2019-2020年七年級思想品德下冊 第8單元 分辨是非 對自己行為負責 行不為同 結果不同名師教案 魯教版.doc

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2019-2020年七年級思想品德下冊 第8單元 分辨是非 對自己行為負責 行不為同 結果不同名師教案 魯教版 教學目標 情感、態(tài)度和價值觀：使學生明確在社會生活中，不同行為會產生不同的結果，會產生不同的影響，因而指導學生要規(guī)范和約束自己在社會生活中的行為。 能力：培養(yǎng)學生在學習生活中明辨是非善惡、分析社會問題的能力，約束自己行為的能力 知識：（1）讓學生在學習生活中每一種行為都會產生一定的結果，都會給自己和周圍的人和事造成一定的影響。（2）理解行為不同結果不同的道理 。 教學重點 理解行為不同結果不同 教學難點 生活中每一種行為都會產生一定的結果 教學準備 學生：預習教材，搜集有關行為及其結果的事例。 教師：搜集資料，制作課件。 教學過程 教師活動 學生活動 預計 用時 導入新課 新聞評論，導入新課 導入語：首先給同學們放一段老師下載的一段新聞播報的視頻：巴士司機突發(fā)心梗，猝死前救下31名乘客。這個故事發(fā)生在今年2月份的臺灣。請大家看視頻。 思考：1.在看了這名巴士司機在自己生命的最后時刻采取的這一系列舉動之后，你有什么感想？ （提示： 1、司機這些的舉動，產生了什么結果？ 2、如果司機沒有這樣的行動，會有什么樣的結果 3、對這名司機你有什么看法？為什么？） 教師小結引入課題： 給老師的啟示在于：不同的行為，會有不同的結果，而每個人都要為自己的實際行為負起責任。 行為不同，結果不同 (出示課題：行為不同，結果不同) 學生仔細聽新聞。 學生討論、交流，初步體會行為不同，結果不同。 約3 約5分鐘 第一目 每一種行為都會產生一定的結果 第二目 不同的行為有不同結果 探究活動——每一行為都會產生一定的結果 （各抒己見） 投影材料（或看課本第79頁下面的材料） 1.初一學生小明經常和同學一起到社會福利院去看望孤寡老人。（從孤寡老人、福利院工作人員的角度分析） 2.劉剛對老師的批評采取無所謂的態(tài)度，依舊經常遲到。（從老師、同學們的角度分析） 3.趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中省出一部分，幫助經濟上有困難的同學。（從被幫助學生和師生的評價上來分析） 討論上述行為分別會產生什么樣的結果 ？ 對他人和自己有什么影響？ 教師從心理體驗的角度分析行為不同對他人和自己的影響： 小結：每一種行為都會產生一定的影響和結果 （相關鏈接） 材料一：“期非典時”白衣戰(zhàn)士勇敢抗擊非典的故事。 同學們想一想，白衣戰(zhàn)士勇敢抗擊非典是一種什么樣的行為？產生了什么樣的后果？如果所有抗擊非典的醫(yī)生、護士臨陣逃跑，那又會產生什么樣的嚴重后果？ 引導學生認識：白衣戰(zhàn)士勇敢抗擊非典是對社會負責的行為，使我們戰(zhàn)勝了非典。沒有他們的英勇行為就沒有抗非典的勝利。 材料二：初中生王曉磊，追出1公里路退還多收的4元錢的故事。同學們想一想， 王曉磊這樣做是一種什么樣的行為？產生了怎么樣的后果？ 如果王曉磊不這樣做，又會產生怎么樣的后果？ 引導學生認識：王曉磊這樣做是對他人負責 的行為，這樣會贏得他人的信任和贊譽。 （ 生活點擊） 讓學生舉例說明：每一種行為都會產生一定的結果。 教師：想想在我們的生活中存在什么行為？對自己和他人產生了什么后果？ 探究活動——不同的行為有不同的結果 （親臨其境） 場景（1）一天下午，北京市海淀區(qū)某中學中學生劉浩正在家中寫作業(yè)，忽然樓道里傳來鄰居的尖叫聲。劉浩意識到鄰居家可能出事了。他打開房門，看到鄰居家門開著，往里一瞧，只見一個男青年正拿著一把尖刀逼著鄰居家的阿姨。見此情景，劉浩快速跑到樓下，大聲喊道：“快抓壞人！”男青年企圖奪門而逃，但被趕來的群眾制服，扭送到派出所。 場景（2）14歲的方斌對“110”報警電話感到好奇，為了驗證警察接警后到現(xiàn)場的速度，他就在馬路旁的公共投幣電話亭撥打報警電話，一會兒編造某家被盜，一會又編造某處有人包被搶。警察趕到現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)并無此事，防斌卻躲在暗處發(fā)笑。方斌再次撥打報警電話時，接警的同志在電話里對他發(fā)出了警告，但方斌我行我素，不思悔改，繼續(xù)撥打“110”。當方斌第九次撥打報警電話時，被公安機關抓獲，受到法律的制裁。 請評析以上情景中的行為，這些行為和后果之間是什么關系？為什么不同的行為會產生不同的后果呢？ 小結：1、行為有善惡之分，正確與否之分，有什么樣的行為就會產生什么樣的結果。 2、因為動機、目的、手段、程度不同，造成了的行為不同，行為不同造成了產生結果的不同。 （實話實說） 崔永元在中央電視臺曾經主次過一個訪談類節(jié)目，《實話實說》，并成功地和趙本山、宋丹丹以這個形式和題目，合作過一個小品，獲得成功，那今天老師也和大家合作一個訪談類節(jié)目，也叫《實話實說》： 1、就拿前幾天考試來說吧，考試中，旁邊的同學給你發(fā)送暗號，請求幫忙，這時候，你該真么辦？ 2、好朋友被欺負了，找到你，要讓你替他去出氣，這時候，你該怎么辦？ 在校園的某個角落里，拾到一個錢包，這個時候你該怎么辦？ 思考：從中你得到什么啟示？ 提示：在你選擇這種行為時，想過產生的后果嗎 教師小結：做事一定要三思而后行 （幻想劇場） 大家都愛看警察抓小偷的故事吧， 結合課本91頁事例，請為這個故事續(xù)寫可能的結尾（鼓勵同學大膽地想象，至少寫出三種可能的結尾）。 學生看材料。 學生思考。 各組代表發(fā)言，談這些行為會產生什么樣的結果及影響。 學生閱讀相關鏈接：（P90頁）加深對每一種行為都會產生一定的結果的認識。 學生閱讀材料思考。 學生發(fā)言。談對白衣戰(zhàn)士勇敢抗擊非典行為的認識。 學生閱讀材料思考。 學生發(fā)言。談對王曉磊行為的認識。 學生舉例（聯(lián)系生活實際舉例說明）。 學生看閱讀材料、思考。 學生分組討論、小組內交流。 小組代表發(fā)言，談各自對人的行為和后果之間的關系的認識。 加深對不同的行為有不同結果的認識 學生編寫故事結尾。并分組到講臺上表演。 結局一：裝沒看見，旅客丟了許多東西。 結局二：悄悄告訴乘務員，抓住小偷。 結局三：大喊抓小偷，眾人抓住小偷。 …… 約12分鐘 約15分鐘 總結 收獲 歸納小結，鞏固深化 通過本節(jié)課學習，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿ 生活中我會這樣做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。. 學生談收獲，提出存在以疑難問題。 3分鐘 熱點分析 高曉松酒駕事件 引導學生學以致用 達標測評 指導學生完成達標測評題。 同時根據反饋的情況進行補償。 學生獨立做題，鞏固所學知識組內互評、互糾，老師抽批 約10分鐘 結束語 不要以為我們是普通的一個人，就忽略我們自身行為帶給社會和他人的影響和結果，記住一句話：古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之，古人還說過：吾日三省吾身。把這兩句名言供給大家共勉吧 板書設計 行為不同，結果不同 一、每一種行為都會產生一定的結果 二、不同的行為有不同結果 由于行為者的動機不同，目的不同， 采取的手段不同，行為的程度不同， 因而所產生的結果也是不同的。