2019-2020年九年級物理 《第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制》學案.doc

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2019-2020年九年級物理 《第二章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制》學案 　　　　　　　　　班級_____ 姓名_________________ 1課時 學習目標 1、了解噪聲的來源和危害 知道防治噪聲的途徑,增強環(huán)境保護意識 2.通過體驗和觀察,了解防治噪聲的思路 3.通過學習,培養(yǎng)熱愛.保護我們賴以生存的”地球村”的環(huán)境意識 學習內容 預 習 形 成 一、噪聲的來源 從物理學角度,噪聲是發(fā)聲體做________時發(fā)出的聲音. 從環(huán)境保護的角度看,凡是_________________的聲音,以及____________________的聲音,都屬于噪聲. 二、噪聲強弱的等級和危害 聲音強弱的等級用_________為單位來表示,符號為______. 人剛能聽到的最微弱的聲音是___; 較為理想的安靜環(huán)境是________; 為了保證休息和睡眠,聲音不能超過_______; 為了保證工作和學習, 聲音不能超過_______; 為了保護聽力, 聲音不能超過_______; 三.噪聲的控制 聲音從產生到引起聽覺有這樣三個階段: 聲源的振動產生聲音---空氣等介質的傳播----鼓膜的振動 因此,控制噪聲也要從這三個方面著手,即 ___________,___________,________________ 合 作 展 示 1.調查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲.應該采取什么控制措施?與班里的同學交流,看看誰的調查更詳細,采取的措施更好? 交通運輸噪聲: 工業(yè)噪聲: 施工噪聲 社會生活噪: 2、在安靜環(huán)境里,測量你的脈搏在1分鐘里跳動的次數;在聲音過大的環(huán)境里,你的脈搏有變化嗎?測量一下. 3.噪聲給人們的生活帶來極大的不便,假如你是一位城市規(guī)劃者,你將采取怎么樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害. 檢測 反饋 1、人耳朵聽到聲音有兩個途徑：一是通過___________傳聲，二是通過___________傳聲。 2.聲音是由于物體___________產生的；聲音的傳播需要___________，真空是___________（“能”或“不能”）傳聲的。 3.聲音的音調由振動的_________決定,聲音的響度由振動的_______決定,聲音的音色與發(fā)聲體的_________.______有關. 4.發(fā)出噪聲的物體的_____無規(guī)則,而發(fā)出樂音的物體的振動是有規(guī)則的.即噪聲的音調變化和響度變化________,而樂音的音調變化和響度變化都有規(guī)則. 5.人們以分貝為單位來表示______. 為了保證休息和睡眠,聲音不能超過_______; 為了保證工作和學習, 聲音不能超過_______; 為了保護聽力, 聲音不能超過_______ 6.凡是影響人們政黨生活放工作,影響聽覺和身心健康的聲音都屬于____.控制噪聲可以從____________.__________.________三方面著手. 7.以下減小噪聲的措施中,屬于在傳播過程中減弱的是: A.建筑工地上噪聲大的工作要限時 B.市區(qū)里種草植樹 C.戴上防噪聲的耳塞 D.市區(qū)內汽車嗽叭禁鳴 8.一般來說,大禮堂的四周墻壁都做成粗糙不平的,這是為了: A.減弱聲波的反射 B.增強聲波的反射 C.增強聲音的響度 D.僅是為了裝飾 9.下列說法正確的是: A.樂音不會變成噪聲 B.噪聲只有危害,不會變成樂音 C.用隔音或吸音材料隔離聲源是控制噪聲的唯一方法 D.音調和響度變化無規(guī)律的聲音叫噪聲 學習小結