2019-2020年七年級語文上冊 3《爸爸的花兒落了》（第2課時）教學(xué)案 語文版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊 3《爸爸的花兒落了》（第2課時）教學(xué)案 語文版 第二課時 【學(xué)習目標】 1．理清文章的線索，理解文章中的“花”這一形象。(重點) 2．體會學(xué)習插敘和伏筆的寫作技巧，體會文中的一些含蓄的寫法。(難點) 3．領(lǐng)悟成長的內(nèi)涵，學(xué)會勇敢地面對生活。 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們將就文章的重點進行進一步學(xué)習和探討，使自己的認識達到新的高度。 二、自主預(yù)習 文章寫了哪些事情？其中哪些是眼前的事，哪些是過去的事？ 明確：眼前的事：參加畢業(yè)典禮(典禮前，典禮開始，韓主任講話)、回家所見；過去的事：到醫(yī)院看爸爸、賴床、爸爸愛花、給陳叔叔寄錢。 三、合作探究 (一)語言品析 讓學(xué)生體會本文語言的風格特色，探討后明確：語言質(zhì)樸典雅，蘊涵真情。再讓學(xué)生找出文中飽含深情或含義深刻的語句。 1．“爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我?！边@句話主要運用了什么描寫方法？表達了爸爸什么樣的感情？ 明確：動作描寫，表達了爸爸在嚴厲的父愛中飽含綿綿的無盡的關(guān)愛。 2．“爸爸的花兒落了。我也不再是小孩子?！边@兩句話有什么深意？ 明確：前一句是突出爸爸的去世和“我”的悲傷，后一句是突出“我”已意識到自己的成長和將要肩負的責任。 (二)線索探究 1．“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？ 明確：文章題目為《爸爸的花兒落了》，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人世，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。 2．本文行文的線索有兩條，你能找出來嗎？作者運用雙線并行的結(jié)構(gòu)有何作用？ 明確：一是以花為線索貫穿小說始末，二是畢業(yè)典禮，兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝。 (三)寫法探究 1．這篇文章是隨著主人公起伏的思潮記敘下來的，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，這是一種什么記敘方式？請結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，并說說這種寫作手法的作用。 明確：文章采用插敘手法。開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到正金銀行匯款給在日本的叔叔的經(jīng)過；最后寫畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長大了。這樣寫使文章顯得波瀾起伏、跌宕有致。 2．文中沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但卻處處暗示，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能不久于人世，層層渲染，埋下伏筆。請找出來并加以分析。 明確：比如文章開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，“我”突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至于寫她進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。 四、板書設(shè)計 爸爸的花兒落了 參加畢業(yè)典禮，由衣襟 上的夾竹桃引起回憶 父親叮嚀“我”不要遲到 鐘聲 師生話別 插 敘,波瀾起伏，跌宕有致 前一天探望病中父親的 情景 六年前因遲到被父親打 父親愛花 父親要“我”闖練 五、作業(yè)設(shè)計 請你結(jié)合自己的經(jīng)驗體會“長大了”的內(nèi)涵，用一組排比句來表達。 示例：長大了，是不是就意味著承擔義務(wù)與責任；長大了，是不是就表明你不再有更多的幼稚與任性；長大了，是不是就得提醒自己冷靜與沉著。