2019-2020年高中語文《赤壁之戰(zhàn)》例題與講解 魯人版必修1.doc

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2019-2020年高中語文《赤壁之戰(zhàn)》例題與講解 魯人版必修1 問題導學 1．在這種嚴峻形勢下，魯肅怎樣勸說劉備與孫權結好？ 2．赤壁之戰(zhàn)是弱軍戰(zhàn)勝強軍的典范戰(zhàn)例。處于優(yōu)勢的曹軍失敗的原因是什么？處于劣勢的孫劉聯(lián)軍勝利的原因是什么？ 3．本文是寫赤壁之戰(zhàn)的史實，為什么要詳寫戰(zhàn)略決策，略寫戰(zhàn)況？ 自主探究 赤壁之戰(zhàn)是一次有決定意義的大戰(zhàn)役，整個戰(zhàn)役涉及孫、劉、曹三個方面，事件繁，人物多，作者在敘述時為什么確定以孫權一方為主？本文突出了孫權什么樣的性格特點？ 文法導析 1．重點突出，使文章詳略得當。 詳寫戰(zhàn)前孫、劉聯(lián)盟聯(lián)合抗曹。三方矛盾的焦點在孫權“戰(zhàn)”與“降”的決策，所以對東吳寫得多，曹操只是側面略及而已。這就有力地突出了戰(zhàn)爭勝利的先決條件是正確分析形勢采取正確策略。 2．以對話展開情節(jié)并使人物個性化。 同是勸孫權，魯肅設身處地、推心置腹，表現(xiàn)出對主人的忠誠；諸葛亮善于辭令，講求語言的藝術效果；周瑜則是斬釘截鐵，直言快語，對孫權表示一片坦誠。這些個性化的語言，皆由他們的身份、地位和處境所決定。情節(jié)的展開，人物的個性化，主要是通過人物的談話來表現(xiàn)的。這樣做既使情節(jié)簡練，又鮮明地展示了談話人的性格特征，收到一舉兩得的效果。 3．前有伏筆，后有照應，使文章結構嚴謹。 “操軍不利，引次江北。瑜等在南岸?！边@就交代了雙方駐兵的地理位置，為后文周瑜火燒曹營埋下了伏筆。曹軍把船連起來，是曹操克服不習水戰(zhàn)的措施，而這一點恰恰又是曹軍的致命弱點，使周瑜有機可乘。這又為下文周瑜“火攻”作了鋪墊。這樣，不僅使文章曲折生動，結構嚴密，而且使人讀起來感覺有趣、有味，扣人心弦，引人入勝。 技法導練 導練目標 個性化的語言描寫是本文的一大特色。請你用精練和個性化的對話描寫一個片段，來展示說話人的性格特征，200字左右。 素材積淀 話題集錦 （1）司馬光是宋朝史學家，主持編撰了《資治通鑒》，歷時19年之久。他用圓木做了個枕頭，取名“警枕”，意在警告自己，切莫貪睡。當他枕在這圓木上睡覺時，只要稍一輾轉，“警枕”就會翻滾，將他喚醒。然后，他立刻坐起，繼續(xù)奮筆疾書。 這則素材可應用于____________________等話題中。 （2）曹操率八十萬大軍進攻東吳，孫權和劉備在赤壁聯(lián)合抗曹，大敗曹軍。曹操引兵而逃，來到一處。關羽依諸葛亮的妙計，在華容道設伏，于是上演了一場“捉放曹”的故事——關羽義釋曹操，報答曹操的知遇之恩。 這則素材可應用于______________________________等話題中。 佳作片段 理想，前進的方向。有了理想的人，生活不再彷徨，人生不再苦悶，理想時時激勵他們，不會放慢前進的步子，不會讓時間在自哀自憐中荒廢。時代的車輪，在一代代仁人志士的理想推動下，滾滾向前?！凹囊夂擒醪徊?，我以我血薦軒轅。”正是有了這樣的愛國理想，魯迅才棄醫(yī)從文，用他如槍如戟的筆喚醒國人，愛國的夙愿得以實現(xiàn)。周恩來“為中華之崛起而讀書”，幾十載矢志不渝，終于指引中華民族屹立于世界民族之林。人生如路，理想若燈。 理想，人生的信念。在追尋理想的道路上，不會一帆風順，失敗就像成功的影子，形影不離。但當理想升華為信念，就沒有什么坎坷無法面對，沒有什么痛苦無法忍受。韓信為了馳騁天下，寧忍胯下之辱，無愧曠世無雙。理想的信念支持蘇武在異域掙扎了19年，不辱泱泱大國。保爾為了共產(chǎn)主義的理想，4次從死神手里逃脫，鋼鐵終于煉成。人生如刀，理想若刃。 文本圖解 赤壁之戰(zhàn)三足鼎立 答案： [問題導學] 1．提示：（1）宣權旨，致殷勤之意，以誠打動劉備；（2）宣傳孫權的“聰明仁惠”，敬賢禮士，江表英豪，咸歸附之。上面講的是孫權的品德和政策及所得的“人和”條件。接著又從地利和實力方面來說明：“已據(jù)六郡，兵精糧多?！保?）說明吳巨是平庸的人，且地點偏遠，不宜依靠。從三方面來看，劉備何去何從已經(jīng)十分清楚，故結果必定是“備甚悅”。 2．提示：曹軍失敗的原因是：①勞師遠征，士卒疲敝；②北方之人不服水土，不習水戰(zhàn)；③降卒心懷狐疑，內部不穩(wěn)；④北方未平，北方不寧；⑤戰(zhàn)線過長，糧草不濟；⑥軍紀不整，驕傲輕敵。第⑥條是最根本的原因。 孫劉聯(lián)軍勝利的原因是：①能客觀分析敵我形勢；②團結一致，共同對敵；③部署有方，準備充分；④能抓住有利戰(zhàn)機，正確采用戰(zhàn)略戰(zhàn)術。其中②是最根本的一條。 3．提示：這是由《資治通鑒》的寫作目的決定的。作者寫赤壁之戰(zhàn)的目的不在于客觀記述戰(zhàn)爭的過程，而在于總結經(jīng)驗，供最高統(tǒng)治者作治國安邦的鑒戒，所以記述時側重于總結經(jīng)驗教訓。赤壁之戰(zhàn)的根本經(jīng)驗在于聯(lián)合作戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策。因為戰(zhàn)略思想正確與否，是決定戰(zhàn)爭勝負的根本條件。所以要詳寫戰(zhàn)略決策，略寫戰(zhàn)況。 [自主探究] 提示：赤壁之戰(zhàn)由孫、劉、曹三方參加，劉備軍事力量小，不是抗曹的主力；而曹以重兵威脅；孫權在劣勢下，虛心聽取各意見，作出正確決策，最后以弱勝強，因而作者詳寫了孫權方面，以孫權一方為主，兼及其他兩方，這就突出了重點。 在曹操大軍壓境的時候，孫權不甘心受制于人，堅持采取對抗的方針，表現(xiàn)了他的英雄性格。但又持謹慎態(tài)度：對劉備，在了解他的兵力后，才和他結成聯(lián)盟；對臣下，允許他們充分發(fā)表自己的意見，即便是主張迎降，也不加以責罰。而在充分比較了敵我雙方的優(yōu)勢劣勢，作了最后決斷之后，則堅決制止迎降的言論。他的深思熟慮和堅決果斷的作風，使他掌握了戰(zhàn)爭的主動權，成為赤壁之戰(zhàn)中的關鍵人物。 [技法導練] 創(chuàng)意激活 進行對話描寫，應注意： （1）所選擇的人物對話應能反映其性格特點和精神品質。每個人都有其與眾不同的思維方式，所以其說出來的話多數(shù)情況下不可能“異口同聲”。個性鮮明的語言，能夠體現(xiàn)人物的不同性格、身份等特征，也能袒露出他的內心世界。 （2）人物對話應有一個中心或話題，使讀者“聽得明白如話”。寫幾個人之間的對話，一要注意層次清楚，二要注意人物的特征。 （3）對話形式應靈活多變，才能使文章生動活潑，進而使文章思路更加緊湊。同時，還要注意對人物的神態(tài)進行刻畫。這樣，可以使讀者聞其言，觀其神，更富有感染力。 范例展示 爸爸喜歡抽煙，媽媽為了這件事不知生了多少氣。一天晚上，我們全家聚在屋里聊天，爸爸又拿出一支煙，剛要抽，媽媽在一旁瞪了他一眼說：“還抽，還抽，你就不會戒了！”爸爸只是嘻嘻一笑。我趁機插話說：“有抽煙的錢，還不如給我買冰棍吃呢！”媽媽又瞪了我一眼，說：“別胡說！”望著媽媽陰沉的面孔，嚇得我直吐舌頭?！叭思宜未鬆斣瓉聿皇浅闊焼?？現(xiàn)在人家戒了，那才叫有志氣呢！”媽媽一邊低頭織著毛衣一邊說?！盁煵萦卸??！蔽亿s快改變了話頭，順著媽媽說，“報紙上常講，煙草化學成分復雜，含有毒物質二十多種呢！”媽媽聽了直點頭。接著我和媽媽滔滔不絕，輪番作戰(zhàn)。爸爸自己孤立無援，只得把煙放進口袋里。 [素材積淀] 話題集錦 （1）“勤奮”“信念”“恒心”“理想” （2）“義”“感恩”“智慧無價”“歷史的細節(jié)”