2019-2020年九年級化學(xué)上冊《第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價》導(dǎo)學(xué)案2（新版）新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《第四單元 課題4 化學(xué)式與化合價》導(dǎo)學(xué)案2（新版）新人教版 (I) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、認識化合價是元素的一種性質(zhì)；熟記常見元素和原子團的化合價； 2、初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)式來推斷元素的化合價。 重點：化合價及化合價的應(yīng)用 難點：化合價及化合價的應(yīng)用 時間分配 導(dǎo)課 2 分、 自學(xué) 8 分、 探究交流 15 分、 小結(jié) 3 分、 鞏固 12 分 學(xué)習(xí) 過程 學(xué)習(xí) 過程 學(xué)案（學(xué)習(xí)過程） 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 自學(xué)新知 自學(xué)課本，完成學(xué)案P68基礎(chǔ)知識梳理3題 合作探究 一、 化合價的應(yīng)用 提出問題：如何根據(jù)化合價來書寫物質(zhì)的化學(xué)式呢？ 討論交流：閱讀教材，討論歸納。 歸納總結(jié)： 1、依據(jù)：化合物里各元素正負化合價的代數(shù)和為零。 2、具體應(yīng)用： （1）根據(jù)化學(xué)式判斷元素的化合價。 （2）判斷化合物的化學(xué)式是否正確。 （3）根據(jù)化合價，書寫客觀存在的化合物的化學(xué)式。 方法1：最小公倍數(shù)法 （1）寫：寫出元素符號或原子團的符號，“先讀的后寫”或是“正價元素（或原子團）寫在左邊，負價的元素（或原子團）寫在右邊?！? （2）標(biāo)：標(biāo)出元素或原子團的化合價。 （3）求：求出正、負化合價絕對值的最小公倍數(shù)。 （4）除：用最小公倍數(shù)分別除以各元素（或原子團）的化合價的絕對值，得到的商即為該元素原子（或原子團）的數(shù)目。 （5）檢驗：根據(jù)化學(xué)式中正負化合價的代數(shù)和是否為零。 方法2：十字交叉法 （1）先寫出元素符號：正價的寫在前，負價的寫在后。 （2）標(biāo)出元素（或原子團）的化合價。 （3）由化合價的絕對值的最簡比交叉寫出原子個數(shù)。 （即“先寫符號后標(biāo)價，約分以后在交叉”）。 3、根據(jù)化合價，書寫客觀存在的化合物的化學(xué)式口訣： “正價先，負價后；標(biāo)出價，找個數(shù)” 知識拓展： 當(dāng)化學(xué)式中某個原子團的個數(shù)是兩個或兩個以上時，需用小括號將原子團括起來，如Ca(OH)2、Al2(SO4)3等。 課堂練習(xí)： 1、 已知某氮的氧化物中，氮的化合價為+4價，氧的化合價為-2價，請寫出該氮的氧化物的化學(xué)式。 2、 已知化合物中鋁為+3價，硫酸根為-2價，請寫出它們形成化合物的化學(xué)式。 本課小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓蟽r的的認識。 當(dāng)堂檢測： 1、下列化學(xué)式錯誤的是（ ） A.SFe B.Al(OH)3 C.Mg(NO3)2 D.Fe2O3 2、某金屬元素R沒有可變化合價，它的氧化物的化學(xué)式為RO，則它氯化物的化學(xué)式為（） A.R2Cl B.RCl C.RCl2 D.RCl3 3、下列物質(zhì)的名稱與化學(xué)式相符合的是（ ） A.氯化鉀（KClO3） B.高錳酸鉀（K2MnO4） C氫氧化亞鐵［Fe(OH)2］ D.硫化鈉（NaS） 4、A和B兩種原子的電子層數(shù)都是3層，已知A原子的最外層電子數(shù)是1，B原子的最外層電子數(shù)為6，則A和B形成的化合物的化學(xué)式是（ ） A. AB B.A2B C.AB2 D.A2B3 5、下列化學(xué)式書寫正確的是（ ） A. MgO2 B. K 2Cl C.Al(OH)3 D. Fe2O3 6、請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： 氧化銅： 氧化鐵： 氧化亞銅： 氯化鉀： 硫酸鋁： 氫氧化亞鐵： 氯化銀： 硝酸銅： 硫酸鋇： 硝酸銀： 作業(yè)：課后第88頁的5、6題 復(fù)習(xí)回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化合價，我們了解到了化合價是描述不同元素原子相互化合時的個數(shù)比的，那么，如果知道了一種化合物的組成元素及其化合價，我們 該物質(zhì)的化學(xué)式呢？如何來寫？ 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第86頁相關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生進行討論、歸納，總結(jié)。 鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，各組長作好記錄 并把大家的觀點統(tǒng)一歸納出來，做好發(fā)言準(zhǔn)備。 展示糾錯：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，并給予激勵性評價。 當(dāng)堂檢測：（答案略） 板書設(shè)計： 課題4化學(xué)式 二、化合價的應(yīng)用 1、已知化學(xué)式，求未知元素的化合價： 2、判斷化學(xué)式書寫的是否正確： 3、已知元素化合價，書寫客觀存在化合物的化學(xué)式： 教學(xué)反思