2019-2020年七年級(jí)歷史上冊 第2課《原始的農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史上冊 第2課《原始的農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 岳麓版 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo)：河姆渡的原始農(nóng)耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。 2能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生觀察歷史文物圖，主要的歷史信息，加以初步分析。 3教育目標(biāo)：增強(qiáng)愛國主義情感和民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活 教學(xué)難點(diǎn) 河姆渡，半坡原始居的農(nóng)耕生活 教學(xué)思路 觀察與比較，討論與探究 復(fù)習(xí)與提問 一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活 1地點(diǎn) 長江流域的浙江 2時(shí)間 約七千年前 3生產(chǎn)工具 磨制石器 耒 4農(nóng)作物 水稻 5定居生活 干欄式房屋 6原始飼養(yǎng)業(yè) 豬 7原始手工業(yè) 陶器 玉器 二、半坡原始居民 指導(dǎo)閱讀復(fù)習(xí)提問： 1導(dǎo)入：我國現(xiàn)在生產(chǎn)的農(nóng)作物由那些？（水稻、小麥）那么遠(yuǎn)古人類是靠什么手段來獲取事物 2講：古老的神話，神農(nóng)氏，教人耕種。從此有了農(nóng)耕。（書7頁提示） 3介紹、分析、提問三 閱讀課問提示 思考比較； 回答老師的提問 討論：遠(yuǎn)古時(shí)人類采集食物會(huì)遇到什么困難？ 1快速閱讀思考 我國原始農(nóng)耕的代表性遺址有那些？ 半坡原始居民的生活 1地點(diǎn) 黃河流域的陜西 2時(shí)間 約四五千年前 3生產(chǎn)工具 磨制石器 4農(nóng)耕作物 粟 5原始手工業(yè) 陶器 紡輪 三、大汶口原始居民 1時(shí)間：約四五千年 2地點(diǎn)：山東 3生產(chǎn)工具：石鐮 石鋤 4原始手工業(yè)： 黑陶 白陶 5私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化 課時(shí)小結(jié)： 同學(xué)們了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民農(nóng)耕生活。了解生產(chǎn)工具的進(jìn)步，帶動(dòng)了原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展。有帶動(dòng)了原始飼養(yǎng)業(yè)、制陶和紡織的出現(xiàn)。在人們的生產(chǎn)、生活種，原始的藝術(shù)也開始萌芽了。 個(gè)典型代表： a河姆渡居民 b半坡居民 c大汶口居民（時(shí)間、地點(diǎn)、勞動(dòng)工具、農(nóng)作物、手工業(yè)、飼養(yǎng)業(yè)、其他） 4講：私有財(cái)產(chǎn)的出現(xiàn)必然會(huì)造成貧富分化。人與人之間的關(guān)系也發(fā)生了變化。 5強(qiáng)調(diào)：是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展 6課時(shí)小結(jié)： 自由發(fā)言，說出本課的知識(shí)要點(diǎn)。 2河姆渡與半坡原始居的異同？ 3拓展想象 生活在原始農(nóng)耕時(shí)代的男人、女人和老人會(huì)有時(shí)么勞動(dòng)分工？ 4思考：貧富分化出現(xiàn)在什么時(shí)期，為什么會(huì)引發(fā)這種變化？ 5動(dòng)手寫一段小文章 原始的居民一天是怎樣度過的？ 6完成目標(biāo) 板 書 設(shè) 計(jì) 2 原始的農(nóng)耕生活 一、河姆渡的原始農(nóng)耕生活 1地點(diǎn) 長江流域的浙江 2時(shí)間 約七千年前 3生產(chǎn)工具 磨制石器 耒 4農(nóng)作物 水稻 5定居生活 干欄式房屋 6原始飼養(yǎng)業(yè) 豬 7原始手工業(yè) 陶器 玉器 二、半坡原始居民的生活 1地點(diǎn) 黃河流域的陜西 2時(shí)間 約四五千年前 3生產(chǎn)工具 磨制石器 4農(nóng)耕作物 粟 5原始手工業(yè) 陶器 紡輪 三、大汶口原始居民 1時(shí)間：約四五千年 2地點(diǎn)：山東 3生產(chǎn)工具：石鐮 石鋤 4原始手工業(yè)： 黑陶 白陶 5私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化 思 路 設(shè) 計(jì) 本課重點(diǎn)是我國的農(nóng)作物粟和水稻，及南北方的差異，運(yùn)用觀察與比較，討論與探究的方法，學(xué)生好奇，觀察細(xì)致。