2019-2020年七年級信息技術(shù)下冊 第8課《認(rèn)識“資源管理器”》教學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年七年級信息技術(shù)下冊 第8課《認(rèn)識“資源管理器”》教學(xué)案 新人教版 教材分析 四川省義務(wù)教育課程改革實驗教科書信息技術(shù)教材七年級（下）共14課，主要內(nèi)容為Windows操作系統(tǒng)的基本知識和操作。第八課《認(rèn)識“資源管理器”》是在前幾課學(xué)生已經(jīng)可以通過“我的電腦”窗口來瀏覽和管理計算機(jī)資源，并且對文件夾和文件的概念已經(jīng)準(zhǔn)確區(qū)分的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過瀏覽資源管理器窗口對計算機(jī)資源進(jìn)行管理。 這節(jié)課內(nèi)容圍繞著“資源管理器”的打開和“資源管理器”中文件或文件夾的操作展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握在資源管理器中進(jìn)行文件和文件夾的選取、復(fù)制、移動、命名、建立等操作，領(lǐng)會資源管理器中文件前的“+”或“-”的含義。即本課的重點。文件夾存放的位置是本課中學(xué)生難于理解的內(nèi)容，因此為本節(jié)課的難點。根據(jù)教材內(nèi)容，可以從操作步驟和結(jié)果上作比較，從而突破這個難點。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知心理，確定教學(xué)目標(biāo)如下： 知識目標(biāo)：了解資源管理器的窗口結(jié)構(gòu)，資源管理器中文件前的“+”或“-”的含義。 技能目標(biāo)：1、掌握啟動資源管理器的方法；掌握在資源管理器中進(jìn)行文件和文件夾的選取、復(fù)制、移動、命名以及文件夾的建立等操作技能。 2、能較熟練地利用“資源管理器”管理各種文件或文件夾，同時能夠很好地管理好自己的文件或文件夾。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互聯(lián)系看待事物的觀點；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機(jī)的習(xí)慣及良好的信息素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)重點 1、資源管理器中文件前的“+”或“-”的含義。 2、“資源管理”中文件或文件夾的操作 學(xué)習(xí)難點 文件夾存放的位置 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室、教師制作課件 學(xué)習(xí)過程 學(xué)生活動 教師活動 課前5分鐘學(xué)生基本操作練習(xí) 一、新課導(dǎo)入 二、課前練習(xí) 打開“我的電腦”，查看“一班”文件夾存放的位置。 （通過“我的電腦”窗口來瀏覽計算機(jī)資源的方式引入課題） 三、新課學(xué)習(xí) 一）打開“資源管理器” ◆任務(wù)一： 通過“我的電腦”右鍵快捷菜單打開”資源管理器”。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 1、學(xué)生認(rèn)真看書，自主學(xué)習(xí)，試著完成任務(wù)一 2、完成較好的一位學(xué)生，給全班同學(xué)演示一遍 ◆任務(wù)二：觀察“資源管理器”窗口，用鼠標(biāo)單擊“資源管理器”左邊窗格中文件夾前面的“+”或“-”，觀察屏幕變化。用鼠標(biāo)單擊左邊窗格中的某個文件夾，觀察屏幕的變化 總結(jié)對“資源管理器”窗口的簡單操作 學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 1、借助課本31頁完成任務(wù)二： 2、兩名學(xué)生組成為一個小組，通過合作交流學(xué)習(xí)方式參考表8-1實踐“資源管理器”的簡單操作 3、請兩個小組向全班同學(xué)演示“資源管理器”的簡單操作 二）“資源管理器”中文件或文件夾的操作 任務(wù)三： 查看D盤“09學(xué)生作品”文件夾的子文件夾“一班”文件夾中存放的內(nèi)容 學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 1、學(xué)生認(rèn)真看書，自主學(xué)習(xí)，試著完成任務(wù)三 2、完成較好的一位學(xué)生，給全班同學(xué)演示一遍 3、學(xué)生總結(jié)操作步驟，老師補充后，步驟如下： Step1：單擊盤符”D:”前的“+” Step2:單擊D盤下文件夾“09學(xué)生作品” 前的“+” Step3：單擊“一班”文件夾 4、未完成的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。 ◆任務(wù)四 在D盤的“09學(xué)生作品”文件夾中再建立一個文件夾，且命名為“十班” 學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 1、參照表8-2中“建立文件夾的操作”完成任務(wù)四 2、兩個學(xué)生組成為一個小組，通過合作交流學(xué)習(xí)方式試著完成任務(wù)四 3、教師總結(jié)在D盤的“09學(xué)生作品”文件夾中再建立一個文件夾，且命名為“十班”方法： 1）在左窗格中單擊盤符D前面的“+” 2）在左窗格中單擊文件夾“09學(xué)生作品” 3）在右窗格中右擊空白處 4）在快捷菜單中單擊“新建”—“文件” 5）輸入文件夾名稱，回車。 四、拓展延伸 通過“資源管理器”試著完成文件的復(fù)制與移動 學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 1、根據(jù)“探索活動”中表格的活動安排參照幫助材料完成任務(wù)五 2、兩個學(xué)生組成為一個小組，通過合作交流學(xué)習(xí)方式試著完成任務(wù)五 3、歸納總結(jié)在“資源管理器”中完成復(fù)制與移動的一般方法。 師：作為學(xué)生，我們都有許多作業(yè)本，有語文、數(shù)學(xué)、生物等等。通常在我們的作業(yè)本上寫上科目、名字，然后裝在書包里，等到要用時只要一看科目，就可以很快找到需要的本子。那么電腦中有成千上萬個文件，怎么準(zhǔn)確的找到自己的文件，這些文件又由誰來管理？今天，我們就來學(xué)習(xí)電腦小管家──“資源管理器”。 給出任務(wù)一，讓學(xué)生結(jié)合課本30-31頁的內(nèi)容，練習(xí)如何利用“資源管理器”完成任務(wù)一。 在學(xué)生對任務(wù)一完成的過程中，教師進(jìn)行巡視，對學(xué)生的操作及時進(jìn)行評價。 給出任務(wù)二，讓學(xué)生通過合作交流、自主探究學(xué)習(xí)，試著完成任務(wù)二。并要求學(xué)生必須熟練掌握“資源管理器”窗口的簡單操作。 給出任務(wù)三，讓學(xué)生結(jié)合課本32-33頁的內(nèi)容，練習(xí)如何完成任務(wù)三。 在學(xué)生對任務(wù)三完成的過程中，教師進(jìn)行巡視，對學(xué)生的操作及時的進(jìn)行評價。 給出任務(wù)四，讓學(xué)生參照表8-2中“建立文件夾的操作”試著完成任務(wù)四。 在學(xué)生對任務(wù)四完成的過程中，教師進(jìn)行巡視，對學(xué)生的操作及時的進(jìn)行評價。 給出任務(wù)五，讓學(xué)生參照表8-2中“建立文件夾的操作”試著完成任務(wù)五。 在學(xué)生完成任務(wù)五的過程中，教師進(jìn)行巡視，對學(xué)生的操作及時的進(jìn)行指導(dǎo)、評價。 教學(xué) 反思 學(xué)生反思 教師反思 學(xué)習(xí)收獲、問題