2019-2020年七年級政治上冊 挫而不折 積極進取教案 魯教版.doc
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2019-2020年七年級政治上冊 挫而不折 積極進取教案 魯教版 第二十課時:挫而不折 積極進取 教師寄語:偉大的胸懷,應該表現(xiàn)出這樣的氣概――用笑臉迎接悲慘的命運,用自信的勇氣來應付自己的不幸。 學習目標。 1情感態(tài)度價值觀:從容應對挫折, 主動鍛煉個性心理品質。 2能力:增強調控自我,承受挫折適應環(huán)境的能力, 3知識:。掌握戰(zhàn)勝挫折的方法 教學重點,難點 戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法 是重點又是難點 課前預習 1.閱讀p99甜甜是事例思考; ?、盘鹛鹪诖煺勖媲氨憩F(xiàn)了怎樣的態(tài)度? ?、迫绻虼煺矍?,她的生活會是怎么樣? 2.由此我們可以記?。? a)閱讀教材p101-103歸納:戰(zhàn)勝挫折的四種方法是: ?、? ?、? ⑶ ?、? 3.預習質疑: 課中探究 一。自主學習,活動探究,試一試,你能行。 學習任務一:看教材,掌握戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法。, 看田甜的經歷,田甜在挫折面前表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度,如果向挫折屈服,她的生活會是怎樣的? 1直面挫折,不畏不懼。讓我們記住,挫折并不可怕,可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的_________和_________。 分析漫畫,思考面對這些情況下怎么辦?, 2冷靜分析,______只有冷靜分析造成_______的原因,才能找到合適的對策戰(zhàn)勝挫折。 3結合自已的經歷談談用過的瞬息萬變我疏導的方法。________________自我排解。 閱讀 材料,思考當憑自已的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時候,你是怎么做的。 4主動尋 _______這樣不僅能緩解自憶的不良心理反應,重新鼓起生活的勇和信心,還可以幫助自已找到戰(zhàn)勝挫折的 方法, 通過閱讀材料,思考莊納恩。恩城鎮(zhèn)對挫折的認識,對其最終戰(zhàn)勝挫折,取得勱起到了怎樣的作用, 5積極進取,探索創(chuàng)新。。 學習任務二:小小交流會 以自已所經歷的一交挫折為例子,談談自己對挫折的態(tài)度及產生的結果。 學習任務三:各抒已見 尚文是七年級的一名新生,開學不久,他的父親因車禍去世,媽媽整天以淚洗面,整個家庭籠罩在痛苦之中,肖文的情緒非常低落,她無心學習,成績急劇下降,最后去網吧打發(fā)時光,老師知道后批評了肖文,肖文媽媽為此也很傷心,面對老師的批評和媽媽的淚水,肖文陷入了深深的反思中。 如果你是肖文的同學,你認為該怎么力呢? 二、收獲展示,系統(tǒng)總結,(一份辛苦,一分收獲,你今天收獲了什么?)。(用最簡潔的語言或圖示表示出本節(jié)課你的收獲。) 限時作業(yè) 1,數(shù)學考試,李強、張芳都考得不好,張芳從此以后,由于害怕數(shù)學到討厭數(shù)學最終中考失利。而李強則分析原因,發(fā)奮努力,終于成為數(shù)學尖子,這件事告訴我們( ) ?、俅煺奂仁呛檬掠质菈氖垄诶顝姼斆餍廴藗儗Υ煺鄣膽B(tài)度不同,其結果也不一樣④遇到挫折應積極尋找方法,戰(zhàn)勝挫折 A①③④ B①②④ C②③④ D①②③④ 2,同樣是面對挫折,不同的人的態(tài)度是不同的,由此產生的結果不同,為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢?因為不同的人----------是不同的 ①承受挫折的能力②對待挫折的態(tài)度③在挫折面前的幸運程度④在挫折面前采取的措施 A①③④ B①②④ C②③④ D①②③④ 3、面對挫折,你愿意做( ) ?、倌懬?、懦弱的人②不思進取,得過且過的人③直面挫折,不畏不懼的人④意志堅強的人 ?。立佗?B①④ C①② D③④ 4、下列關于挫折的說法不正確的是( ) ?。撩鎸Υ煺郏煌膽B(tài)度產生不同的結果 ?。麓煺凼浅晒Φ拇髷? ?。冒僬鄄粨系木駥?zhàn)勝挫折是十分重要的 ?。拿鎸Υ煺?,要勇于戰(zhàn)勝挫折 5.王平在小學時,學習成績一直和優(yōu)秀,同學們佩服他,老師表揚他。進入初中后,學習難度加大,競爭對手越來越多王平的成績下降了,老師對他的表揚越來越少。這對王平是一個重大的打擊,他悶悶不樂,產生了輟學的念頭 ?、磐跗接龅酱煺鄣闹饕蚴鞘裁矗? ?、普埬愀嬖V王平應該怎么對待挫折 6、 張海迪從5歲起就遭受嚴重疾病的折磨。多年來,她以驚人的毅力與病魔作斗爭,刻苦自學了多種外語,翻譯了幾十萬字的文章,出版了多部小說、散文和譯著。雖然她連小學的門檻都沒有進過,卻取得了哲學碩士學位。 海倫凱勒從小雙目失明,雙耳失聰,但是她以常人難以想象的毅力努力學習,奮力拼搏,終于成為聞名世界的作家。 ⑴張海迪和海倫。凱勒為什么能成才? ?、朴腥说贸隽私Y論:凡是遭遇挫折,身處逆境的人都會成才。 對這種觀點,我們的認識是:- 配套講稿:
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