2019-2020年七年級信息技術(shù) 教案設(shè)計(jì)10 蘇科版.doc

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2019-2020年七年級信息技術(shù) 教案設(shè)計(jì)10 蘇科版 教學(xué)目的： （1）回顧計(jì)算機(jī)的硬件知識。 （2）了解計(jì)算機(jī)的軟件知識。 （3）理解計(jì)算機(jī)的工作原理。 教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的軟件知識。 教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)的工作原理。 教學(xué)過程： 1．情境導(dǎo)入 師生回顧：師生共同完成計(jì)算機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)知識圖。參見教法建議中的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。 小組活動：各小組設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件知識的思考題，并選擇其他小組進(jìn)行互測，由老師點(diǎn)評。 2．新課講授 老師引入：如果計(jì)算機(jī)只有硬件，那它就是一堆廢鐵，要讓計(jì)算機(jī)完成我們想做的工作，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件，軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂。 模擬學(xué)習(xí)：觀看介紹計(jì)算機(jī)軟件知識的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識。 自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中的計(jì)算機(jī)軟件知識。 師生探討：老師展示圖文并茂的教學(xué)課件，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容，并由老師進(jìn)行總結(jié)。 計(jì)算機(jī)軟件大體上可以分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類： 系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)語言處理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等。 操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)的大管家，它負(fù)責(zé)管理和控制計(jì)算機(jī)各個部件協(xié)調(diào)一致地工作，是一個最基本、最重要的系統(tǒng)軟件。一臺計(jì)算機(jī)必須安裝了操作系統(tǒng)才能正常工作。常見操作系統(tǒng)有Windows、Unix、Linux等。2005年7月22日微軟對外宣布正式下一代操作系統(tǒng)Windows Vista。 應(yīng)用軟件是計(jì)算機(jī)用戶為了解決某些具體問題而編制的軟件。例如辦公自動化軟件OFFICE， 圖像處理軟件Photoshop，視頻播放軟件超級解霸，動畫制作軟件Flash MX等。 練習(xí)與提高：老師設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的問題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。 老師引入：我們已經(jīng)了解計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件組成，那同學(xué)們知道計(jì)算機(jī)到底是怎么工作的嗎？ 合作交流：學(xué)生交流討論，并嘗試進(jìn)行回答。 老師引導(dǎo)：將計(jì)算機(jī)處理信息的過程與人腦處理信息的過程作比較。先列舉生活事例形象描述人腦處理信息的過程，然后分析計(jì)算機(jī)處理信息的過程：當(dāng)輸入文字時(shí)，首先通過鍵盤將字符的編碼信息輸入主機(jī)，并保存在內(nèi)存儲器中，由中央處理器CPU對信息進(jìn)行加工處理，再把加工處理后的信息通過顯示器輸出，最后根據(jù)用戶要求，將信息保存到外存儲器。 模擬學(xué)習(xí)：展示計(jì)算機(jī)工作原理的模擬動畫，給學(xué)生以形象的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生興趣。 老師板書并總結(jié)：參見教法建議中的計(jì)算機(jī)工作過程。 計(jì)算機(jī)處理信息的全過程可用“輸入、存儲、處理、輸出”來概括。 這是計(jì)算機(jī)之父馮諾依曼提出來的“存儲程序”原理，現(xiàn)在絕大多計(jì)算機(jī)仍都采用此原理。 練習(xí)與提高：老師設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)工作原理的問題，由學(xué)生搶答。 3．課堂小結(jié) 小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)知識？