2019-2020年七年級語文上冊 《短文二篇學(xué)案》 人教新課標版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 《短文二篇學(xué)案》 人教新課標版 學(xué)習(xí)目標: 1、體會行道樹的自我犧牲精神 2、理解文中一些富含哲理的句子的含義。 3、理解《第一次真好》結(jié)尾句的含義 學(xué)習(xí)重點: 1、理解文中一些富含哲理的句子的含義。 2、理解《第一次真好》結(jié)尾句的含義 學(xué)習(xí)難點:體會《行道樹》的寫作手法。 學(xué)法指導(dǎo): 《行道樹》這樣的文章中有精辟的議論,是點睛之筆。初讀要抓住這種文眼,再讀,要從文眼入手,回味思考,整體把握課文內(nèi)容,并且引出應(yīng)有的結(jié)論,從而獲得教益。 學(xué)習(xí)過程: 一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.看導(dǎo)語,默讀《行道樹》。 2.借助注釋、詞典,讀一讀,寫一寫。 貪婪 墮落 點綴 自豪 冉冉 苦熬 繁弦急管 紅燈綠酒 多姿多彩 3.反復(fù)朗讀課文,思考以下問題: ①末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”,為什么憂愁?憂愁什么? ②為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”但“使人回味無窮”?為什么“生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩”? 二.學(xué)習(xí)研討 三.練習(xí)延伸 閱讀下列語段,回答文后問題。 (1)小時候,我才從秦嶺來到渭北平原,最喜歡騎自行車在路上無拘無束奔馳。莊稼收割了,沒有多少行人,空曠的原野上稀落著一些樹叢和矮矮的屋。差不多一抬頭,就看見遠遠的地方,天和地已不再平行。天和地相接了,在相接處是一道很亮的灰白色的線,有樹叢在那伏著。 (2)“啊,天到盡頭了!” (3)我拼命向那樹叢騎去,好長時間,趕到樹下,但天地依然平行:在遠遠的地方,又有一矮屋,天地相接了,又出現(xiàn)那道很亮的灰白色的線。 (4)一個老人迎面走來,胡子飄在胸前,如同仙翁。 (5)“老爺子,你是從天邊過來的嗎?” (6)“天邊?” (7)“就是那道很亮的灰白線的地方。去那兒遠嗎?” (8)“孩子,那是永遠走不到的地平線呢?!? (9)“地平線是什么?” (10)“是個謎吧。” (11)我不太懂了,以為他騙我,就又對準那道很亮的灰白色線上的矮屋奔去。但我失敗了:那里天地平行,又在遠遠的地方出現(xiàn)了一道地平線。 (12)我咀嚼著老人的話,想這地平線,真是個謎了。正因為是謎,我才要去解開它,跑了這么一程。它為了永遠吸引著我和與我有同樣興趣的人去解,才永遠是個謎嗎? (13)從那以后,我一天天長大起來,踏上社會,生命之舟駛進了生活的大海。但我卻記住了這個地平線,沒有在生活中沉淪下去,雖然時有艱苦、寂寞。命運和理想是天和地的平行,但又總有相接的時候。那個高度融合統(tǒng)一的很亮的灰白的線,總是在前面吸引著你。永遠去追求地平線,去解這個謎,人生就充滿了新鮮、樂趣、奮斗和無窮無盡的精力。 7、本文記敘的線索是什么?(2分) 答: 8、文中說地平線是個“謎”,原因是什么?說地平線“很亮”有什么含義?(4分) 答: 9、加點詞語“我一天天長大起來”有雙重意思,具體指: 。(4分) 10、畫線句“命運和理想是天和地的平行,但又總有相接的時候”意思是: 如果用《在山的那一邊》中的詩句來回答,答案是: (4分) 11、文中寫“矮矮的屋”和“樹叢在那伏著”的目的是什么?(2分) 答: 12、你認為“地平線”在文中的意思是什么?讀完本文后,你有什么感想?(4分) 答: 四.相關(guān)鏈接 (一)、張曉風(fēng)的散文藝術(shù)創(chuàng)作歷程,又大體上可劃分為三個前后銜接的段落。姑且打一個以偏蓋全的俗套比喻,第一個段落以她于1966年出版的第一本散文集《地毯的那一端》為標志,她以一個聰穎純情少女的眼睛看世界,世界是一條清澈澄碧、纖塵不染的潺潺溪流。第二個段落,猶如小溪奔向了風(fēng)云激蕩、愛恨交織、濁浪排空的湖泊,以散文集《愁鄉(xiāng)石》(1977)、《步下紅毯之后》(1979)至《你還沒有愛過》(1981)為標志,可視為由第一個段落到第二個段落的過渡和完成。第二段落的時間幅度較長,《再生緣》(1982)也可視為是這一段落的延伸,至《我在》(1984)、《從你美麗的流域》(1988)、《玉想》(1990),廊廡漸趨廓大,猶如從湖泊遞變?yōu)閴验熀泼斓拇蠛?。我們姑且在這里作一個假定,如果張曉風(fēng)的散文創(chuàng)作在第二個段落就打住了,她雖然仍是中國現(xiàn)代散文史上優(yōu)秀的女作家之一,是一位從一般女作家狹隘局促的閨秀天地里突破出來的闖將,但終究還不是一位擁有很大原創(chuàng)性光榮席位的散文大家。張曉風(fēng)散文藝術(shù)的原創(chuàng)性在第二段落,更在自《我在》為起點迄今的第三段落。惟有這第三段落,才宣告了一位以生命和創(chuàng)意的生成,以生存本體論的詩性闡釋為其宗旨的散文大家的誕生和完成。在我看來,生命和生存本體論的詩性闡釋,是這位女作家奉獻給中國現(xiàn)代散文史的最大功績。她走上這一條生命和生存本體論的詩性闡釋道路,有一個從并不全然自覺到完全自覺,從不盡完善到圓融渾成的過程,但卻有其內(nèi)在的邏輯必然性。 (摘自《張曉風(fēng)散文論》,《文學(xué)評論》1994年第7期) (二)、柚子樹 又名“文旦”“欒”“拋”。蕓香科。常綠喬木。葉大而厚;葉翼大,呈心臟形?;ù?,常簇生成總狀花序。果實大,圓形、扁圓形或闊倒卵形;成熟時呈淡黃色或橙色。果皮厚,有大油腺,不易剝離。果肉白色或紅色。果味甜酸適口,秋末成熟,耐貯藏。種子單胚。用嫁接、壓條等繁殖。中國廣西、福建、浙江、廣東、四川、重慶和湖南等地均有栽培。有“文旦柚”“沙田柚”等品種。果實供生食或加工,果皮可制蜜餞?;?、葉、果皮均可提取芳香油。 學(xué)后記- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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