2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前15天 天天練與寫配套習(xí)題.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 考前15天 天天練與寫配套習(xí)題 一、保分小題天天練 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(　　) A．桑梓/渣滓　　羈絆/稽首　　諳練/萬(wàn)馬齊喑 B．綺麗/頎長(zhǎng)　　怠慢/逮捕　　傾軋/揠苗助長(zhǎng) C．漸染/間斷　　緘默/殲滅　　趿拉/大張撻伐 D．胴體/瞳孔　　妊娠/星辰　　標(biāo)識(shí)/拾級(jí)而上 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．勘誤　　 文身　　連鎖店　　 神志不清 B．偏袒 譏誚 水蒸汽 以逸待勞 C．悖謬 蟬聯(lián) 水龍頭 別出新裁 D．洽談 矜持 哈蜜瓜 平心而論 3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①某地一13歲女孩兒不慎墜樓受傷住院，但巨額治療費(fèi)讓其家人發(fā)愁，有愛(ài)心企業(yè)義賣產(chǎn)品為其________救助資金的事情，引起不少市民關(guān)注。 ②阿森納的現(xiàn)任主教練，當(dāng)初叫“旺熱”，那時(shí)的阿森納也最旺最紅火；到如今眾老將________，在聯(lián)賽中保四爭(zhēng)三，多年無(wú)冠，“旺熱”也不叫“旺熱”了，叫“溫格”，由熱變溫，世態(tài)炎涼。 ③傳奇制作人江志強(qiáng)認(rèn)為電影________是商業(yè)，同時(shí)也是一種藝術(shù)形式和社會(huì)意識(shí)的表達(dá)。 A．籌辦　　 風(fēng)流云散　　不只 B．籌辦 煙消云散 不止 C．籌措 風(fēng)流云散 不只 D．籌措 煙消云散 不止 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是(　　) A．志愿者需要培育，需要細(xì)心地澆灌“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。志愿者需要鍛煉，需要在實(shí)踐中熟稔和砥礪心中的志愿者精神。 B．養(yǎng)老“雙軌制”，是造成企業(yè)與機(jī)關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老待遇差距大的原因之一。國(guó)家已采取多種措施，積極推行養(yǎng)老“雙軌制”所導(dǎo)致的不合理差距問(wèn)題的解決。 C．有些小小說(shuō)作家喜歡把一個(gè)故事放在一個(gè)極短的時(shí)間里來(lái)寫，目的是為了強(qiáng)化故事的情節(jié)，突出矛盾的尖銳性，使讀者在極短的時(shí)間內(nèi)獲得強(qiáng)烈的審美沖擊。 D．華山不愧為“奇險(xiǎn)天下第一山”，攀上山頂真的很不容易，所以我們帶上來(lái)的食物也不是很多。最后我們決定，將其中的大部分食物留給晚上來(lái)的人。 5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．《論語(yǔ)》是記錄春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的書。 B．屈原的《離騷》，是古代文學(xué)史上最宏偉瑰麗的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，開創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。 C．現(xiàn)代作家、民主主義戰(zhàn)士朱自清，散文名作很多，比如《荷塘月色》《背影》《綠》等。毛澤東曾對(duì)他給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他是有骨氣的中國(guó)人的代表。 D．阿Q的周圍生活著各種“閑人”，他們?nèi)⌒Π頭上的癩疤，煽動(dòng)阿Q和小D打架……魯迅對(duì)他們是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。 6．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選5個(gè)小題，如超過(guò)5個(gè)，按所答的前5個(gè)小題計(jì)分) (1)　　　　　　，山島竦峙。(曹操《觀滄?！? (2)奮六世之余烈，　　　　　　　　　　，吞二周而亡諸侯。(賈誼《過(guò)秦論》) (3)奈何取之盡錙銖，　　　　　　　??？(杜牧《阿房宮賦》) (4)臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，　　　　　　　　　　。(李密《陳情表》) (5)譬如朝露，去日苦多?！　　　　　?，憂思難忘。(曹操《短歌行》) (6)戶庭無(wú)塵雜，　　　　　　　　。[陶淵明《歸園田居(其一)》] (7)鶴汀鳧渚，　　　　　　　?。还鸬钐m宮，即岡巒之體勢(shì)。(王勃《滕王閣序》) (8)春江花朝秋月夜，　　　　　　　　　　。(白居易《琵琶行》) 二、作文立意天天寫(思辨型材料作文) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 蘑菇長(zhǎng)在陰暗的角落，得不到陽(yáng)光，也沒(méi)有肥料，自生自滅，只有長(zhǎng)到足夠高的時(shí)候才會(huì)開始被人關(guān)注，此時(shí)它自己已經(jīng)能夠接受陽(yáng)光了。人們將這一現(xiàn)象稱為“蘑菇效應(yīng)”。 蘑菇效應(yīng)很形象地詮釋了多數(shù)人的工作經(jīng)歷：一個(gè)剛參加工作的人總是先做到一些不起眼的事情，而且不能夠受到重視。當(dāng)他默默無(wú)聞地工作一段時(shí)間后，如果工作出色，就逐漸被人關(guān)注并得到重用；如果工作不出色，就逐漸被邊緣化，甚至被人遺忘。從某種觀念上講，這種“蘑菇效應(yīng)”不一定是什么壞事，因?yàn)樗侨瞬磐憵び鸹暗囊环N磨煉，它可以消除一些不實(shí)際的幻想，從而使人更加接近現(xiàn)實(shí)，能夠更加理性地思考和處理問(wèn)題，對(duì)人的意志和耐力的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。 要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不少于800字，不得抄襲。 [立意角度] 1．從社會(huì)的角度： 2．從人生的角度： 3．從辯證的角度： 答 案 一、保分小題天天練 1．選D　A項(xiàng)，zǐ，jī/qǐ，ān/yīn；B項(xiàng)，qǐ/q，di，y；C項(xiàng)，jiān/jin，jiān，tā/t；D項(xiàng)，dnɡ/tnɡ，shēn/chn，zh/sh。 2．選A　B項(xiàng)，“水蒸汽”應(yīng)為“水蒸氣”；C項(xiàng)，“別出新裁”應(yīng)為“別出心裁”；D項(xiàng)，“哈蜜瓜”應(yīng)為“哈密瓜”。 3．選C　籌措：設(shè)法弄到(款子、糧食等)；籌辦：籌劃辦理。風(fēng)流云散：形容四散消失；煙消云散：形容事物消失凈盡。不止：表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍；不只：不但，不僅。 4．選A　B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推行……解決”不搭配，可以將“推行”改為“推動(dòng)”。C項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)刪去“目的”或者“為了”。D項(xiàng)，表意不明，“晚上來(lái)”既可理解為“晚上上來(lái)”，也可理解為“遲些上來(lái)”。 5．選B　B項(xiàng)，屈原的《離騷》開創(chuàng)了我國(guó)詩(shī)歌的浪漫主義傳統(tǒng)。 6．(1)水何澹?！?2)振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)　(3)用之如泥沙　(4)皇天后土實(shí)所共鑒　(5)慨當(dāng)以慷　(6)虛室有余閑　(7)窮島嶼之縈回　(8)往往取酒還獨(dú)傾 二、作文立意天天寫 [立意提示] “蘑菇效應(yīng)”大致可以解釋為好的會(huì)更好，差的會(huì)更差，或者是越是有的越發(fā)給他，越是沒(méi)有的連所擁有的一點(diǎn)可憐的東西也要?jiǎng)儕Z。這樣的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中是存在的，比如一些經(jīng)商致富的人涉足政壇，成為“紅頂商人”；而社會(huì)最底層的農(nóng)民工，勞動(dòng)強(qiáng)度極大，生活待遇低下，甚至?xí)庥龉べY不能兌現(xiàn)的厄運(yùn)?！澳⒐叫?yīng)”現(xiàn)象令人深思。 [立意角度] 1．①不公平的體制導(dǎo)致社會(huì)的兩極分化現(xiàn)象日益嚴(yán)重；②必須建立健全社會(huì)公平競(jìng)爭(zhēng)體系，讓每一個(gè)人都有平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。 2．①“蘑菇效應(yīng)”壓垮了一些意志不夠堅(jiān)強(qiáng)的人，如果有足夠多的關(guān)注的話，他們也許會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)；②“蘑菇效應(yīng)”磨煉了一些意志足夠堅(jiān)強(qiáng)的人，因?yàn)榭咕茏×颂嗟拇驌?，他們變得更加?qiáng)大；③不屈服于命運(yùn)的安排，自己的未來(lái)掌握在自己手里。 3．①“蘑菇效應(yīng)”本身是一種客觀存在，它無(wú)所謂是非，關(guān)鍵是我們以什么樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)；②認(rèn)識(shí)問(wèn)題要全面，不能一葉障目，以偏概全。