2019-2020年九年級政治 第一課第二目為正義高歌導(dǎo)學(xué)稿 魯教版.doc
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2019-2020年九年級政治 第一課第二目為正義高歌導(dǎo)學(xué)稿 魯教版 【學(xué)習(xí)目標】 情感態(tài)度價值觀:正確理解什么是正義行為,什么是非正義行為。 能力目標:做一個有正義感的人。 知識目標:如何做一個有正義感的人。 【學(xué)習(xí)重點】正義行為和非正義行為 【學(xué)習(xí)難點】如何做一個有正義感的人 【課前預(yù)習(xí)案】 一、 自主學(xué)習(xí),我最棒: (一)填空題: 1、實施 行為,不做 的事情,是做人的基本要求; 2、尊重和遵守 、 和 ,是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的品格; 3、不傷害他人、不侵犯他人的 ,是正義的最起碼的要求,故意傷害 乃至 是最嚴重的非正義行為。 (二)、問題初探: 5、什么是正義行為,什么是非正義行為? 6、在生活中,怎樣做一個有正義感的人? 【課內(nèi)探究案】 一、 自主檢查,我最好! (各小組相互檢查課內(nèi)預(yù)習(xí)案,并把檢查結(jié)果寫在黑板上) 二、我來探究: (一)探究活動一: 填一填 范圍 常見的正義行為 常見的非正義行為 家庭生活 學(xué)校生活 社會生活 (各小組展開討論,然后推選一人全班展示,其他小組補充) (二)探究活動二: 情境一:在公交車上,小偷的手伸向一個乘客的錢包,旁邊有人高喊“抓小偷”。 情境二:一個高大的男生正在對一個瘦小的同學(xué)拳打腳踢。 情境三:個別同學(xué)在考試中作弊。 情境四:罪大惡極的犯罪分子被判死刑。 1、上述情境中哪些是正義行為?哪些是非正義行為? 2、你所接觸到的社會現(xiàn)象中,還有哪些正義行為和非正義行為? 3、結(jié)合自身實際,你如何做一個有正義感的人? (小組擂臺賽,各抒己見,教師精講點撥) 三、有效訓(xùn)練,我能行! (一)選擇:1、下列說法正確的是( ) (1)實施正義行為,不做非正義的事,是做人的基本要求 (2)只要對自己有利的行為就是正義行為 (3)凡阻礙社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權(quán)益的行為,都是非正義的行為 (4)凡促進社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當權(quán)益的行為,都是正義行為。 A (2)(3)(4) B?。ǎ保?)(3)?。茫ǎ保?)(4) ?。模ǎ保ǎ玻ǎ矗? 2、有正義感的人應(yīng)該做到:( ?。? (1)如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,能夠采取正當方式,奮起抗爭 (2)如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義 (3)及時對受害者伸出援助之手 (4)未成年人要見義巧為,盡量在不傷害自己的前提下維護正義。 A (1)(2)(3)(4) B (2)3(3)(4) C (1)(2)(3) D(1)(3)(4) 3、下列行為中屬于正義行為的是( ) A考試時小明向老師舉報作弊的小龍 B對毀壞校園花草樹木的行為,視而不見,聽之任之 某司機開車撞倒一老人后逃逸,路人無人相救(4)李某糾集有不良行為的學(xué)生向他人勒索“保護費” 4、制度的正義性在于( ) (1)制度的規(guī)則與程序是為少數(shù)人制定的 (2) 制度的規(guī)則與程序不是為少數(shù)人制定的 (3) 制度是為所有社會成員的利益指定的 (4) 制度對所有的人都是公平的 A (1)(4) B(2)(4) C(1)(2) D(2)(3) (二)請你來分析: xx、3、14西藏拉薩3.14暴力犯罪事件中,一些僧人用石頭攻擊執(zhí)勤民警,幾乎與此同時,一些不法分子開始聚集,呼喊分裂國家的口號,開始用棍棒、石頭、匕首暴力攻擊民警和過往的群眾。拉薩極少數(shù)人進行打、砸、搶、燒破壞活動,擾亂社會秩序,危害人民群眾生命財產(chǎn)安全,造成18名無辜群眾殘害致死,382名群眾受傷。 1、材料中哪些行為屬于正義行為? 2、面對非正義行為,你會如何去做呢? 【課后拓展案】 一、 寫一寫: 有關(guān)正義的詞語:1、 2、 3、 4、 5、 二、心靈感悟: 請你用最簡練的語言概括一下你對正義行為的理解。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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