2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《地球儀和地圖》教案1 浙教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)地球儀和地圖教案1 浙教版課型:新知識(shí)課課時(shí):2教學(xué)目標(biāo):1.知道地球儀是地球的模型,了解地球儀上的兩極、經(jīng)線、經(jīng)度、本初子午線、東西半球的劃分,了解地球儀上的赤道、緯線、緯度、南北半球劃分、高中緯度劃分,了解經(jīng)線、緯線表示的方向、經(jīng)緯網(wǎng)及其作用。2.學(xué)會(huì)制作小型地球儀。3.知道地圖是地圖是地理事物縮小在平而上的圖形,了解地圖三要素,了解常用的地圖類型及作用,學(xué)會(huì)使用常用的地圖,學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單平面示意圖。教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)法、觀察討論法、講授法教學(xué)用具:地球儀、多媒體課件教學(xué)重點(diǎn):通過觀察地球儀和圖表,知道經(jīng)緯度和南北半球、東西半球劃分;通過地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)圖的閱讀,了解運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上位置的方法,通過活動(dòng)課,制作小型地球儀并進(jìn)行討論和評(píng)比;通過觀察平面經(jīng)緯網(wǎng)圖的制作,了解地圖的繪制,通過各種常用地圖的閱讀比較,了解地圖三要素;學(xué)習(xí)使用常用地圖,開展地圖上的“假想旅行”。教學(xué)難點(diǎn):東西半球劃分界線的觀察判斷;小型地球儀制作中地軸傾斜的判斷和地球儀評(píng)比要素的歸納;經(jīng)緯網(wǎng)地圖投影的觀察理解;比例尺大小與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。教學(xué)思路:以學(xué)生自學(xué)為主,在一個(gè)空的乒乓球上逐漸畫出經(jīng)緯線,從而學(xué) 會(huì)確定地理位置課時(shí)1:地球儀引入:?jiǎn)枺耗愕诫娪霸喝タ措娪?,你是怎樣找到你的位置的?學(xué)生小結(jié):幾排幾座。問:那么如何在龐大的地球上確定位置呢?如果有一天,你駛著船在海上遇到了風(fēng)暴,但幸免于難。你如何告訴援助中心你所處的位置呢?討論后得出:在電影院上建立“排與排號(hào)”、“座與座號(hào)”,這就是類似于地球儀上的緯線、經(jīng)線與經(jīng)度。新課:師:我們知道地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的巨大球體,給我們了解地球表面的地理事物和現(xiàn)象帶來一定的困難,這就需要把它縮小,這就是地球的模型地球儀。問:看一看地球儀上有哪些線?展示:地球儀學(xué)生觀察經(jīng)線、緯線及赤道的畫法,討論:結(jié)論:有些線連接南北極,還有些線與之垂直。師:我們就將連接南北兩極的線叫做經(jīng)線,也稱子午線。與經(jīng)線垂直并與赤道平行的線為緯線。1.經(jīng)線連接南北極2.緯線與赤道平等,與經(jīng)線垂直。師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察在地球儀上,經(jīng)線和緯線的形狀是怎樣的,它們的方向怎樣?學(xué)生觀察:學(xué)生觀察討論:1、經(jīng)線是半圓,緯線是圓 2、經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。師: 緯線是圓形的,從赤道開始為0,30,60,經(jīng)線是半個(gè)圓形,相鄰兩條經(jīng)線相差20。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x上找出兩極、赤道、0經(jīng)線和180經(jīng)線。學(xué)生活動(dòng):師:0經(jīng)線經(jīng)過的是英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址的,這是國(guó)際規(guī)定的,0經(jīng)線,也稱為本初子午線。經(jīng)線和緯線相互交織,構(gòu)成了經(jīng)緯網(wǎng)??梢詼?zhǔn)確表示表面上任何一個(gè)地點(diǎn)的位置,不論是茫茫大海上的輪船,還是高空飛行的飛機(jī),都可以用經(jīng)緯網(wǎng)來確定它們的位置。制作:做經(jīng)緯網(wǎng)1.確定南北極2.確定赤道3.畫經(jīng)線,每條相隔204.畫緯線,每條相隔30師:給出經(jīng)度15,緯度35,讓學(xué)生在自己的經(jīng)緯網(wǎng)上找。(有四個(gè)點(diǎn),引出東西經(jīng)、南北緯)學(xué)生活動(dòng):師:同學(xué)們說有四個(gè)點(diǎn),我怎么知道你說的是哪一個(gè)。同學(xué)們可以看到,除赤道外,其他的緯度均有兩個(gè),經(jīng)線除0和180外也有兩個(gè)。所以我們要想個(gè)辦法,把它們區(qū)別開,誰知道該怎么區(qū)別?學(xué)生回答:東南西北屏: 師:根據(jù)這個(gè)圖標(biāo),我們就可以給經(jīng)緯網(wǎng)分個(gè)家了,同學(xué)們能否結(jié)合圖39,給自己的經(jīng)緯網(wǎng)注上東南西北?學(xué)生活動(dòng):師:用于經(jīng)線的只有東西,用于緯線的只有南北?,F(xiàn)在我們把剛才的經(jīng)緯度改為15E,35S,請(qǐng)找出。學(xué)生活動(dòng):觀察地球儀,討論經(jīng)度和緯度的劃分方法及經(jīng)度和緯度的特點(diǎn)。經(jīng)度:1、通過英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址的那一條線定為0度經(jīng)線,也叫本初子午線。2、以0度經(jīng)線向東西各分作180度,分為東經(jīng)度和西經(jīng)度。3、東經(jīng)180度和西經(jīng)180在同一直線上。緯度:1、赤道為0度緯線。2、從赤道向南北各分作90度,分為南緯度和北緯度。3、南緯90度就是南極,北緯90度就是北極。問:劃分南北半球的緯線是什么?劃分東西半球的經(jīng)線是什么?學(xué)生觀察討論:引導(dǎo)學(xué)生探究:為什么不用0度經(jīng)線和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈來劃分東西半球呢?這樣?xùn)|經(jīng)度部分為東半球,西經(jīng)度部分為西半球,不是更好嗎?討論小結(jié):如果這樣劃分,那么歐洲和非洲的有些國(guó)家,一個(gè)國(guó)家在兩個(gè)半球上,給生活帶來了不方便。補(bǔ)充:為保持陸地的完整性,我們將20W為界線,劃分東西半球。經(jīng)緯度一定要寫明東南西北。師:同學(xué)們還可以看到在經(jīng)度上東經(jīng)的緯度越往東越大,而西經(jīng)則是越往西越大。從緯度上看也有這樣的規(guī)律。因此可以得出 師:如何劃分高中低緯度?活動(dòng):在地球儀上找出北京的位置,怎樣來描述北京的位置?小結(jié):北緯40度,東經(jīng)116度;北半球;東半球;中緯度。探究活動(dòng):在地球儀上找一找你所處的位置。 小 結(jié):表格特點(diǎn) 經(jīng)緯線經(jīng)線緯線指示方向是否等長(zhǎng)形 狀 南北半球的界線: 東西半球的界線: 低緯度:_中緯度:_高緯度:_作 業(yè):制作小地球儀板書設(shè)計(jì):地球儀1. 經(jīng)線連接南北極(半圓)北南 2.緯線與經(jīng)線垂直,與赤道平行(圓圈) 西東教學(xué)后記:這節(jié)課主要建立在學(xué)生觀察地球儀,邊觀察邊討論的基礎(chǔ)上,整節(jié)課以學(xué)生觀察地球儀為中心,邊觀察邊落實(shí)本節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)借助于幾道習(xí)題將本節(jié)內(nèi)容深化,內(nèi)化為學(xué)生的認(rèn)知。課時(shí)2:地圖引入:同學(xué)們?cè)诩倨诘臅r(shí)候常常出去旅游,為了更好的了解旅游地的信息,同學(xué)們會(huì)選擇帶上地球儀還是地圖?學(xué)生回答:?jiǎn)枺簽槭裁??學(xué)生回答:(易攜帶,更清楚)問:地球是個(gè)球體,而地圖卻是平面的。怎樣才能把球面上的各種住處準(zhǔn)確的體現(xiàn)在平面上來呢?學(xué)生討論:實(shí)驗(yàn):依“燈地球儀白墻”的位置放好;打開燈,在白墻上可以看到經(jīng)緯網(wǎng)師:有了經(jīng)緯網(wǎng)我們就可以做張簡(jiǎn)單的地圖,而且還是世界地圖。問:同學(xué)們看過哪些地圖?學(xué)生回答:投影:政區(qū)圖、旅游圖、平面示意圖師:這三種圖是比較常用的地圖,今天我們一起來了解一下地圖的有關(guān)知識(shí)。首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們有何異同點(diǎn),并記錄,再由小組中的一位同學(xué)發(fā)言?學(xué)生討論:學(xué)生總結(jié):共同點(diǎn):均有圖例;平面的 不同點(diǎn):大??;詳略;平面圖有方向,另兩張沒有;平面圖與另兩張表現(xiàn)方式不同。師:不同點(diǎn)很多,就如世上沒有完全相同的兩個(gè)人一樣,但有一點(diǎn)同學(xué)們都得出來了。不管怎么變,都有圖例。圖例就像這張地圖的心臟一樣不可缺少。討論:將全班學(xué)生分成三大部分,分別研究三幅圖,再請(qǐng)學(xué)生來講解從圖例得出的對(duì)該地圖的認(rèn)識(shí)。問: 在中國(guó)政區(qū)圖中浙江只有那么一點(diǎn)點(diǎn),而在旅游圖中為什么會(huì)那么大?學(xué)生回答:比例尺不同。師:比例尺不同,老師對(duì)比例尺也不太了解,哪位同學(xué)能幫助一下老師?學(xué)生回答:學(xué)生討論:第89頁第一題:比例尺學(xué)生回答:師:現(xiàn)在我們一起在中國(guó)政區(qū)圖上量量,北京到香港的直線距離。學(xué)生活動(dòng):投 影:1:5000 1:500000問:如果有這樣兩張圖,請(qǐng)問哪個(gè)比例尺大?在同一張紙上哪張地圖的范圍大?哪張地圖描述比較簡(jiǎn)單?學(xué)生討論:展示:中國(guó)政區(qū)圖和浙江旅游圖師:可知旅游圖的比例尺大,范圍小,較復(fù)雜總結(jié):一般大比例尺(即大于等于十萬分之一)的地圖范圍小,描述的內(nèi)容也較詳,小比例尺(小于等于十萬分之一)的描述內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,如政區(qū)圖。純數(shù)字式的比例尺其分子、分母的單位都是厘米。師:在剛才同學(xué)們已經(jīng)得出三幅圖中有兩幅圖沒標(biāo)方向,是不是漏掉了呢?學(xué)生回答:師: 閱讀第89頁最后一段展 示:浙江旅游圖師: 讓學(xué)生來指出八個(gè)方向投 影:浙江旅游圖的輪廓圖兩張師: 讓學(xué)生分別用指向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)在上面畫方向。學(xué)生活動(dòng):小 結(jié):在浙江旅游圖上,找出玉環(huán),千島湖,南雁蕩山,普陀山,并說明它們?cè)谡憬姆轿?。?業(yè):課后練習(xí)教學(xué)后記:這節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握地圖的三要素及學(xué)會(huì)觀看地圖和制作學(xué)校的平面圖。從課堂教學(xué)來看,這些重點(diǎn)都得到了落實(shí),而且從學(xué)生課后上交的學(xué)校平面圖來看,學(xué)生掌握的知識(shí)較好。難點(diǎn)在于對(duì)方向、比例尺的理解,學(xué)生通過對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)也掌握的較好。- 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