2019年高中語文 2.9 一個學派的誕生課后知能檢測 粵教版選修《傳紀選讀》.doc

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2019年高中語文 2.9 一個學派的誕生課后知能檢測 粵教版選修《傳紀選讀》 一、基礎鞏固 1．下列各組詞語中加點字的讀音，全都相同的一組是(　　) A．囚籠　籠罩　蒸籠　箱籠　煙籠寒水 B．發(fā)言　蒸發(fā)　啟發(fā)　出發(fā)　怒發(fā)沖冠 C．幾乎　幾本　幾何　茶幾　窗明幾凈 D．處女　處罰　處理　處方　處心積慮 【解析】　A項，“囚籠”、“蒸籠”的“籠”讀“l(fā)nɡ”，“籠罩”、“箱籠”、“煙籠寒水”的“籠”讀“l(fā)ǒnɡ”；B項，“怒發(fā)沖冠”的“發(fā)”讀“f”，其他的都讀“fā”；C項，的“幾本”、“幾何”讀“jǐ”，其他都讀“jī”；D項，的“處”都讀“chǔ”。 【答案】　D 2．下列字形全都正確的一項是(　　) A．格格不入　戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢　審慎　矯健 B．廖廖無幾　深思熟慮　琢磨　綽號 C．夢寐以求　立竿見影　皈依　稀梳 D．各行其是　食不裹腹　度假　垂涎 【解析】　B項，“廖”應為“寥”；C項，“梳”應為“疏”；D項，“裹”應為“果”。 【答案】　A 3．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是(　　) 一場巨大的社會革命，其實并非是革命者的主觀“激進”造成的。幾乎每個時代、每個社會都會有各種各樣的“激進”思想，但在承平年代開明社會，形形色色的激進思想對民眾的影響很小，更掀不起能動蕩社會的大風大浪，只能是煢煢孑立的少數人的信念。然而，一旦社會腐朽不堪，而統(tǒng)治者又拒絕改革以疏不滿，民眾忍無可忍，則蟄伏已久的激進思想便如狂飆突起，成為席卷一切的巨浪大潮。 A．形形色色　　　 B．煢煢孑立 C．忍無可忍 D．蟄伏 【解析】　B項，煢煢孑立：孤孤單單，無依無靠的一個人。不能修飾少數人。A項，形形色色：形容事物種類繁多，各式各樣。多含貶義。C項，忍無可忍：再也忍受不下去了。D項，蟄伏：潛伏；隱蔽。 【答案】　B 4．(xx中山模擬)下列句子中，沒有語病的一項是(　　) A．中科院上海生命科學研究院生物化學與細胞生物學研究所陳玲玲研究組撰寫研究論文，揭示了一類全新內含子來源的長非編碼RNA的產生機制，及其參與剪接調控的重要功能。 B．奧地利維也納總醫(yī)院宣布，維也納醫(yī)科大學成功完成了聽覺腦干植入首次手術。手術進行得很順利，一周后患者便可出院。 C．國內北斗導航在軌衛(wèi)星總數已達16顆，系統(tǒng)服務性能進一步提升，這些將為國內北斗導航與位置服務及相關產業(yè)的發(fā)展提供重要技術支撐。 D．作為今夏國內最火的電視娛樂節(jié)目，《中國好聲音》已經在“高收視、高關注、高爭議”中落幕，但由之引發(fā)的各種啟示卻仍值得眾多業(yè)界和媒體的探討。 【解析】　A項，成分殘缺?！敖沂尽鼻叭敝髡Z，可在“撰寫”后加“的”。B項，語序不當?！笆状巍狈旁凇俺晒Α鼻啊項，搭配不當?！氨姸唷辈荒苄揎棥皹I(yè)界”。 【答案】　C 5．(xx佛山質檢)把下列句子組成語意連貫的語段放在橫線處，排序最恰當的一項是(　　) ______________有利于滿足全球華人尋根謁祖的精神需求。學術界應加大力度，深化研究，不斷推出新的成果，為弘揚民族文化做出新貢獻。 ①確認伏羲的始祖地位，研究和弘揚伏羲文化，有利于維系民族團結，增強民族凝聚力 ②對伏羲及伏羲文化，特別是龍文化的起源、傳播和發(fā)展軌跡的深入研究 ③有益于團結和調動海內外同胞的共同情感 ④伏羲文化具有廣泛的民族代表性，是最具民族凝聚力的精神紐帶 ⑤有利于進一步探究中華文明的源流發(fā)展過程 ⑥喚起炎黃子孫的民族自豪感、認同感和敦宗睦族的赤子之情，促進民族團結、祖國統(tǒng)一 A．①⑤③④②⑥ B．②⑤③④①⑥ C．④①③⑥②⑤ D．④②⑥①⑤③ 【解析】?、芴岢鲇^點。①③⑥緊接著談伏羲文化的作用，注意領起句。②⑤，研究伏羲文化的意義，注意領起句、“中華”“全球”的關系，以及與后面“深化研究”的呼應關系。 【答案】　C 二、課內閱讀 閱讀下面文字，完成6～9題。 同年秋天，費米向我們介紹了他的朋友佛朗哥拉塞蒂，一個長得很高的男子，有著稀疏的頭發(fā)，表現出堅決意志的下巴，以及一種能把別人看穿的堅定的眼神。他是個物理學家，是從佛羅倫薩到羅馬大學來教物理學的。 費米和他同時來到羅馬，這絕不是什么巧合。事實上，一些時候以來，羅馬大學物理系主任、參議員奧爾索馬里奧柯爾比諾就一直在為建立他的學派做著雄心勃勃的美夢?？聽柋戎Z，一個煥發(fā)著生命力的矮小的人，生于西西里，帶有絕大多數西西里人所共有的特性：智力敏銳，判斷深刻，斗志昂揚。雖然他幾乎已完全放棄了積極的研究工作，但他的心思仍然在物理學上。他大膽地想象著一個能有重要成就的偉大學派會在羅馬興起，并會得到舉世公認。 建立一個優(yōu)秀學派的第一步，就是要搜羅優(yōu)秀的人才。有一段時期，柯爾比諾一直琢磨著把費米請到羅馬來，給他一個永久性職位。有好幾年，費米一直對統(tǒng)計學問題，對分子、原子和電子的行為很感興趣。后來他作出關于氣體行為的一整套計算，即人所共知的“費米統(tǒng)計法”。它后來又被費米和其他物理學家用來解釋許多種現象，包括各種金屬的熱傳導性和電傳導性。費米的統(tǒng)計學論文剛剛問世，柯爾比諾就提出設立理論物理學新講座的建議。費米取得了羅馬大學的教授席位，在隨即到來的10月開始授課。單獨一個人是搞不起一個學派的?？聽柋戎Z在物色更多的人才時注意到了拉塞蒂，并請他到羅馬大學來任助理。 …… 問題并不全都像費米所問的那么簡單，吉內斯特拉必須學到比烹調法更多的物理學。但教學法卻始終像第一天那樣不拘形式。腦子想到什么問題，就問什么問題；一個問題引到另一個問題，并不根據預定的計劃。師生通力合作來解決他們的問題。吉內斯特拉說，或許學生們從那些集會里學到如此多的東西，是因為費米也對其他人提問題，并且高聲在黑板上解答他們，粉筆和聲音并用。這樣就使他們看到：一個理性的頭腦是怎樣推理的；偶然的因素怎樣可以被拋開而把主要的因素突出出來；對已知的事實進行類比怎樣有助于弄清未知的東西。 這種缺乏正規(guī)形式的永久見證就是一張舊桌子，它原是費米在帕尼斯佩爾納大道時用的桌子，現在保存在大學城的新物理樓里。這張桌子上有一個洞，那是塞格雷有一次“砰”的一拳打出來的，原因是別人不按次序發(fā)言，不容他有講話的機會。塞格雷是以肝火旺盛聞名的。這給他贏得了一個“蛇怪”的綽號，據說他就像那種傳說中的蛇一樣，當他的感情受傷時，他就從兩眼中射出燃燒著的火焰。 6．柯爾比諾是一個什么樣的人？他的偉大計劃是什么？請結合原文分析。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】　智力敏銳，判斷深刻，斗志昂揚的人。 他想象著一個能有重要成就的偉大學派會在羅馬興起，并會得到舉世公認。 7．從文中看，用“費米統(tǒng)計法”可以做哪些科學工作？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】　(1)作出關于氣體行為的一整套計算。 (2)解釋各種金屬的熱傳導性和電傳導性。 8．文章最后一段寫塞格雷用拳頭打壞桌子的故事用意何在？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】　注意第二段中心句在句首。 【答案】　這是為了進一步說明羅馬學派教學缺乏正規(guī)的形式。 9．請結合原文探究費米學派不拘形式的教學法是怎樣的，你認為這種教學形式的優(yōu)點是什么？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【答案】　(1)腦子想到什么問題，就問什么問題，一個問題引到另一個問題，并不根據預定的計劃。師生通力合作解決他們的問題。 (2)激發(fā)師生活躍的思維，能更深層次地探討問題，師生共同提高能力，利于學術研究。 三、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成10～12題。 握住智慧的“蘋果” 王慶節(jié) 蘋果產品在全世界大行其道的時候，有人編出了“三只蘋果”的故事：“有三只蘋果改變了世界，一只誘惑了夏娃，一只砸醒了牛頓，還有一只握在喬布斯手中?！? 照此說法，誘惑了夏娃的蘋果讓人類成為真正意義上的人；砸醒了牛頓的蘋果讓人類成為機械時代的人；而喬布斯的蘋果呢？有人說，它幫我們走進IT數碼時代。 這個評價是否公允？很難斷言。在我看來，史蒂夫喬布斯對于世界的意義，也許不在于那個魔器般的“蘋果”，而在于他對著“智慧之果”“咬”下的那一口。他“咬”得如何與眾不同？他為什么要這樣去“咬”？正是這種對“智慧之果”的與眾不同的態(tài)度，以及這一“咬”中蘊涵的不畏挫折、屢敗屢戰(zhàn)的精神，使得他成為喬布斯，成為哲學精神在當今時代的化身。 可以說：引領喬布斯走向成功的力量源泉與心靈密碼，正是哲學。 喬布斯曾說過，“我愿用我的全部科技來換取與蘇格拉底一個下午的相處”。蘇格拉底，古希臘哲學家，真正意義上的哲學開山之人，喬布斯人生偶像名單上的第一名。 喬布斯將蘇格拉底、達芬奇、哥白尼等稱為“人類靈感的燈塔”，他鼓勵人們“把蘇格拉底的原則運用到生活、工作、學習以及人際關系上”。在他看來，這不只是關系到蘇格拉底，更關系到你自己，關系到你如何創(chuàng)造更多的真、善、美。 蘇格拉底所理解的哲學智慧不是知識，而是對知識的“愛”。這種“愛”就是一種哲學的精神和態(tài)度，是我們每個人都可以在自身中發(fā)掘的智慧能力。在這個意義上，每個人都是哲學家。 蘇格拉底并沒有任何嚴格意義上的著作傳世，但這并不妨礙他成為全部哲學的開山之人，因為他的人生就是他的“哲學著作”。所以，當我們說喬布斯是哲學在我們這個時代的一個“化身”，意思就是：他用他的一生詮釋了蘇格拉底哲學所代表的那種批判、創(chuàng)新、理性、反思的人生態(tài)度與精神。 喬布斯的成長充滿苦澀艱辛。小喬布斯一出生就被送給了養(yǎng)父母——一對沒有大學學歷的藍領工人。養(yǎng)父母含辛茹苦、耗盡家財，將喬布斯送進了花費不菲的名牌大學。但喬布斯對這種按一定程式送到嘴邊的“知識蘋果”不感興趣，6個月后，他選擇了退學。 可是，失學后的喬布斯到處游蕩蹭課，竟找到了適合自己的學習方法，也就是說，他找到了“咬”“智慧蘋果”的方法，這才有了喬布斯與“蘋果”后來的一段佳話。 在人生路上，往往會有一些關鍵性的路口，而在這些路口的抉擇與決斷，就決定了我們一生的命運。喬布斯的故事告訴我們：當這些抉擇時刻來臨時，不盲從舊規(guī)，不取媚大眾，而是聽從自己內心的呼喚，走自己的路，做真實的自己。這種人生態(tài)度所折射出的“Know thyself”(知道你自己)“Be thyself”(成為你自己)精神正是銘刻在希臘神殿上的哲學箴言給我們的啟示。與眾不同，成為你自己，這正是喬布斯后來成功的秘密所在。 哲學家說，人生的本質無非就是不斷學習和領悟死亡的過程，唯有對死的大限的真體悟才會揭示出人生大化之真諦。這也是喬布斯給我們帶來的另一哲學啟示。 喬布斯短暫的一生大起大落。他在回憶一生中最大的失敗時說：“在三十歲的時候，我被炒了魷魚，我生命的全部支柱離自己遠去，這真是毀滅性的打擊。我當時沒有覺察，但是事后證明，被蘋果公司炒魷魚是我這輩子發(fā)生的最棒的事情?！? 巨大的成功與失敗所帶來的反差讓喬布斯很早就品嘗到“出生入死”的滋味。他意識到，我們人生歷程中的每一次抉擇、行為的每一次完成，都是一種一定意義上的“死亡”。 “記住你即將死去”是他一生中最重要的箴言。它幫喬布斯指明生命中重要的選擇，因為所有事在死亡面前都會消失，留下的才是真正重要的東西。 創(chuàng)新的可能性無處不在，喬布斯正是這種精神的絕佳代言人。敏感的藝術家有發(fā)現的那雙眼睛，天才的科學家有實現的那雙手，沉思的哲學家則有著指揮眼和手的睿智大腦。而喬布斯既有敏感的雙眼，魔術般的雙手，也不乏思考的大腦，他將創(chuàng)新精神發(fā)揮到極致，他號召人們跳出框框去思考，因為“只要敢想，沒有什么是不可能的”。 喬布斯曾以一句充滿蘇格拉底智慧的話語和大眾共勉：讓我們永遠“Stay hungry！Stay foolish！”(存一分渴望！保一分愚癡！)這正是喬布斯追求自我、永不言棄、不斷創(chuàng)新的哲學人生的真實寫照。 (原文有刪改) 10．作者為什么說喬布斯是“哲學精神在當今時代的化身”？ _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】　本題考查理解文中重要句子的含意的能力?；卮鸨绢}時需要結合上下文來理解，并找到得分點。本文后文幾乎都在談論喬布斯富有哲學底蘊的人生，而這底蘊則是來源于他的哲學偶像蘇格拉底。喬布斯的傳奇人生正是對蘇格拉底哲學精神的實踐，如他的堅持和創(chuàng)新。 【答案】　喬布斯把蘇格拉底作為自己人生的第一偶像，他與眾不同、不畏挫折、屢敗屢戰(zhàn)，用他的一生詮釋了蘇格拉底哲學所代表的那種批判、創(chuàng)新、理性、反思的人生態(tài)度與精神。 11．結合全文內容，分析概括本文標題“握住智慧的‘蘋果’”的意蘊。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】　本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。對標題的理解，需要從表層和深層含義兩個方面進行思考?！疤O果”為什么是智慧的？“蘋果”和喬布斯的關系是什么？這些都是表層含義；然后，要從深層次，也就是本文中重點闡述的喬布斯的哲學人生角度來思考其深層含義。 【答案】　①“蘋果”誘惑了夏娃，砸醒了牛頓，是智慧的象征；②“蘋果”作為公司和品牌名稱，與喬布斯的一生緊緊相連；③“握住智慧的‘蘋果’”，既是對喬布斯哲學人生的形象概括，也是對本文主旨的形象歸納。 12．喬布斯的一生可以給我們哪些有關人生的哲學啟示？請結合文意，對這一問題進行探究。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】　本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。探究傳主給我們的啟示，宜結合作者在文本中體現出的觀點態(tài)度概括，也可以從傳主事跡的其他角度進行歸納，但一定要立足文本，觀點明確，能自圓其說。 【答案】　①喬布斯的一生證明了蘇格拉底對哲學智慧的理解。哲學智慧是對知識的“愛”，是我們每個人都可以在自身中發(fā)掘的智慧能力。②重大抉擇時，不盲從舊規(guī)，不取媚大眾，走自己的路，做真實的自己。③“記住你即將死去”，唯有對死的大限的真體悟才會揭示出人生大化之真諦，留下的才是真正重要的東西。④創(chuàng)新的可能性無處不在，只要敢想，沒有什么是不可能的。 四、語言表達 13．(xx桂林模擬)為下面的這條消息擬寫一個恰當的標題，不超過20個字。 今年8月1日，廣西桂林一位患有阿爾茨海默病(俗稱老年癡呆癥)的老母親不慎走失，她的四個兒子放下手頭工作四處尋覓已達兩月有余。自9月17起，中央電視臺向全社會征集“桂林失蹤母親”的有關線索。10月19日晚，中央電視臺在《新聞聯播》欄目中破天荒地播發(fā)了一條“尋人啟事”。在重陽前夕，這一非常舉動引起了社會的廣泛關注。隨著有關事跡的層層披露，在政務微博、媒體微博及微博意見領袖們的努力下，中央電視臺和公安部治安管理局等攜手5400萬微博網友，在網絡上掀起了一場幫助孝子尋找走失母親的愛心接力。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】　首先閱讀消息，了解消息的主要內容；然后確立敘述的主體，即“央視”和“網友”；最好按照主謂句的形式來擬寫標題。注意不要超出字數要求。 【答案】　示例：央視(或《新聞聯播》)首播尋人啟事，網友微博愛心接力 14．(xx揭陽模擬)依照下面的情景對話形式，另寫一組“老板”與“員工”的對話。要求切合人物身份，有弦外之音。 示例：有的老板喜歡講馬戲團的一只猴子以為生活無憂，沒有壓力，不認真表演，最后被其他猴子取而代之的故事；有的員工喜歡講自行車的氣已經打足，還要拼命增加壓力，最后輪胎被炸掉的故事。 _______________________________________________ _______________________________________________ 【解析】　“老板”的話語要符合自己的身份特點，希望員工干活更賣力；“員工”的話語則要表現出希望老板對員工更寬松。話語不能直白，要有弦外之音。 【答案】　示例1：有的老板喜歡講一頭驢子拉磨時不聽話，和主人講條件，最后被主人剝了皮的故事；有的員工喜歡講一只狼過于狠毒，為了滿足自己貪婪的欲望，咬死了草原上所有的羊，最后自己也被餓死的故事。 示例2：有的老板喜歡講一只青蛙被放在慢慢加熱的水里，因為安于現狀，最后無力掙扎終于死掉的故事；有的員工喜歡講馴象師虐待、折騰大象，最終被大象踩死的故事。