2019-2020年七年級(jí)英語下冊(cè) Module 3 Plans Unit 2 Were going to walk up the Great Wall教案 外研版.doc

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2019-2020年七年級(jí)英語下冊(cè) Module 3 Plans Unit 2 Were going to walk up the Great Wall教案 外研版 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 We’re going to walk up the Great Wall. 教材分析 學(xué)生通過第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，對(duì)新句型有了初步的理解，本單元著力語言的實(shí)際應(yīng)用，并適時(shí)介入了兩個(gè)重要的短語，為語言的靈活使用提供了很好的支持。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1. 詞匯：全體學(xué)生能正確認(rèn)讀、聽懂、理解以下單詞，90%左右的學(xué)生能正確拼寫：because, look forward to. 2. 句型：多數(shù)學(xué)生能夠聽懂、理解、說出并且筆頭寫出下列句型，程度較弱的學(xué)生能掌握前三項(xiàng)： What are you going to do…? I am looking forward to … because… 3. 課文：85%左右的學(xué)生能理解并且流利朗讀教材Activity 1中的內(nèi)容；程度較弱的學(xué)生要求能理解。 技能目標(biāo) 1. 多數(shù)學(xué)生經(jīng)過操練后能比較流利地朗讀并且表演出Activity 1 中的內(nèi)容，30%左右的學(xué)生能脫離課本敘述課文內(nèi)容。 2. 85%左右的學(xué)生能正確理解教師提供的補(bǔ)充閱讀內(nèi)容，能正確尋找所需信息；程度較弱的學(xué)生要求能理解。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過閱讀文章，了解他們?nèi)绾伟才派詈椭贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自己良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1． 知識(shí)目標(biāo)中詞匯與句型的講授與學(xué)習(xí)。 詞匯與句型在聽、說、讀、寫四方面的多重輸出 2．?dāng)U大學(xué)生的閱讀量，提高獲取主要信息的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能迅速在文章中獲取所需信息。 突破途徑：通過閱讀理解的指導(dǎo)，和閱讀問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。 設(shè)計(jì)思路在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯后，進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練，同時(shí)也體會(huì)新詞匯的用法。 教學(xué)資源：電腦，錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1． 情景導(dǎo)入 教師和一個(gè)學(xué)生做問答練習(xí)示范。 兩人小組做問答練習(xí)。 What are you going to do this weekend? What are you going to do tomorrow afternoon? 復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 2．知識(shí)新授 學(xué)習(xí)新句型 教師通過和一個(gè)學(xué)生做問答練習(xí)介紹新句型。 T: What are you going to do this weekend? S: I am going to visit my grandparents. T: Why? S: er… T: Because… S: Because I… T: Because you miss them very much, right? S: Yes, Because I miss them very much. T: He is going to visit his grandparents this weekend, because he misses them very much. T: I am looking forward to seeing a film this weekend, because I want to relax myself. 聽對(duì)話，準(zhǔn)確理解句型含義，及簡單用法。 準(zhǔn)確理解新句型，為正確理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。 鞏固操練 適當(dāng)給出動(dòng)詞詞組幫助學(xué)生使用look forward to，because 做問答練習(xí)。 準(zhǔn)確運(yùn)用新句型做問答練習(xí)。 S1: What are you going to do…? S2: I am looking forward to doing… S1: Why? S2: I am going to…because 熟練準(zhǔn)確讀出新句型，正確理解新句型的使用語境，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 3． 情 景 操 練 閱讀練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生做閱讀理解課文內(nèi)容。 閱讀課文完成Activity3和Activity5。 幫助學(xué)生處理聽力信息的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固新短語和新句型的學(xué)習(xí)。 鞏固操練 播放對(duì)話錄音，指導(dǎo)學(xué)生正確跟讀。 模仿錄音，有能力的同學(xué)可根據(jù)教師提供的幫助敘述課文內(nèi)容。 學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，在教師的幫助下糾正自己的語音語調(diào)。 4． 情 景 回 歸 拓展閱讀 提供兩至三篇相同題材的文章，指導(dǎo)做閱讀練習(xí)。 做練習(xí)并完成練習(xí) 學(xué)生通過閱讀其他文章提高對(duì)同題材文章的理解能力。 作業(yè) 布置作業(yè) 作業(yè)練習(xí) 鞏固知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 We’re going to walk up the Great Wall. I am looking forward to doing… Because I… 作業(yè)布置 Exercise 1, 8, 9 on Workbook P96, 98, 99 Module 3 Plans Unit 2 We’re going to walk up the Great Wall. 上課教師 學(xué)生年級(jí) 初一 教材 《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）初一下冊(cè) 課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 Unit 2 We’re going to walk up the Great Wall. 教材分析 學(xué)生通過第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，對(duì)新句型有了初步的理解，本單元著力語言的實(shí)際應(yīng)用，并適時(shí)介入了兩個(gè)重要的短語，為語言的靈活使用提供了很好的支持。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 4. 詞匯：全體學(xué)生能正確認(rèn)讀、聽懂、理解以下單詞，90%左右的學(xué)生能正確拼寫：because, look forward to. 5. 句型：多數(shù)學(xué)生能夠聽懂、理解、說出并且筆頭寫出下列句型，程度較弱的學(xué)生能掌握前三項(xiàng)： What are you going to do…? I am looking forward to … because… 6. 課文：85%左右的學(xué)生能理解并且流利朗讀教材Activity 1中的內(nèi)容；程度較弱的學(xué)生要求能理解。 技能目標(biāo) 3. 多數(shù)學(xué)生經(jīng)過操練后能比較流利地朗讀并且表演出Activity 1 中的內(nèi)容，30%左右的學(xué)生能脫離課本敘述課文內(nèi)容。 4. 85%左右的學(xué)生能正確理解教師提供的補(bǔ)充閱讀內(nèi)容，能正確尋找所需信息；程度較弱的學(xué)生要求能理解。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過閱讀文章，了解他們?nèi)绾伟才派詈椭贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自己良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 2． 知識(shí)目標(biāo)中詞匯與句型的講授與學(xué)習(xí)。 詞匯與句型在聽、說、讀、寫四方面的多重輸出 2．?dāng)U大學(xué)生的閱讀量，提高獲取主要信息的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能迅速在文章中獲取所需信息。 突破途徑：通過閱讀理解的指導(dǎo)，和閱讀問題的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略。 設(shè)計(jì)思路 在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯后，進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練，同時(shí)也體會(huì)新詞匯的用法。 教學(xué)資源：電腦，錄音機(jī) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1． 情 景 導(dǎo) 入 導(dǎo)入 教師和一個(gè)學(xué)生做問答練習(xí)示范。 兩人小組做問答練習(xí)。 What are you going to do this weekend? What are you going to do tomorrow afternoon? 復(fù)習(xí)舊知識(shí)。 2． 知 識(shí) 新 授 學(xué)習(xí)新句型 教師通過和一個(gè)學(xué)生做問答練習(xí)介紹新句型。 T: What are you going to do this weekend? S: I am going to visit my grandparents. T: Why? S: er… T: Because… S: Because I… T: Because you miss them very much, right? S: Yes, Because I miss them very much. T: He is going to visit his grandparents this weekend, because he misses them very much. T: I am looking forward to seeing a film this weekend, because I want to relax myself. 聽對(duì)話，準(zhǔn)確理解句型含義，及簡單用法。 準(zhǔn)確理解新句型，為正確理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。 鞏固操練 適當(dāng)給出動(dòng)詞詞組幫助學(xué)生使用look forward to，because 做問答練習(xí)。 準(zhǔn)確運(yùn)用新句型做問答練習(xí)。 S1: What are you going to do…? S2: I am looking forward to doing… S1: Why? S2: I am going to…because 熟練準(zhǔn)確讀出新句型，正確理解新句型的使用語境，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 3． 情 景 操 練 閱讀練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生做閱讀理解課文內(nèi)容。 閱讀課文完成Activity3和Activity5。 幫助學(xué)生處理聽力信息的同時(shí)，進(jìn)一步鞏固新短語和新句型的學(xué)習(xí)。 鞏固操練 播放對(duì)話錄音，指導(dǎo)學(xué)生正確跟讀。 模仿錄音，有能力的同學(xué)可根據(jù)教師提供的幫助敘述課文內(nèi)容。 學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，在教師的幫助下糾正自己的語音語調(diào)。 4． 情 景 回 歸 拓展閱讀 提供兩至三篇相同題材的文章，指導(dǎo)做閱讀練習(xí)。 做練習(xí)并完成練習(xí) 學(xué)生通過閱讀其他文章提高對(duì)同題材文章的理解能力。 作業(yè) 布置作業(yè) 作業(yè)練習(xí) 鞏固知識(shí)，強(qiáng)化練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 We’re going to walk up the Great Wall. I am looking forward to doing… Because I… 作業(yè)布置 Exercise 1, 8, 9 on Workbook P96, 98, 99