2019-2020年七年級上數(shù)學(xué)上冊 1.3.3 有理數(shù)的減法（一）教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級上數(shù)學(xué)上冊 1.3.3 有理數(shù)的減法（一）教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的：（一）知識點(diǎn)目標(biāo)：使學(xué)生掌握有理數(shù)減法法則并熟練地進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算。 （二）能力訓(xùn)練要求： 1.利用已有知識解決新問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及運(yùn)算能力。 （三）情感與價(jià)值觀要求： 體會探究式與合作學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)減法法則。 教學(xué)難點(diǎn)：有理數(shù)減法法則。 教學(xué)方法：探究啟發(fā)式教學(xué)。 創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課 [活動1]： 從學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)提出問題。 填空： （1） 十6=20； （2）20十 =17； （3） 十（一2）；（4）（一20）十 =一6。 組織學(xué)生分組討論，借助于已有知識，體會減法是加法的逆運(yùn)算，從而引出有理數(shù)的減法。 [師]在小學(xué)里，我們學(xué)過已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運(yùn)算就是減法。如： （1） 十6=20，就是求20一6=？ [師]你還能夠計(jì)算6一10嗎？這節(jié)課我們就來探究有理數(shù)減法的法則。 講授新課： [活動2] 問題1：天氣預(yù)報(bào)某地的氣溫是一3℃~4℃，那么這一天的溫差是多少？ 問題2：討論：教師啟發(fā)學(xué)生思考減法可以轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，但是，這是否具有一般性？ 計(jì)算：（1）9一8，9十(一8)； （2）15一7，15十（一7） [師生]總結(jié)出并[板書]減法法則：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)，用字母表示為： 在此過程中有兩個轉(zhuǎn)化必須同時(shí)進(jìn)行，即當(dāng)把減號變?yōu)榧犹枙r(shí)，減數(shù)必須變?yōu)樵瓉淼南喾磾?shù)。 鞏固提高： [活動3]教科書第27頁例5 例5. 計(jì)算：（1）一3一（一5）； （2）0一7； （3）7.2一（一4.8）； (4) [活動4]教科書第27頁練習(xí)（由學(xué)生板演） 1.計(jì)算：（1）6一9； （2）十4一（一7）； （3）一5一（一8）； (4)0一（一5）； （5）一2.5一（一5.9）； （6）1.9一（一0.6）. 2.計(jì)算：（1）比2℃低8℃的溫度； （2）比一3℃低6℃的溫度； 課時(shí)小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你能說一說嗎？ 課后作業(yè)： 課本P31習(xí)題1.3 的第3、4題。 課后反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————