2019-2020年八年級歷史上冊 第二單元 第6課 近代工業(yè)的興起教學案（無答案） 北師大版.doc

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2019-2020年八年級歷史上冊 第二單元 第6課 近代工業(yè)的興起教學案（無答案） 北師大版 課 題 第6課 近代工業(yè)的興起 學 習 目 標 知識與能力，幫助學生體驗在深重的民族危機中中國近代化起步的艱難。 過程與方法: 根據(jù)內(nèi)容特點，本課采用討論式和講故事的方法完成教學，開展研究性質(zhì)的學習 情感態(tài)度與價值觀:通過對張謇、詹天佑事跡的學習，增強民族自豪感，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。 重 點 難 點 教學重點：洋務(wù)派開辦的近代工業(yè)，近代科技應(yīng)用于人們的日常生活中；“狀元實業(yè)家”。 教學難點: 評價洋務(wù)運動 教法 選擇 概述.討論.總結(jié) 課型 新授課 課前 準備 多媒體資料及課件 是否采用多 媒 體 是 教 學 時 數(shù) 1課時 教學 時數(shù) 第1課時 備課 總數(shù) 第 7課時 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 一、導(dǎo)入新課 中國的近代化首先是從近代工業(yè)開始的，從此，中國從經(jīng)濟、政治到思想文化和社會風尚，開始了一場深刻的變革，中國處于一場社會轉(zhuǎn)型的變革之中。那么，你知道什么是近代工業(yè)嗎？ 近代工業(yè)：近代工業(yè)產(chǎn)生于英國，是采用動力和機器進行生產(chǎn)，使用雇傭工人，廣泛采用新技術(shù)，并以大規(guī)模使用機器為特征的資本主義工業(yè)。 二、學習目標： 1.通過對洋務(wù)派代表人物李鴻章、民族實業(yè)家和民族科技精英詹天佑等歷史人物的了解，培養(yǎng)正確認識和評價歷史人物的能力響. 2.通過師生共同學習與討論，增強學生的參與意識，提高學習效 3.通過對本課的學習，了解我國近代工業(yè)興起的艱難歷程，感受中國社會發(fā)生的深刻變革， 多媒體演示課題 教師總結(jié) 展示學習目標， 觀察圖片，思考，回答問題 閱讀本課后的“每課一得”了解什么是近代工業(yè) 明確學習目標和學習方向。 三 、自學指導(dǎo) 模塊一 知識構(gòu)建 自讀課文，構(gòu)建知識體系 洋務(wù)派： 背景： 從“自強”到“求富” 目的： 內(nèi)容： 結(jié)果： 評價： 背景： 中國第一個航運業(yè)是： 輪船、鐵路與電報業(yè)的出現(xiàn) 中國人擁有的第一條鐵路是： 天津電報總局設(shè)立的時間是： 身份： 張 謇 思想主張： 主要貢獻： 愛國知識分子 時間： 詹天佑 主要貢獻： 意義： 四、自學，教師巡視并指導(dǎo) 依據(jù)“自學指導(dǎo)”中的具體要求，檢查學生的自學結(jié)果，重點巡視中差生，尤其是后進生。對于提出問題的學生，教師要耐心細致的解答，引導(dǎo)學生積極動腦，認真自學，同時在學生討論的過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握哪些地方還不明白，要有針對性的給予點撥。 五、隨堂練習： 1.洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代軍事和民用工業(yè)與以前的手工作坊相比有什么不同？ 2.幻燈片上設(shè)計的練習題 六 、課堂小結(jié) 列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)， 指導(dǎo)學生整理知識結(jié)構(gòu) 教師巡視檢查督促 個別輔導(dǎo)和點撥 課件展示練習題 總結(jié) 把握恰當?shù)? 自學方法 提提高自學效率。 讀清題意，按照要求，獨立 完成隨堂作業(yè) 談一談自己這節(jié)課的收獲 作業(yè)設(shè)置 1..課后自我測評 2.預(yù)習下一課 教 學 反 思 等級評價 （A/B/C/D） 檢查 簽閱 第 周，應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時 評價： 時間： 簽查（蓋章）：