2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 2.2 性質(zhì)活潑的氧氣 （1）教案 滬教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué) 2.2 性質(zhì)活潑的氧氣 （1）教案 滬教版 教學(xué)目的： 知識(shí)：使學(xué)生了解氧氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、水溶性等）；使學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)（觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì)）；了解氧氣的主要用途，氧氣與人類(lèi)的關(guān)系密切。 能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，使他們學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。 過(guò)程與方法： 體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、分析和歸納的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其現(xiàn)象的描述。 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)用具：儀器：集氣瓶（5個(gè)裝有氧氣）、燃燒匙、酒精燈等。 藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、蠟燭，石灰水、氧氣。 其它：火柴。 教學(xué)過(guò)程： 【問(wèn)題引入】空氣的成分按體積算，最多的是（ ），其次是（ ），還有（ ），（ ）和（ ），我們是怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)確定空氣中氧氣的含量的呢？ 【回答】（氮?dú)猓?，（氧氣），（稀有氣體），（二氧化碳），（其他氣體和雜質(zhì)）， 紅磷的燃燒實(shí)驗(yàn)。 【問(wèn)題引入】 為什么一定要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道空氣中存在著氧氣？（比如小白鼠的缺氧實(shí)驗(yàn)）而不是用肉眼去看？ 氧氣是無(wú)色、沒(méi)有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質(zhì)？紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質(zhì)？ 【回答】物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)。 【確認(rèn)目標(biāo)】這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)，要求：記住氧氣的主要物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 一、認(rèn)識(shí)氧氣的性質(zhì) 【問(wèn)題討論】描述氧氣物理性質(zhì)。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？ 【回答】無(wú)色、氣體，無(wú)味，可溶（不溶）兩種答案均可能出現(xiàn)。 【提問(wèn)】魚(yú)在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來(lái)自哪里？ 【回答】靠腮呼吸。氧氣來(lái)自水中。 【結(jié)論分析】由此可推知氧氣的溶解性，氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。 物理性質(zhì)： （1）無(wú)色、無(wú)味的氣體。 （2）不易溶于水。 （3）密度比空氣大（同一條件下）。 （4）液態(tài)（沸點(diǎn)—183C）、固態(tài)均為淡藍(lán)色。 【問(wèn)題討論】 氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？ 提問(wèn)：什么叫化學(xué)性質(zhì)？ 【回答】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。 化學(xué)性質(zhì)： 【閱讀實(shí)驗(yàn)】木炭在氧氣中燃燒： 1.將木炭加熱至紅，放入集氣瓶中，劇烈燃燒、發(fā)白光。 2.在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩，石灰水變渾濁。 【提問(wèn)】石灰水變渾濁說(shuō)明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？ 【回答】二氧化碳 【結(jié)論】碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的表達(dá)式。 【閱讀實(shí)驗(yàn)】鐵絲在氧氣中燃燒 這瓶氧氣與前幾瓶有何不同？瓶底鋪少量的沙子（或少量水也可以），思考為什么？將鐵絲加熱至紅伸入集氣瓶中。 描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。 【提問(wèn)】為何集氣瓶底要放少量的沙子（或水）？生成黑色固體的溫度很高，掉到集氣瓶底會(huì)怎樣？ 【討論】會(huì)引起集氣瓶炸裂。 【回答】防止集氣瓶炸裂。 【結(jié)論】此黑色固體的名稱(chēng)是四氧化三鐵，而不是我們前面所說(shuō)的鐵緩慢氧化生成的紅色的氧化鐵。鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。請(qǐng)寫(xiě)出此反應(yīng)的表達(dá)式。 【閱讀實(shí)驗(yàn)】硫在氧氣中燃燒 1.將硫粉放在燃燒匙中加熱至燃燒?，F(xiàn)象：發(fā)出淡藍(lán)色火焰。 2.將燃著的硫粉伸入集氣瓶中?，F(xiàn)象：劇烈燃燒。發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種帶刺激性氣味的氣體。 【提問(wèn)】這種帶刺激性氣味是二氧化硫。二氧化硫?qū)諝鈺?huì)造成嚴(yán)重污染。煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質(zhì)組成的，為什么在市區(qū)禁止燃放煙花爆竹？ 【回答】防止硫燃燒后生成的二氧化硫污染空氣。 【結(jié)論】硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出此反應(yīng)的表達(dá)式。 【閱讀實(shí)驗(yàn)】蠟燭在氧氣中燃燒 1.將小半截蠟燭放在燃燒匙中，在酒精燈中點(diǎn)燃 2.把燃燒匙伸入集氣瓶中。 現(xiàn)象：劇烈燃燒，蠟燭很快就燃燒完了，集氣瓶?jī)?nèi)壁有小水珠。 3.在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩?，F(xiàn)象：石灰水變渾濁。 【提問(wèn)】集氣瓶?jī)?nèi)壁有水珠生成說(shuō)明了什么？石灰水變渾濁說(shuō)明瓶中產(chǎn)生了什么氣體？ 【回答】有水珠說(shuō)明蠟燭燃燒有水生成，能使石灰水變渾濁，說(shuō)明反應(yīng)有二氧化碳生成。 【結(jié)論】蠟燭（石蠟）在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳。請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出此反應(yīng)的表達(dá)式。 【問(wèn)題討論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，我們可知，物質(zhì)在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得（ ），由此可見(jiàn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較（ ）。 【思考并回答】（更劇烈），（活潑） 【閱讀實(shí)驗(yàn)】將帶火星的木條伸入氧氣瓶中。觀察現(xiàn)象：木條燃燒起來(lái)了。 【提問(wèn)】為什么殘存火星的木條會(huì)再次燃燒起來(lái)？ 【思考并回答】因?yàn)檠鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑，它可助燃（支持燃燒）。 【問(wèn)題討論】如何證明一集氣瓶中裝的是氧氣？ 【回答】將帶火星的木條抻入氣體中，若木條燃燒復(fù)燃，則證明此氣體為氧氣。 結(jié)論：氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以支持燃燒（助燃） 【講述】我們說(shuō)一種物質(zhì)的性質(zhì)決定了他的用途，那么，氧氣有哪些用途？ 二、氧氣的用途 1.供給呼吸 2.支持燃燒（助燃） 【課堂小結(jié)】 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及木炭、硫、鐵，蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。