚水模糊了視線”“錯(cuò)過了太陽還有群星”“錯(cuò)過了太陽還有月亮”“錯(cuò)過不等于結(jié)束”“擦干你的淚水”“往者不可諫，來者猶可追”“過了這村，還有那店”“東隅已逝，桑榆非晚”“糾結(jié)于‘錯(cuò)過’是過錯(cuò)”“春去依舊繁華香”“沒有太陽，還有星星”“不要一‘錯(cuò)’再‘錯(cuò)’”“明天會更好”“忘掉過去，放眼未來”“在失敗中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)”“莫嘆往昔且看今朝”。