2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應教案1 蘇科版.doc
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2019-2020年九年級物理下冊 15.3 電熱器 電流的熱效應教案1 蘇科版 【教學時間】________ 【 教者】 【教學目標】 1.認識電流的熱效應; 2.知道一般電熱器的發(fā)熱原理, 能舉出利用和防止電熱的實例; 3.理解焦耳定律、公式并能應用解決一些簡單問題; 4.培養(yǎng)觀察能力、培養(yǎng)辯正地思考與分析問題的能力;培養(yǎng)重視實驗、尊重事實、實事求是的科學態(tài)度。 【重點、難點】 【教學方法】 復備欄 【教學過程】 一、情景導學: 二、目標定學: 三、預習探學: 的現(xiàn)象稱為電流的熱效應。 利用 工作的裝置稱為電熱器。 家中的電熱器有 。 四、合作互學和交流助學: (一)電熱器 1.預習交流: 的現(xiàn)象稱為電流的熱效應。利用 工作的裝置稱為電熱器。家中的電熱器有 。 2.思考:(1)電流通過導體時,產(chǎn)生電流的熱效應,根本原因是什么? (2)電熱器工作過程中,實現(xiàn)了怎樣的能量轉化? (二)影響電流熱效應的因素 1.活動:探究影響電流熱效應的因素 (1)說一說:《探究影響電流熱效應的因素》實驗的設計思路和實驗方法。 (2)進行實驗,收集證據(jù)。 (3)得出結論:通電導體產(chǎn)生的熱量與導體本身的 、通過導體的 以及通電時間有關,導體的 越大、通過導體的 越大、通電的時間越長,電流通過導體時產(chǎn)生的熱量就越多。 復備欄 2.焦耳定律 (1)內(nèi)容:電流通過導體時產(chǎn)生的熱量,與電流的平方成 ,與導體的電阻 成 ,與通電時間成 。 (2)公式:Q= A. 若電流的單位是安(A),電阻的單位是歐(Ω),時間的單位是秒(s), 則產(chǎn)生的單位就是 ( )。 B.可變形為I= ,R= ,t= 。 C.如果電流通過電熱器時,電能幾乎全部轉化內(nèi)能,則電熱器產(chǎn)生的熱量 等于 ,即Q=W= = = 。 (3)自學課本P14例題,說一說:運用公式進行計算時,需要注意什么? 3.電熱的利與弊(生活物理社會) 電熱的應用實例: 電熱的危害實例: 五、總結提學 六、達標檢學: 【板書設計】 【教后反思】- 配套講稿:
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