2019-2020年九年級化學 第三單元《愛護水資源》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級化學 第三單元《愛護水資源》教案 人教新課標版 一　課標要求 1 知識與技能：了解地球上水的存在和分布情況；了解世界及我國的水資源狀況；了解水污染的來源、危害及其常規(guī)處理方法。 3 過程與方法：樹立學生保護水資源、珍惜水資源、節(jié)約用水的意識。采用互動性的教學組織方式，使學生在分析、研究的過程中深刻意識到水資源的有限性。 4 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關心社會、為社會作貢獻的社會責任感。 二　思維聯(lián)想 1、為什么地球又稱“水球”？地球表面的水很豐富，為什么又常常缺水？ 2、每年的3月22日是世界性的什么日子？ 三　課堂程序 （一）豐富的水資源 1、豐富的水儲量 地球上江、河、湖、海、地下水、大氣水及生物水等各種形態(tài)的水總儲量約為 ，地球表面約 被水覆蓋。 2、豐富的海洋資源 浩瀚的海洋是地球上最大的儲水庫，儲水量是全球總儲量的 。海洋中蘊藏著豐富的化學資源。見書上57頁表。 3、海水的特點： 。 4、海洋的貢獻與留給人類的遺憾。 （二）短缺的淡水資源 閱讀書58-59頁，討論水資源短缺的局勢。 看到教材上的圖3-27“世界人均水量和一些國家的人均水量”和3-28“我國各地區(qū)人均水量”。 討論： ⑴這兩個人均水量表說明了什么問題？ ⑵我國和其它國家人均水量比較情況怎么樣？ （三）愛護水資源 1、說一說你身邊有哪些浪費水的現(xiàn)象 2、你有哪些節(jié)約用水的建議，能說出來與大家共享嗎？ 3、節(jié)水徽記：了解節(jié)水徽記（點撥77頁） 4、水體污染及防止 工業(yè) 水體污染 農業(yè) 生活 工業(yè) 防治措施 農業(yè) 生活 四：算一算 如果一個水龍頭每秒鐘滴水2滴，試設計實驗，計算一晝夜流失水多少千克？ 五：課外拓展 做好61頁的調查與研究，并與同學交流。 請節(jié)約每一滴水，不要讓你看到的最后一滴水是你的眼淚！