2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 課題3 有機(jī)合成材料教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 課題3 有機(jī)合成材料教案 新人教版 科目 化學(xué) 主備人 年級(jí) 九 時(shí)間 課題 課題3 有機(jī)合成材料 課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、會(huì)初步區(qū)別有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物。 2、了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。 3、知道有機(jī)合成材料塑料、合成纖維、和合成橡膠的性能與用途。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)查資料、上網(wǎng)等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。 2、通過(guò)探究熱塑性塑料和熱固性塑料的性質(zhì)差異，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解化學(xué)使生活變得更加美好，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的情感。 2、認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步所起的重要作用 。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解合成纖維、塑料、合成橡膠的性能和用途。 2.了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)新材料的開(kāi)發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 2.較好地組織學(xué)生進(jìn)行“使用塑料的利與弊”的辯論。 教法提示 閱讀討論 第一課時(shí) 一、有機(jī)化合物 [活動(dòng)與探究]：指導(dǎo)學(xué)生填寫教材P97的“活動(dòng)與探究”中的表格；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容比較和討論。 指導(dǎo)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P97- P98，并依次出示下列問(wèn)題： 1.化合物分哪兩大類？它們有什么區(qū)別？ 2．C、CO、CO2、CaCO3等是有機(jī)物嗎？為什么？ 3．為什么有機(jī)物的數(shù)目異常龐大？ 過(guò)渡：有些有機(jī)物的相對(duì)分子質(zhì)量較大，通常稱它們?yōu)橛袡C(jī)高分子，用有機(jī)高分子制成的材料稱為有機(jī)高分子材料，它又分天然有機(jī)高分子材料和有機(jī)合成材料，合成材料的用途很廣，下面一起來(lái)研究： 二、有機(jī)合成材料 指導(dǎo)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P98- P100，并依次出示下列問(wèn)題： 1、舉例說(shuō)明什么是天然有機(jī)高分子材料？什么是合成材料？ 2、有機(jī)高分子化合物是怎樣形成的？鏈狀和網(wǎng)狀有什么區(qū)別 3、合成材料的廣泛應(yīng)用 [活動(dòng)與探究二]：演示實(shí)驗(yàn)12-1，邊做邊講解注意點(diǎn)和引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。并依次出示下列問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生回答： 舉例說(shuō)明鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的高分子材料性質(zhì)相同嗎？ 小結(jié)： 鏈狀結(jié)構(gòu)：具有熱塑性?？捎米魉芰媳∧?、塑料袋。 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)：具有熱固性。即加工成型不會(huì)受熱熔化?？捎米麟娔荆ㄓ薪蟹尤┧芰希?。 指導(dǎo)討論： 1．指導(dǎo)討論教材P99的“討論”欄目。 2．舉出常見(jiàn)塑料的名稱和用途？ 投影：實(shí)物投影一張服裝標(biāo)簽，讓學(xué)生討論各標(biāo)記的含義。 什么是纖維? 纖維是指長(zhǎng)度比直徑大千倍以上，直徑只有幾微米或幾十微米，并且具有一定柔韌性能的纖維物質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生討論和舉例說(shuō)明天然纖維和合成纖維各有什么性能？洗滌熨燙時(shí)的注意事項(xiàng)。 合成纖維與天然纖維的比較： 天然纖維 合成纖維 列舉 棉花、羊毛等 滌綸（的確良）、錦綸、腈綸等 性質(zhì) 吸水性、透氣性好 強(qiáng)度高、彈性好、耐磨和耐腐蝕 [活動(dòng)與探究三]：用燃燒的方法區(qū)分天然纖維和合成纖維 燃燒時(shí)的現(xiàn)象 燃燒時(shí)聞氣味 天然纖維 合成纖維 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)提問(wèn):上堂課學(xué)習(xí)了哪幾種合成材料？它們各有什么用途？ 引入課題：這節(jié)課學(xué)習(xí)另一種合成材料——合成橡膠。 指導(dǎo)閱讀:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P101的文字和有關(guān)合成橡膠用途的插圖，并介紹合成橡膠與天然橡膠比較，具有的優(yōu)良性能。 合成橡膠：具有高彈性、絕緣性、耐油和耐高溫等性能。 指導(dǎo)閱讀:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P101- P103的文字和有關(guān)塑料等的插圖。 投影:學(xué)生課前調(diào)查的有關(guān)“白色污染”形成的原因，以及消除這類污染的建議，讓學(xué)生評(píng)判是否合理？ 解決“白色污染”的重要方法之一：　　　 制造和使用降解塑料 降解是指聚合物在自然環(huán)境中被微生物或光照分解為小分子的過(guò)程。大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解，因此，使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料可有效防止“白色污染”。 展示:展示學(xué)生收集的標(biāo)有“塑料包裝制品回收標(biāo)志”的塑料制品，請(qǐng)學(xué)生討論回答各標(biāo)記的含義。 解決“白色污染”的重要方法之二： 制造和使用可回收塑料 小結(jié)： 解決白色污染的方法： 1）減少使用不必要的塑料制品，如用布代替塑料袋等； 2）重復(fù)使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料等； 3）使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解和光降解塑料等； 4）回收各種廢棄的塑料。 總結(jié): 作業(yè): 教學(xué)后記：