2019年高中政治學業(yè)水平測試 真題匯編 第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化 新人教版必修3.doc
《2019年高中政治學業(yè)水平測試 真題匯編 第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化 新人教版必修3.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年高中政治學業(yè)水平測試 真題匯編 第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化 新人教版必修3.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年高中政治學業(yè)水平測試 真題匯編 第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化 新人教版必修3 走進文化生活 31.(xx單選ⅠT36)發(fā)展社會主義大眾文化,就是要發(fā)展( ) ①多種類型、風格多樣的文化?、谌嗣袢罕娤猜剺芬姷奈幕、勰軒砣魏蜗矈蕵返奈幕、芟冗M、健康有益的文化 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 32.(xx單選ⅠT34)當前我國文化市場發(fā)展迅速,但落后文化和腐朽文化也尋機蔓延,污染文化環(huán)境,危害社會。為此,我們應該( ) ①提高眼力,拒絕污染?、谧柚刮幕a業(yè)化的發(fā)展?、圻x擇健康有益的文化 ④加強對文化市場的管理和引導 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 建設社會主義文化強國 33.(xx單選ⅠT35)下列關于文化的觀點,正確的是( ) ①凡是市場上流行的文化,都是我們所倡導的大眾文化?、诮ㄔO中國特色的社會主義文化要吸收所有的外來文化 ③走中國特色的社會主義文化發(fā)展道路,關鍵是增強全民族的文化創(chuàng)造力?、芡苿由鐣髁x文化大發(fā)展大繁榮,要樹立高度的文化自覺和文化自信 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 社會主義精神文明建設 34.(xx單選ⅠT36)建設社會主義核心價值體系,必須( ) ①堅持馬克思主義的指導地位 ②樹立中國特色社會主義共同理想?、鄞罅Τ珜鐣髁x榮辱觀 ④清除各種思潮對我們的影響 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 35.(xx單選ⅠT37)面對生活中的思想道德沖突,我們倡導的正確態(tài)度是( ) ①置之不理,獨善其身 ②追求更高的思想道德目標?、奂訌娝枷氲赖滦摒B(yǎng)?、芴岣呖茖W文化修養(yǎng) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 36.(xx雙選T67)xx年7月,第四屆全國道德模范評選活動辦公室公示了318名全國道德模范候選名單和事跡,這些候選人的事跡使人們受到了震撼、激勵和洗禮。這一活動的意義在于( ) A.提高眼力,拒絕污染,徹底消滅腐朽和落后文化 B.奏響主旋律,推動中國特色社會主義文化建設 C.培育文明風尚,促進社會主義精神文明建設 D.開創(chuàng)了中華文化國際影響力不斷增強的新局面 37.(xx單選ⅠT38)發(fā)展中國特色社會主義文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)是( ) A.愛國主義 B.弘揚傳統(tǒng)文化 C.思想道德建設 D.科學文化建設 38.(xx單選ⅠT36)社會主義核心價值體系的指導思想是( ) A.社會主義共同理想 B.馬克思主義 C.民族精神與時代精神 D.社會主義榮辱觀 39.(xx單選ⅠT37)現(xiàn)階段,發(fā)展中國特色社會主義文化的重要內容和中心環(huán)節(jié)是( ) A.扶持公益性文化 B.科學文化建設 C.樹立誠信觀念 D.思想道德建設 xx年廣東省普通高中學業(yè)水平考試思想政治真題匯編 (文化生活部分) 1.B 2.A 3.C 4.C 5.A 6.BD 7.AD 8.C 9.C 10.B 11.C 12.D 13.A 14.A 15.B 16.D 17.D 18.C 19.CD 20.A 21.B 22.D 23.A 24.B 25.A 26.B 27.C 28.A 29.D 30.CD 31.B 32.C 33.D 34.A 35.D 36.BC 37.C 38.B 39.D- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019年高中政治學業(yè)水平測試 真題匯編 第四單元 發(fā)展中國特色社會主義文化 新人教版必修3 2019 年高 政治 學業(yè) 水平 測試 匯編 第四 單元 發(fā)展 中國特色社會主義 文化 新人 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3199398.html