2019年高中歷史 2-5北魏孝文帝改革與民族融合課堂即學即練 岳麓版選修1.doc
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2019年高中歷史 2-5北魏孝文帝改革與民族融合課堂即學即練 岳麓版選修1 現(xiàn)學現(xiàn)練 夯實基礎 1.北魏孝文帝改革的背景有( ) ①北魏統(tǒng)一北方 ②民族融合?、巯冗M文化的吸引 ④民族矛盾尖銳 A.①② B.②③ C.③④ D.①②③④ 解析 北魏統(tǒng)一黃河流域后,實行民族壓迫政策,民族矛盾尖銳,威脅統(tǒng)治,同時北方出現(xiàn)了民族融合的趨勢,漢文化形成了對孝文帝的強大吸引力,在此背景下孝文帝進行了改革。 答案 D 2.南朝謝靈運寫道:“北境自染逆虜,窮苦備罹,征調(diào)賦斂,靡有止已。”這反映了( ) A.鮮卑貴族實行民族歧視政策 B.鮮卑貴族殘酷的經(jīng)濟掠奪 C.柔然侵擾北魏 D.北魏孝文帝遷都洛陽 解析 本題為材料選擇題,理解材料是解題關(guān)鍵,通過“征調(diào)賦斂,靡有止已”可知經(jīng)濟掠奪嚴重。 答案 B 3.北魏孝文帝改革的內(nèi)容主要有( ) ①制定官吏俸祿制,嚴懲貪污?、谠O立三長制?、圻w都洛陽?、芤骑L易俗,推行漢化 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 解析 本題主要考查對孝文帝改革內(nèi)容的認識,據(jù)所學知識可知,①②③④都是孝文帝改革的內(nèi)容。 答案 D 4.北魏孝文帝實行漢化政策的實質(zhì)是( ) A.提高少數(shù)民族的素質(zhì) B.緩和與漢族地主的沖突 C.適應農(nóng)耕文化的需要 D.抵御北方游牧民族的侵擾 解析 北魏孝文帝改革的實質(zhì)是少數(shù)民族的封建化,即學習漢族先進的農(nóng)耕文化。 答案 C 5.閱讀下列材料: 在長時期的征服中,比較野蠻的征服者,在絕大多數(shù)情況下,都不得不適應征服后存在的比較高的“經(jīng)濟情況”;他們會被被征服者所同化,而且大部分甚至不得不采用被征服者的語言。 ——恩格斯 請回答: (1)與恩格斯的敘述吻合的中國古代變法應該是什么變法運動?變法的前期和后期有何不同? (2)這次變法運動的實質(zhì)是什么?對于鮮卑族發(fā)展的最主要的影響是什么? 解析 本題主要考查對北魏孝文帝改革的認識。材料中恩格斯的認識帶有普遍性,再與中國古代變法相聯(lián)系,可知是孝文帝改革,結(jié)合所學知識圍繞孝文帝改革組織答案即可。 答案 (1)北魏孝文帝改革。前期主要是制度的更新;后期主要是遷都洛陽和移風易俗。 (2)少數(shù)民族的封建化。促進了鮮卑族的封建化進程。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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