2019-2020年高中語文 9一個學(xué)派的誕生練習(xí) 粵教版選修《傳記選讀》.doc

《2019-2020年高中語文 9一個學(xué)派的誕生練習(xí) 粵教版選修《傳記選讀》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 9一個學(xué)派的誕生練習(xí) 粵教版選修《傳記選讀》.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 9一個學(xué)派的誕生練習(xí) 粵教版選修《傳記選讀》 【注釋】 ①泄泄：鼓翼舒暢貌。朱熹《詩集傳》：“泄泄，飛之緩也?！雹谠r：通貽，遺留。自詒：自取煩惱。伊：此，這。阻：阻隔。③展：誠，確實。④勞：憂。⑤瞻：看。⑥悠悠：綿綿不斷。⑦云：作語助。⑧曷：何，何時。⑨百爾君子：汝眾君子。百：凡是，所有。⑩忮：忌恨，害也。?臧：善。 【譯文】 雄雉空中飛，撲翅真舒暢。我在想念她，音信恨渺茫。 雄雉空中飛，上下咯咯唱。只是那個人，讓我心憂傷。 看看那日月，思念更悠長。路途太遙遠，哪能回故鄉(xiāng)？ 所有這些人，全不知修養(yǎng)。你若不去貪，哪有不順當？ 【賞析】 詩的前兩章都是以雄雉起興。雄雉就在眼前，能見到它舒暢地拍翅膀，能聽到它咯咯的叫聲。而丈夫久役，既不能見其人，也不能聞其聲。先是懷想，后是勞心，思婦的感情層層迭起。 第三章以日月的迭來迭往，來興丈夫的久役不歸。同時，以日月久長來擬自己的悠悠思緒。而關(guān)河阻隔，悵問丈夫歸來何期，亦可見思婦懷念之切。第4章語氣一轉(zhuǎn)，憂其丈夫仕于亂世，希望他善能周全，可見其深思至愛之意。 勞拉費米，美籍意大利物理學(xué)家恩里科費米的妻子，著有《費米傳》。 恩里科費米(1901—1954)，美籍意大利物理學(xué)家。出生于羅馬的一個職員家庭。他在童年時期就顯露出善于發(fā)明的才能。自1924年起，他在佛羅倫薩的大學(xué)里教授數(shù)學(xué)和物理，并發(fā)表了關(guān)于粒子統(tǒng)計力學(xué)的長篇論文。1928年，他當選為意大利皇家科學(xué)院的正式院士。費米在羅馬大學(xué)工作了十年，創(chuàng)立了當代物理學(xué)的意大利學(xué)派。1938年，由于對中子性質(zhì)的研究，費米獲得諾貝爾物理學(xué)獎。 由于對墨索里尼法西斯反動統(tǒng)治的不滿和受到法西斯迫害，費米1938年借領(lǐng)取諾貝爾獎獎金的機會攜全家逃出意大利移民美國，他在美國芝加哥大學(xué)參加并主持了第一座原子反應(yīng)堆的設(shè)計、建造和試驗工作。隨后，他又在曼哈頓工程參與了第一顆原子彈的研制和試驗工作。1954年11月28日，費米因癌癥在芝加哥逝世。他被譽為原子時代的主要開創(chuàng)者之一。 意大利人在物理學(xué)上曾經(jīng)有過一段輝煌的歷史。物理學(xué)真正成為一門嚴密的科學(xué)，就是從這塊土地上產(chǎn)生的。孕育了自由和理性精神的文藝復(fù)興——意大利人通常稱之為五百年代——曾經(jīng)從這塊土地開始滌蕩中世紀以來的陳腐而沉悶的經(jīng)院教條風(fēng)氣，成為近代自然科學(xué)誕生的溫床。 費米的世界自然在物理學(xué)上。但是，他所面臨的意大利的物理學(xué)，是猶如龐貝古城一樣干枯的廢墟——一塊曾經(jīng)充滿了輝煌歷史的廢墟?，F(xiàn)在，他除了清除瓦礫從頭開始外，沒有其他選擇。 閱讀下面的文字，完成1～3題。 問題并不會都像費米所問的那么簡單，吉內(nèi)斯特拉必須學(xué)到比烹調(diào)法更多的物理學(xué)。但教學(xué)法卻始終像第一天那樣不拘形式。腦子想到什么問題，就問什么問題；一個問題引到另一個問題，并不根據(jù)預(yù)定的計劃。師生通力合作來解決他們的問題。吉內(nèi)斯特拉說，或許學(xué)生們從那些集會里學(xué)到如此多的東西，是因為費米也對其他人提問題，并且高聲在黑板上解答他們，粉筆和聲音并用。這樣就使他們看到：一個理性的頭腦是怎樣推理的；偶然的因素怎樣可以被拋開而把主要的因素突出出來；對已知的事實進行類比怎樣有助于弄清未知的東西。 這種缺乏正規(guī)形式的永久見證就是一張舊桌子，它原是費米在帕尼斯佩爾納大道時用的桌子，現(xiàn)在保存在大學(xué)城的新物理樓里。這張桌子上有一個洞，那是塞格雷有一次“砰”的一拳打出來的，原因是別人不按次序發(fā)言，不容他有講話的機會。塞格雷是以肝火旺盛聞名的。這給他贏得了一個“蛇怪”的綽號，據(jù)說他就像那種傳說中的蛇一樣，當他的感情受傷時，他就從兩眼中射出燃燒著的火焰。 當費米著手以可能達到的廣度和深度去發(fā)揮量子理論的時候，這個團體發(fā)覺它難以掌握，而且與普通的思想方法格格不入。他們這樣反駁說，物質(zhì)和能量這兩者都是波束的說法簡直是一個教條，而不是一種可以用推理加以證明的真理。但這是個信仰問題。在信仰問題上，教皇是一貫正確的；而在量子理論上，費米是一貫正確的。因此，費米就是教皇。從此以后，他就成了“教皇”。這個綽號最初使新來的人們大為吃驚。但是不久，費米得到“教皇”的尊嚴地位的新聞，就傳播到國際青年物理學(xué)家的世界里去了。 拉塞蒂自稱不完全理解量子理論，但是每當費米缺席時，他仍然是最有資格接手的人，于是他就成了“紅衣主教”。黑眼睛的、面貌像西班牙人的馬約拉納從來都不滿足于最初的數(shù)學(xué)證明，對每一項研究都要做進一步的鉆研，以他敏銳的洞察力一步深似一步地鉆探下去，摸索著，追問著，指出錯誤來。埃托雷馬約拉納就被稱為“宗教裁判所的大法官”。 1．文中寫的羅馬學(xué)派的教學(xué)特點是什么？ 答案：不拘形式，自由靈活，自由提問，“通力合作解決他們的問題”。 2．文章交代羅馬學(xué)派的部分成員的綽號有什么作用？ 答案：“蛇怪”是用來表現(xiàn)塞格雷性格急躁；“教皇”是說明費米在量子理論上一貫是正確的；“紅衣主教”是表現(xiàn)拉塞蒂是“最有資格接手的人”；“宗教裁判所的大法官”是表現(xiàn)埃托雷馬約拉納的“鉆探”精神。文章用綽號表現(xiàn)各自不同的特點。 3．文章第2段寫塞格雷用拳頭打壞桌子的故事的用意何在？ 答案：這是為了進一步說明羅馬學(xué)派教學(xué)缺乏正規(guī)的形式。 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列詞語中加點的字的讀音，完全相同的一組是(B) A．自剄　陷阱　脖頸　殺一儆百　美好憧憬 B. 夢魘　儼然　衍變　奄奄一息　偃旗息鼓 C. 締造　孝悌　諦聽　瓜熟蒂落　遞交申請 D. 椒蘭　跌跤　暗礁　一代天驕　驍勇善戰(zhàn) 解析：A項，“頸”讀“gěng”，其他加點的字都讀“jǐng”；B項，加點的字都讀“yǎn”；C項，“悌”讀“t”，其他加點的字讀“d”；D項，“驍”讀“xiāo”，其他加點字都讀“jiāo”。 2．下列各句中，加點的熟語使用正確的一項是(D) A．按照中央部署，北京對口援助四川地震災(zāi)區(qū)什邡市。北京市政府表示，對什邡市人民遇到的困難，我們將鼎力相助。 B．現(xiàn)在是高考沖刺的黃金時段，我們每位同學(xué)都要利用好每一分鐘，等到高考結(jié)束后再做事后諸葛亮，后悔可就晚了。 C．在紀念改革開放三十年的日子里，我們永遠也不會忘記那些為我國的經(jīng)濟發(fā)展處心積慮、日夜操勞、鞠躬盡瘁的人。 D．建立完備而有效的社會保障體系是有關(guān)國計民生的大事，我們的各級干部豈能對此不聞不問、泰然處之、無所作為！ 解析：A項，“鼎力相助”，是敬辭，不能用于己方；對象不當。B項，“事后諸葛亮”，諷刺事情過后才自稱早有預(yù)謀的人；不合語境。C項，“處心積慮”，蓄謀很久，費盡心機；褒貶失當。D項，“泰然處之”，面對某種情況，安然自得，滿不在乎；使用正確。 3．下列各句中，沒有語病的一句是(C) A．如果現(xiàn)在大學(xué)校園這股游樂成風(fēng)，戀愛成風(fēng)，奢侈、攀比成風(fēng)等不良的消費習(xí)慣再得不到改善，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才就成為一句空話。 B. 中國一向致力于朝鮮半島的和平與穩(wěn)定發(fā)揮建設(shè)性作用，支持半島南北雙方改善關(guān)系，最終實現(xiàn)自主、和平統(tǒng)一。 C．的確，我們很難評價先秦文學(xué)的特點，但恐怕不會有人否認《詩經(jīng)》、諸子散文、《楚辭》是后人難以超越的高峰。 D．華光配件廠狠抓技術(shù)改造，每件產(chǎn)品的成本減少了十分之八，即由100元降為80元。 解析：A項，“習(xí)慣”與“改善”搭配不當，且所述不都是消費習(xí)慣；B項，第一個分句句式雜糅，“致力于……”與“發(fā)揮……作用”雜糅；D項，數(shù)詞使用不當 ，“十分之八”應(yīng)為“十分之二”?！　　　　　　?　　　　　 4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是(C) ①也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的 ②千萬不要端起做學(xué)問的架子，刻意求解 ③無論《論語》、柏拉圖還是康德，不妨就當作閑書來讀 ④這里有一個浸染和熏陶的過程 ⑤讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié) ⑥所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的 A．⑤③④①②⑥　 B．③②①④⑤⑥ C．③①②⑤④⑥　 D．⑤⑥③②①④ 解析：①句是對③的解釋，②⑤講的是閱讀方法，④講讀書對人的影響方式，⑥是閱讀的結(jié)果，“熏染”緊承④中的“浸染和熏陶”。 二、閱讀提升 (一)閱讀下面的詩歌，完成5～6題。 春日懷秦髯 (宋)李彭 山雨蕭蕭作快晴，郊園物物近清明。 花如解語迎人笑，草不知名隨意生。 晚節(jié)漸于春事懶，病軀卻怕酒壺傾。 睡余苦憶舊交友，應(yīng)在日邊①聽曉鶯。 注：①日邊：指天子近旁或國都。 5．頷聯(lián)中使用何種表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句分析。 答案：①“花迎人笑”采用擬人手法，既寫出一派明媚景象、蓬勃生機，又寫出人們的歡愉心情。②“花如解語”化用典故，從借指人化為實指花，創(chuàng)造出新的意境。 6．頸聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請簡要賞析。 答案：“晚節(jié)漸于春事懶”表現(xiàn)了詩人因年事漸高，游賞春日興致不高；“病軀卻怕酒壺傾”寫了詩人賞花既已無意，飲酒又為病體所限；因此，心情抑郁、頹唐；所懷念的友人又遠在都城，突出詩人心情的落寞、傷感。 (二)閱讀下面的人物傳記，完成7～9題。 干干凈凈的傅雷 公元1966年9月2日深夜，中國最偉大的翻譯家傅雷與夫人朱梅攜手同肩，雙雙自縊身亡。 傅雷夫婦走得干干凈凈，義無反顧，幾乎不留任何痕跡，就像風(fēng)吹皺一池春水，遂又了無纖痕。傅雷的一生長身玉立，氣宇軒昂，就像一棵毛挺的秀竹，寧折不彎。他的夫人雍容靜肅，端莊厚憨，柔情似水，就像一根纏繞秀竹的春藤，溫存有余。二者珠聯(lián)璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰麗的光芒。一對恩愛夫妻，如膠似漆，舉案齊眉；但真正能夠做到攜手共赴正義，蹈死不顧，恐怕自古至今也屈指可數(shù)。貝多芬有句名言：“為了真理，給個國王都不換！” 傅雷做到了，這是一個中國知識分子崇高人格的大寫意。 傅雷走得干干凈凈，從從容容。傅雷和夫人臨走前9月2日夜，曾給他們的親人留下一封僅千余字的最后家書。這封遺書是寫給傅雷的小舅子朱人秀的。遺書寫得筆墨清晰，條分縷析，坦坦蕩蕩，磊磊落落，至今讀來都令人潸然淚下，振聾發(fā)聵。從遺書里看到，傅雷的反黨罪證無非是一面小鏡子和一張褪色的舊畫報。小鏡子后有蔣介石的頭像，畫報上登有宋美齡的照片；而這兩件東西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我們縱有千萬罪行，卻從來不曾有過變天思想?！比欢鳛橐粋€介書生，即使竭盡全力吶喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地覺察到樹欲靜而風(fēng)不止，欲加之罪，何患無辭？他沒有向任何人申辯，只在遺書中發(fā)出了一個知識分子痛切的自白：“我們也知道搜出的罪證雖然有口難辯，在英明的共產(chǎn)黨和偉大的毛主席領(lǐng)導(dǎo)之下的中華人民共和國，決不致因之而判刑。只是含冤不白，無法洗刷的日子比坐牢還要難過。何況光是教育出一個叛徒傅聰來，在人民面前已經(jīng)死有余辜了！更何況像我們這種來自舊社會的渣滓早應(yīng)該自動退出歷史舞臺了！”“士可殺而不可辱”，這是一個多么干凈、徹底、從不茍且的傅雷。 傅雷走得干干凈凈，清清白白。臨走前，他沒有忘記托付朱人秀上繳當月55.29元的房租，沒有忘記給保姆周菊娣留下一塊女表，一個舊掛表，一張600元的存單作為她過渡時間的生活費，并說：“她是勞動人民，一生孤苦，我們不愿她無故受累?！比绻f傅雷臨走前有什么遺憾的話，恐怕這就是惟一的遺憾，帶著深深的同情的遺憾。要送人或該還人的東西，傅雷都如數(shù)家珍，一一道來，共13條。最后剩下的53.30元又托付給朱人秀作為他們的喪葬費。至于圖書字畫聽候公家決定。一切均有安排，決不亂套，就像夫妻兩個要出門遠行，或到國外看兒子，沒有一絲一毫的慌亂和疏忽。一切都處理得井井有條，不動聲色，赤條條地來赤條條地去。 文如其人，惟其有干干凈凈不朽的人品，才有干干凈凈不朽的文章。傅雷凡事一絲不茍，尤其珍惜自己的筆墨。當年翻譯法國文豪的名著《高老頭》《約翰克利斯朵夫》時，寧愿精益求精，一譯再譯，把自己的文稿修改得體無完膚，可是一經(jīng)定稿，就不許編者妄自改動一字一句了。 傅雷干凈了一生，與人無求，與世無爭。9月3日凌晨，他和夫人化做兩粒晶瑩剔透的露珠，在天亮前降臨大地，其璀璨的鋒芒一直照徹敬佩他的每一個文人。 7．文中哪些地方表現(xiàn)了傅雷“干凈的一生”？作者對傅雷作出了怎樣的評價？ 答案：傅雷在政治上是清白的，沒有變天思想；傅雷在經(jīng)濟上是清白的，仔細處理好大小財產(chǎn)問題；傅雷的文章是干凈的，翻譯作品精益求精。作者對傅雷干凈的一生進行了高度贊揚并表達了敬佩之情。 8．文中畫橫線的句子運用了什么修辭手法？其表達作用如何？ 答案：這句話用了比喻的手法，把傅雷夫婦比作露珠，形象生動地突出了他們純潔高尚的人格，與“干干凈凈”呼應(yīng)，突出傅雷夫婦的崇高人格對文人產(chǎn)生了巨大的影響。 9．傅雷身上體現(xiàn)著中國千百年來被推崇的“士可殺不可辱”的品格，你怎樣評價這一品格？請結(jié)合文體和現(xiàn)實分析說明。 答案：(1)贊成。從堅持正義，保持人格的純潔、高尚，對非正義作決絕的抗爭這一角度，來表達對傅雷的敬意。 (2)反對。傅雷雖然令人敬佩，將自身名聲看得甚至超過生命，因而當聲譽和生命發(fā)生沖突時，他們往往不愿茍且偷生。但在現(xiàn)實生活中人生不如意事常十有八九，當我們面對挫折時，不應(yīng)逃避，要能屈能伸，因為生命不會再生，機會可以再來。正如霍金所說：無論命運有多壞，有生命就有希望。 三、語言運用 10．請根據(jù)下面幾則材料，用一個單句介紹廣州。(不超過40字) 材料一　早在前9世紀的周代，位于現(xiàn)廣州地區(qū)的“百越”人和長江中游的楚國人已有來往，建有“楚庭”，這是廣州最早的名稱。前214年，秦始皇統(tǒng)一嶺南后建南海郡，郡治設(shè)在“番禺”，即今天的廣州。226年，孫權(quán)為便于統(tǒng)治，將交州分為交州和廣州兩部分，“廣州”由此得名。 材料二　廣州地處中國大陸南部，廣東省中南部，珠江三角洲北緣。廣州瀕臨南海，鄰近香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)，是中國通往世界的南大門。 材料三　廣州山青水秀，風(fēng)光旖旎；全年水熱同期，雨量充沛，利于植物生長，四季常綠、花團錦簇，被稱為“花城”。 材料四　改革開放20多年來，廣州國民經(jīng)濟以年均14%以上的速度持續(xù)增長，xx年國內(nèi)生產(chǎn)總值已超過7000億元人民幣，綜合經(jīng)濟實力居全國前列。 材料五　廣州現(xiàn)有國家、省、市三級文物保護單位共219個。其中南越國宮署遺址兩次被評為“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”。廣州是1982年國務(wù)院頒布的首批“國家歷史文化名城”。 41 答案：(示例)廣州是一個歷史悠久、地理位置優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)美、經(jīng)濟繁榮、文化底蘊深厚的城市。 11．假設(shè)你是一位畫家，要以“驟雨初歇”為題構(gòu)思一幅圖畫，使之富有含蓄的詩意美。請參照下面畫線的語段，用簡潔的語言描述你想象中的畫面，并簡要加以解析。(不超過100字) 中國的繪畫藝術(shù)注重含蓄，講究詩意美。宋徽宗趙佶有一次以“深山藏古寺”為題考畫家。有的畫師畫了深山古寺的全景，有的畫師畫了密林掩映的深山古寺的一角。而獲得第一名的畫家畫了以下的畫面：崇山峻嶺中，一股清泉飛流直下。一個年邁的和尚，一瓢一瓢地舀水倒進桶里。和尚挑水，表明附近有寺廟；和尚年邁，還得自己挑水，可以想象那是座破敗的古寺。寺在深山中，畫面上看不見，就表現(xiàn)了“藏”字。 答案：(示例一)畫面主體為兩枝花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。 (示例二)畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動作意味雨歇。 (示例三)一間房前一口大水缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。 ?語文天地 福樓拜巧服莫泊桑 福樓拜是19世紀中葉法國重要的批判現(xiàn)實主義作家，他的“客觀而無動于衷”的創(chuàng)作理論和精雕細刻的藝術(shù)風(fēng)格，在法國文學(xué)史上獨樹一幟。著名短篇小說家莫泊桑十分欽佩福樓拜的文學(xué)素養(yǎng)和人品，便拜他為師?！　∵@天，莫泊桑意外地發(fā)現(xiàn)，福樓拜在寫作時，每張十行稿紙上面只在第一行寫上鉛筆字，而其余九行都保持空白。 莫泊桑問道：“您這樣寫，不是太浪費稿紙了嗎？”面對質(zhì)疑，福樓拜說：“這是我多年的習(xí)慣，因為我深知自己的不足，之所以每十行稿紙只寫第一行，是因為其余九行都是留著修改用的?！蹦瓷Ｂ犕辏钌畹乇徽鄯?，終于明白了福樓拜成為舉世矚目的大文豪的原因。 ?高考鏈接 評價傳記的主要觀點和基本傾向 閱讀傳記，應(yīng)從對傳主生平事跡的敘述以及相關(guān)評論中把握作者對傳主的評價和情感傾向，了解傳主的思想立 場、政治主張或藝術(shù)觀點等。傳記是寫人的藝術(shù)，事件和細節(jié)是傳記的重要組成部分，作者對傳主的態(tài)度和情感離不開具有典型意義的事件和最能表達人物個性的細節(jié)的描寫，評價時要善于從梳理具體事件、場景、細節(jié)入手，由表及里，去粗存精，把握其主要觀點和基本傾向；還要抓住文本中的議論或評論的文字，體會作者的觀點態(tài)度。 解答“評價文本的主要觀點和基本傾向”一類的試題，要注意區(qū)分文本中作者、傳主、他者等不同人的觀點，必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支撐自己觀點的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，然后作出自己的合理判斷。這類試題多要求分點論述，組織答案時最好顯示出多點的組合，點與點之間不前后重復(fù)和左右支絀，概括全面，突出要點。