2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教案 新人教版(I).doc
《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教案 新人教版(I).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課《經(jīng)濟(jì)大危機(jī)》教案 新人教版(I).doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案 新人教版(I)學(xué) 科歷史課 題課 型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力掌握19291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史,包括“一戰(zhàn)”后19241929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定,主要資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)“繁榮”及經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國(guó)的爆發(fā),危機(jī)的特點(diǎn)及影響,羅斯福新政的目的、措施、效果等有關(guān)史實(shí)。過程方法培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)歷史的能力。從對(duì)危機(jī)原因、特點(diǎn)、影響的思考和探究,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合、分析能力。通過對(duì)羅斯福新政措施、效果的分析,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。情感態(tài)度經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果。認(rèn)識(shí)資本主義制度的腐朽性。羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù),但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源資本主義制度的不合理性,因而不可能從根本上消除危機(jī)。教學(xué)重點(diǎn)19291933年資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī),羅斯福新政教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)中涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)方面知識(shí)概念性較強(qiáng)難以理解。學(xué)生全面辯證地分析和評(píng)價(jià)有難度。教學(xué)媒體多媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入:“一戰(zhàn)”后資本主義國(guó)家召開過哪些會(huì)議?有何影響?凡爾賽華盛頓體系建立,帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾暫時(shí)緩和,使資本主義世界進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期,經(jīng)濟(jì)高度繁榮。然而,繁榮背后卻蘊(yùn)藏著極大的危機(jī)。一、“繁榮”及其崩潰(背景)資本主義世界的暫時(shí)繁榮與繁榮背后隱含的危機(jī)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一自然段及小字材料,要求回答:1、19241929年資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快的表現(xiàn)如何?2、為什么說“繁榮”背后隱藏著經(jīng)濟(jì)危機(jī)?生回答后,師解釋“生產(chǎn)無政府狀態(tài)”:資本家為了追求利潤(rùn),盲目擴(kuò)大生產(chǎn)。二、19291933年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)1、危機(jī)產(chǎn)生的原因指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字,認(rèn)識(shí)資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由于資產(chǎn)階級(jí)為了追求私利,盲目擴(kuò)大生產(chǎn),造成生產(chǎn)過剩。這是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要原因。根本原因是資本主義基本矛盾,即生產(chǎn)的社會(huì)化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有制之間的矛盾。2、危機(jī)爆發(fā)的標(biāo)志:美國(guó)紐約股票交易所的股票拋售為什么股票拋售會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)?股票在資本主義國(guó)家是經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁榮,股票就升值,人們就會(huì)搶購;反之,經(jīng)濟(jì)凋敝,股票就貶,人們就拋售1929年10月,紐約股票拋售狂潮的發(fā)生不是偶然的。在這以前,美國(guó)的汽車工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等都已出現(xiàn)停滯狀況。思考回答閱讀思考并回答閱讀思考理解聯(lián)系我國(guó)的股份公司、證券交易所等事例讓學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)知識(shí)銜接自然引入培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合、分析能力認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義制度根本矛盾發(fā)展的必然結(jié)果教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖3、危機(jī)爆發(fā)的表現(xiàn):股票下跌,工人失業(yè),工廠停產(chǎn),商店停業(yè),銀行倒閉;資本家為了保持商品價(jià)格,維持利潤(rùn),大量銷毀商品。討論:在經(jīng)濟(jì)危機(jī)來臨時(shí)為什么資本家寧可銷毀產(chǎn)品也不把它分發(fā)給需要的民眾?經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的原因就是生產(chǎn)的產(chǎn)品過多,人們消費(fèi)不了。但是,這并不是人們沒有需求,而是消費(fèi)不起。如果把它分發(fā)給需要的民眾,需要的人的需求滿足了,就不會(huì)掏錢買產(chǎn)品,資本家就沒錢賺,如果銷毀產(chǎn)品,暫時(shí)損失,但是需求還在,過一段時(shí)間,新的需求增加了,新生產(chǎn)出來的產(chǎn)品又可以賺錢了。所以,在經(jīng)濟(jì)危機(jī)來臨時(shí),資本家寧可銷毀產(chǎn)品也不把它分發(fā)給需要的民眾。4、危機(jī)的特點(diǎn):涉及范圍特別廣、持續(xù)時(shí)間特別長(zhǎng)、破壞性特別大(出示主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)遭到破壞的內(nèi)容,表格見教參) 綜合以上所學(xué),要求學(xué)生思考危機(jī)帶來的影響5、危機(jī)的影響:首先,危機(jī)給人民帶來深重災(zāi)難,使廣大勞動(dòng)人民饑寒交迫,流離失所。其次,經(jīng)濟(jì)危機(jī)激化了資本主義各國(guó)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī),資本主義各國(guó)社會(huì)矛盾激化,政局動(dòng)蕩;最后,危機(jī)破壞世界經(jīng)濟(jì),加劇資本主義世界的危機(jī),主要的資本主義國(guó)家加緊了對(duì)世界的爭(zhēng)奪,世界局勢(shì)危機(jī)四伏。各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)紛紛尋找出路,美國(guó)實(shí)行新政,德意日走上了對(duì)外擴(kuò)張的法西斯道路三、羅斯福新政1、羅斯福當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)形勢(shì)需要:嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)政治危機(jī),資產(chǎn)階級(jí)急需尋找出路個(gè)人魅力羅斯福是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。介紹羅斯福生平時(shí),可指引學(xué)生閱讀課本“羅斯??偨y(tǒng)”畫像下的生平簡(jiǎn)介。還可介紹一下羅斯福任總統(tǒng)后在電臺(tái)上的“爐邊談?wù)摗薄?羅斯福新政(1)背景:19291933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)引起了政治危機(jī),資本主義國(guó)家社會(huì)矛盾尖銳,政局動(dòng)蕩,各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)紛紛尋找出路。(2)時(shí)間:1933年,羅斯福就任美國(guó)總統(tǒng)。(3)目的:消除經(jīng)濟(jì)危機(jī),穩(wěn)定社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常秩序。根本目的是鞏固資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治,鞏固資本主義制度。是在資本主義制度內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整,加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo),以消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。(4)中心措施:國(guó)家對(duì)工業(yè)的調(diào)整。實(shí)施國(guó)家工業(yè)復(fù)興法提問:政府這樣做的目的是什么?起到了什么作用?”防止盲目競(jìng)爭(zhēng)引起生產(chǎn)過剩,從而加強(qiáng)了政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制和調(diào)整。教師總結(jié)其目的是“以發(fā)展國(guó)家壟斷資本主義為中心” 除此之外,國(guó)家還在哪些方面進(jìn)行改革?目的是什么?聽講思考,討論閱讀教材小字部分內(nèi)容,等待領(lǐng)取救濟(jì)面包的長(zhǎng)龍,露宿街頭的失業(yè)者,19291945年美國(guó)失業(yè)率的動(dòng)態(tài)圖表,資本家銷毀產(chǎn)品,拔掉田里成熟的棉花等,思考問題了解討論了解經(jīng)濟(jì)危機(jī)揭示資本家的殘忍,認(rèn)識(shí)資本主義制度的腐朽性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的綜合、分析能力過渡增進(jìn)學(xué)生對(duì)羅斯福的感性認(rèn)識(shí),加深印象,同時(shí),通過學(xué)習(xí)羅斯福身殘志堅(jiān)、不屈不撓的精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、道德、價(jià)值觀的教育。教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖其他方面還有比如整頓金融、調(diào)整農(nóng)業(yè)、舉辦公共工程(在公共工程中,最有意義的是美國(guó)田納西水利工程(出示圖片)。通過解決失業(yè)救濟(jì)問題,緩和勞資關(guān)系和社會(huì)矛盾,從而消除危機(jī)(5)效果:經(jīng)濟(jì)方面:通過新政的一系列措施,經(jīng)濟(jì)得以較快恢復(fù)。政治方面:由于新政的一系列措施,社會(huì)矛盾逐漸緩和。穩(wěn)定了美國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)“民主”政治。(6)評(píng)價(jià):新政取得了顯著效果。美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢地恢復(fù)過來,人民的生活得到改善;資本主義制度得到調(diào)整、鞏固、發(fā)展;資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng);美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯加強(qiáng)。新政在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。拓展提問:新政的成功實(shí)施說明了什么?教師總結(jié):羅斯福新政為資本主義國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活提供了先例,成為今天許多發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定政策、法規(guī)的依據(jù),這說明現(xiàn)代資本主義制度具有自我調(diào)節(jié)和改良的功能。但新政由于不改變資本主義制度,因此只能遏制當(dāng)時(shí)危機(jī),而不可能從根本上消除危機(jī)。作業(yè):119291933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)首先發(fā)生在()A德國(guó)B.日本C.美國(guó)D.英國(guó)2經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生后,資本家銷毀產(chǎn)品的目的是()A刺激消費(fèi)B.擴(kuò)大再生產(chǎn)C.穩(wěn)定價(jià)格D.改換新產(chǎn)品3這次大危機(jī)的特點(diǎn)中,不包括()A工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、金融全面危機(jī)B.破壞性超過以往任何一次危機(jī)C危機(jī)首先從戰(zhàn)敗國(guó)發(fā)生D.持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),前后共5各年頭4.羅斯福新政的中心措施是()A對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行補(bǔ)貼B.對(duì)工業(yè)的調(diào)整C.興建公共工程D.整頓銀行C.恢復(fù)了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)D.鞏固了資本主義制度6、20世紀(jì)30年代資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)有何特點(diǎn)?羅斯福新政“新”在何處?閱讀第23頁小字部分,總結(jié)出在農(nóng)業(yè)、金融、公共工程等方面進(jìn)行了改革,目的在于解決失業(yè)救濟(jì)問題,緩和勞資關(guān)系和社會(huì)矛盾,從而消除危機(jī)。學(xué)生討論培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的能力。認(rèn)識(shí)羅斯福新政有助于美國(guó)的盡快恢復(fù),但是新政沒有也不可能解決生產(chǎn)力危機(jī)的根源資本主義制度的不合理性,因而不可能從根本上消除危機(jī)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教案 新人教版I 2019 2020 九年級(jí) 歷史 下冊(cè) 經(jīng)濟(jì) 危機(jī) 教案 新人
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3276569.html