2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1單元 史前時(shí)期 中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng) 第3課 遠(yuǎn)古的傳說同步練習(xí) 新人教版.doc

《2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1單元 史前時(shí)期 中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng) 第3課 遠(yuǎn)古的傳說同步練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1單元 史前時(shí)期 中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng) 第3課 遠(yuǎn)古的傳說同步練習(xí) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1單元 史前時(shí)期 中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng) 第3課 遠(yuǎn)古的傳說同步練習(xí) 新人教版 1.部落首領(lǐng)炎帝與黃帝、堯、舜、禹之間的傳說體現(xiàn)的是中華文明的起源。他們是哪一地區(qū)的部落聯(lián)盟首領(lǐng)（ ） A.長(zhǎng)江流域 B.黃河流域 C.珠江流域 D.淮河流域 2.“赫赫始祖,吾華肇造……建此偉業(yè),雄立東方?！痹?shī)中被奉為中華民族人文始祖的是（ ） A.堯 B.舜 C.禹 D.炎帝和黃帝 3.關(guān)于史實(shí)和傳說，下列說法正確的是（ ） A.史實(shí)是歷史的縮影，傳說是歷史的精華 B.史實(shí)是歷史遺留給人類的真實(shí)寫照，傳說是對(duì)歷史的高度概括 C.傳說不是歷史，但包含某些歷史的成分 D.傳說就是史實(shí)，只不過升華了一些，更精彩了一些 4.觀察漫畫，這一情景是對(duì)我國(guó)原始社會(huì)末期哪一制度的詮釋（ ） A.宗法制 B.分封制 C.禪讓制 D.世襲制 5.下面是炎帝、黃帝與蚩尤三個(gè)部落的發(fā)展演變歷程，正確的一項(xiàng)是（） A. B. C. D. 6.堯、舜、禹的傳說反映的主要?dú)v史現(xiàn)象有（ ） ①黃河流域出現(xiàn)文明曙光②通過戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)奪首領(lǐng)的位置③部落聯(lián)合趨勢(shì)更加明顯④實(shí)行民主推舉首領(lǐng)的制度 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 7.黃河是我們的母親河，早在四五千年前的黃河流域，就出現(xiàn)了許多杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，他們開創(chuàng)祖業(yè)，永世流芳。讓我們走近傳說，去一睹他們的風(fēng)采。 【雕塑筑歷史】 圖一 （1）圖一中的三座雕塑從左至右分別是蚩尤、黃帝、炎帝。請(qǐng)你寫出與這三位傳說中的人物相關(guān)的一場(chǎng)戰(zhàn)役。這場(chǎng)戰(zhàn)役有著怎樣深遠(yuǎn)的影響？ （2）炎帝和黃帝有著很多的發(fā)明和創(chuàng)造，請(qǐng)你各列舉兩例。 【圖冊(cè)畫歷史】 圖二 圖三 （3）從《堯皇讓賢》這本連環(huán)畫中，你會(huì)了解到堯皇把位置讓給了誰？這種“讓賢”的制度在歷史上被稱為什么？ （4）從圖三連環(huán)畫中我們可以了解到大禹治水的風(fēng)采。他在治水中采用了什么方法？請(qǐng)你用一個(gè)俗語概括他的治水事跡。 【探究話感悟】 （5）從這些古代傳說中的人物身上我們可以學(xué)習(xí)到哪些精神品質(zhì)？ 答案 1.B解析：本題考查炎帝、黃帝、堯、舜、禹生活的區(qū)域。距今約四五千年，黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)是炎帝和黃帝，堯、舜、禹是黃帝以后黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)，故選擇B項(xiàng)。 2.D解析：炎黃部落聯(lián)盟以后逐漸形成華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，故選擇D項(xiàng)。 3.C解析：本題考查史實(shí)與傳說的關(guān)系。傳說既不是歷史的精華，也不是對(duì)歷史的高度概括，排除A、B兩項(xiàng)；傳說和史實(shí)不是一回事，排除D項(xiàng)。傳說不是真實(shí)的歷史，但其中包含了某些歷史的成分，故選擇C項(xiàng)。 4.C解析：本題考查禪讓制。解答時(shí)抓住題干關(guān)鍵信息“原始社會(huì)末期”。禪讓制是原始社會(huì)末期部落聯(lián)盟首領(lǐng)傳位的制度，傳位依據(jù)的是“賢能”，故選擇C項(xiàng)。 5.A解析：本題考查炎黃聯(lián)盟的形成與發(fā)展過程。距今約四五千年，生活在黃河流域的黃帝部落在阪泉之戰(zhàn)中打敗炎帝部落。炎黃聯(lián)盟在涿鹿一戰(zhàn)中打敗蚩尤部落。炎黃部落聯(lián)盟后來逐漸形成華夏族，故選擇A項(xiàng)。 6.C解析：本題考查堯舜禹時(shí)期的史實(shí)。解答時(shí)可用排除法。堯舜禹時(shí)期部落聯(lián)盟首領(lǐng)是通過禪讓產(chǎn)生的，②錯(cuò)誤，排除A、B、D三項(xiàng)，故選擇C項(xiàng)。 7.（1）涿鹿之戰(zhàn)。炎黃聯(lián)盟大敗蚩尤，從此勢(shì)力和聲望大增，黃帝被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)。這一部落聯(lián)盟以后逐漸形成為華夏族。（2）炎帝教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜，制作陶器，發(fā)明紡織，會(huì)煮鹽，教人們通商交換，傳說炎帝還制作樂器琴瑟，并具有最早的天文和歷法知識(shí)。黃帝已能建造宮室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會(huì)煉銅，并發(fā)明了弓箭和指南車。（各選兩例即可）（3）舜。禪讓制。（4）疏導(dǎo)的辦法，開鑿河渠疏導(dǎo)洪水入海。三過家門而不入。（5）創(chuàng)造、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、儉樸、克己愛民、以身作則、創(chuàng)新等。（言之有理即可）