2019-2020年高中語文 第12課高山仰止活頁規(guī)范訓練 語文版選修《史記選讀》.doc

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2019-2020年高中語文 第12課高山仰止活頁規(guī)范訓練 語文版選修《史記選讀》 1．下列各句中加點的詞，解釋有誤的一項是 (　　)(4分) A．吾黨之小子狂簡　　　　 簡：簡單，單純 B．子路，行行如也 如：詞尾，譯為“……的樣子” C．予所否者，天厭之 厭：厭棄 D．雖欲從之，末由也已 由：途徑 解析　A項簡：大，指志大。 答案　A 2．下列各句中加點的詞，解釋不正確的一項是 (　　)(4分) A．斐然成章　　　　　　 斐然：有文采的樣子 B．行行如也 行行如：剛強的樣子 C．夫子莞爾而笑 莞爾：大笑的樣子 D．循循然善誘人 循循然：有次序的樣子 解析　C項莞爾：微笑的樣子。 答案　C 3．下列各組語句中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 (　　)(4分) A B C D 解析　A項介詞，比/介詞，在；B項代詞，自己；C項語氣詞，表停頓；D 項代詞，他。 答案　A 4．下列各句中，含通假字的一項是 (　　)(4分) A．無所取材 B．夫子之墻數(shù)仞 C．欲罷不能 D．無得而逾焉 解析　A項“材”通“哉”。 答案　A ．名句填空。(4分) (1)子曰：“由也升堂矣，____________。” (2)夫子莞爾而笑，曰：“________________？” (3)顏淵喟然嘆曰：“____________，____________。瞻之在前，忽焉在后。” 答案　(1)未入于室也　(2)割雞焉用牛刀 (3)仰之彌高　鉆之彌堅 閱讀與鑒賞 (一)課內(nèi)精讀 閱讀下面的文字，完成6～9題。 子曰：“由之瑟，奚為于丘之門？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。” 子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑，曰：“割雞焉用牛刀？” 子游對曰：“昔者偃也聞諸夫子曰：‘君子學道則愛人，小人學道則易使也?！? 子曰：“二三子！偃之言是也。前言戲之耳?！? 顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立，卓爾。雖欲從之，末由也已。” 叔孫武叔毀仲尼。子貢曰：“無以為也！仲尼不可毀也。他人之賢者，丘陵也，猶可逾也。仲尼，日月也，無得而逾焉。人雖欲自絕，其何傷于日月乎？多見其不知量也?！? 6．下列加點詞語的解釋不正確的一項是 (　　)(4分) A．由也升堂矣，未入于室也　　　升：登上 B．夫子循循然善誘人 誘：誘導 C．雖欲從之，末由也已 由：緣由 D．多見其不知量也 多：只，只是 解析　C項由：途徑。 答案　C 7．下列加點詞語的意義和用法，相同的一項是 (　　)(4分) A B C D 解析　B項焉：形容詞詞尾，相當于“然”。A項奚：副詞，怎么/代詞，什 么。C項以：介詞，用/介詞，因。D項雖：連詞，表假設，即使、縱然/連詞， 表轉折，雖然。 答案　B 8．下面有關文章內(nèi)容的分析，正確的一項是 (　　)(4分) A．孔子對子路的批評使得其他弟子不再尊重子路，孔子看到后，立即對子路 的技藝客觀地進行了評價，既有所肯定又指出了不足，使得大家改變了對 子路的看法。 B．子游在武城實施禮樂教化，孔子認為有些大材小用，感到好笑，可是當子 游說明了原因后，孔子立即對他加以肯定。 C．孔子在自己的教學過程中不僅重“言傳”，而且重“身教”；在教學過程 中循循善誘，充分發(fā)揮了學生的才能，使每一個學生都學有所成，贏得了 當時社會的普遍贊揚。 D．“子之武城”一文，既詼諧又嚴肅。孔子平日的風趣，子游的篤信師道， 師生間的和悅宛然可見。標志著我國的散文發(fā)展至《論語》，已經(jīng)走向了成 熟。 解析　A項“使得大家改變了對子路的看法”原文沒有提到；C項“使每一個 學生都學有所成，贏得了當時社會的普遍贊揚”原文沒有依據(jù)；D項“標志著 我國的散文發(fā)展至《論語》，已經(jīng)走向了成熟”錯。 答案　B 9．翻譯文中畫橫線的句子。(8分) (1)既竭吾才，如有所立，卓爾。雖欲從之，末由也已。(4分) 譯文：______________________________________________________________ (2)人雖欲自絕，其何傷于日月乎？(4分) 譯文：______________________________________________________________ 答案　(1)我已經(jīng)用盡了自己的才能，而他一旦有所創(chuàng)立，又是那么高遠。雖 然想去追隨它，但無路可走了。 (2)人縱使想自絕于太陽和月亮，那對太陽月亮又會有什么損害呢？ (二)課外拓展 閱讀下面的文字，完成10～14題。 子思言茍變于衛(wèi)侯曰：“其才可將五百乘。”公曰：“吾知其可將。然變也嘗為吏，賦于民而食人二雞子，故弗用也?！弊铀荚唬骸胺蚴ト酥偃耍q匠之用木也，取其所長，棄其所短；故杞梓連抱而有數(shù)尺之朽，良工不棄。今君處戰(zhàn)國之世，選爪牙之士，而以二卵棄干城之將，此不可使聞于鄰國也。”公再拜曰：“謹受教矣！” 衛(wèi)侯言計非是，而群臣和者如出一口。子思曰：“以吾觀衛(wèi)，所謂‘君不君，臣不臣’者也?！惫疖沧釉唬骸昂文巳羰牵俊弊铀荚唬骸叭酥髯躁?，則眾謀不進。事是而臧之，猶卻眾謀，況和非以長惡乎！夫不察事之是非而悅人贊己，暗莫甚焉；不度理之所在而阿諛求容，諂莫甚焉。君暗臣諂，以居百姓之上，民不與也。若此不已，國無類矣！” 子思言于衛(wèi)侯曰：“君之國事將日非矣！”公曰：“何故？”對曰：“有由然焉。君出言自以為是，而卿大夫莫敢矯其非；卿大夫出言亦自以為是，而士庶人莫敢矯其非。君臣既自賢矣，而群下同聲賢之，賢之則順而有福，矯之則逆而有禍，如此則善安從生！《詩》曰：‘具曰予圣，誰知烏之雌雄？’抑亦似君之君臣乎！” 10．下列各句加點的詞，解釋不正確的一項是 (　　)(4分) A．賦于民而食人二雞子　　　　　　　　 賦：征收賦稅 B．人主自臧，則眾謀不進 臧：以為善 C．夫不察事之是非而悅人贊己，暗莫甚焉 暗：黑暗 D．君暗臣諂，以居百姓之上，民不與也 與：贊成，擁護 解析　C項暗：愚昧不明。 答案　C 11．分別比較下列兩組句子中加點字的意思，判斷正確的一項是 (　　)(4分) 　 A．兩個“非”字不同，兩個“莫”字相同 B．兩個“非”字不同，兩個“莫”字也不同 C．兩個“非”字相同，兩個“莫”字不同 D．兩個“非”字相同，兩個“莫”字也相同 解析　非：形容詞，錯誤的，不對的/副詞，不一樣。莫：都是代詞，沒有誰， 沒有什么。 答案　A 12．下列各句中，加點的字活用方式不同的一項是 (　　)(4分) A．夫圣人之官人，猶匠之用木也 B．事是而臧之，猶卻眾謀 C．況和非以長惡乎 D．君臣既自賢矣，而群下同聲賢之 解析　D項是意動用法，其余是使動用法。 答案　D 13．下列說法與子思的意見不完全符合的一項是 (　　)(4分) A．用人要取其所長，棄其所短。 B．國君要明察是非，不聽諂言。 C．對不察是非、不明事理、高高在上的君臣，百姓是不會贊成的。 D．不能妄自尊大，要虛心學習別人的長處。 解析　D項沒有談及“學習別人的長處”。 答案　D 14．下列說法不完全符合原文意思的一項是 (　　)(4分) A．茍變有將才，但因為做小吏時偷吃了別人兩個雞蛋，被衛(wèi)侯棄而不用。 B．子思為說服衛(wèi)侯，用木匠取材作類比，希望衛(wèi)侯取長棄短。 C．衛(wèi)侯聽取了子思的意見，任用茍變?yōu)閷ⅰ? D．子思認為衛(wèi)國將一天不如一天，其理由是衛(wèi)侯喜歡聽好話而他的臣子喜歡 阿諛奉承。 解析　C項衛(wèi)侯并未任用茍變?yōu)閷ⅰ? 答案　C 【參考譯文】 子思向衛(wèi)國國君提起茍變說：“他的才能可率領五百輛兵車?！毙l(wèi)侯說：“我知道他是個將才，然而茍變做小吏的時候，有次征稅吃了老百姓兩個雞蛋，所以我不用他。”子思說：“圣人選人任官，就好比木匠使用木料，取其所長，棄其所短；因此一根合抱的良木，只有幾尺朽爛處，高明的工匠是不會扔掉它的?，F(xiàn)在國君您處在戰(zhàn)國紛亂之世，正要收羅勇猛的人才，卻因為兩個雞蛋而舍棄了一員可守一城的大將，這事可不能讓鄰國知道啊！”衛(wèi)侯一再拜謝說：“我接受你的指教?！? 衛(wèi)侯提出了一項不正確的計劃，而大臣們卻附和如出一口。子思說：“我看衛(wèi)國，真是‘君不像君，臣不像臣’呀！”公丘懿子問道：“為什么會這樣？”子思說：“君主自以為是，大家便不提出自己的意見。即使事情處理對了也沒有聽取眾議，也是排斥了眾人的意見，更何況現(xiàn)在眾人都附和錯誤見解而助長邪惡之風呢！不考察事情的是非而樂于讓別人贊揚，是無比的愚昧；不判斷事情是否有道理而一味阿諛奉承，是無比的諂媚。君主愚昧而臣下諂媚，這樣居于百姓之上，老百姓是不會贊成的。長期這樣不停止，國家就不像國家了?！? 子思對衛(wèi)侯說：“你的國家將要一天不如一天了?！毙l(wèi)侯問：“為什么？”子思回答說：“事出有因。國君你說話自以為是，卿大夫等官員沒有人敢糾正你的錯誤；于是他們也說話自以為是，士人百姓也不敢糾正他們的錯誤。君臣都自以為賢能，下屬又同聲稱賢，稱贊賢能則和順而有福，指出錯誤則忤逆而有禍，這樣，怎么會有好的結果！《詩經(jīng)》說：‘都稱道自己是圣母，烏鴉雌雄誰能分辨？’不也像你們這樣的君臣嗎？”