2019-2020年七年級語文下冊《第2課 爸爸的花兒落了》同步練習(xí) 新人教版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊《第2課 爸爸的花兒落了》同步練習(xí) 新人教版 【積累感知】 一.據(jù)拼音寫漢字 衣jīn＿＿＿ 腫zhng＿＿＿ 叮zhǔ＿＿＿ 廊yn＿＿＿ lǎn＿＿＿ 惰 liāo＿＿＿ 起 l＿＿＿歌 zh＿＿＿欄 二.給多音字注音組詞 （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ 轉(zhuǎn)（ ）＿＿＿＿ 扎（ ）＿＿＿＿ 夾（ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ 三.根據(jù)課文內(nèi)容填上恰當?shù)脑~語 1．我上學(xué)＿＿＿要晚了，＿＿＿要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖。 2．＿＿＿遲到了，＿＿＿老師并沒有罰我站，這是＿＿＿下雨天可以原諒的緣故。 3．我＿＿＿很害怕，＿＿＿也得硬著頭皮去＿＿＿這是爸爸說的，＿＿＿什么困難的事，＿＿＿硬著頭皮去做，＿＿＿闖過去了。 四.給下面的歌詞擬個標題，再仿照歌詞寫一段話 長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多…… 標題： 仿寫： 五.整體感悟課文后回答 課文標題“爸爸的花兒落了”的雙重含義是什么？ 課文的線索是什么？ 從全文看，爸爸是一個怎樣的人？對“我”的成長有什么影響？ 全文插敘了哪幾件事？用簡潔語言概括。 全文以“花”開頭，又以“花”結(jié)尾，作用是什么？ 貫穿全文的感情基調(diào)是什么？ 【體驗探究】 六.課內(nèi)語段閱讀 快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？ 進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們： “是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！” 妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！? 我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說： “大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……” 他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說： “你說什么？老高?！? “大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！” 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人了。我對老高說： “老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有這樣鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了。 我已不再是小孩子。 1．文段寫花實際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請把這句話找出來。 2．文段中哪些地方直接刻畫了爸爸的花兒落了？ 3．文段中有一處用了省略號，分析其作用是什么？ 4．文段開頭為什么反復(fù)寫“快回家去！”的心理活動？ 5．文中描寫弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么？ 6．從文段中找出點明全文主旨的句子。 7．文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？ 七.深入探究下列問題 結(jié)合英子的成長歷程，談?wù)勀銖闹蓄I(lǐng)悟到些什么？ 結(jié)合你自己的成長經(jīng)歷，談?wù)勀銓Τ砷L有什么體驗？ 【實踐拓展】 八.閱讀下文，回答問題 我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成了一尊雕像。 樹陰下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出個比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子?！? 沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。 烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場。不知過了多久，也許是半個小時，也許是一個小時，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。 聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！? 醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學(xué)生下考場了。” 母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣?！? 常常將這個真實的故事講給我的學(xué)生聽，學(xué)生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。 1. 給下列加點的字注音。 囁（ ）嚅（ ） 2．段①中“盯”字是什么意思？有什么作用？ 3．文中刻畫母親的形象，段①主要使用＿＿＿描寫和＿＿＿描寫。段⑦主要使用＿＿＿描寫和＿＿＿描寫。 4．為什么當有人勸母親挪到樹陰下時，她神情肅然的臉上擠出個比仲春的冰還薄的笑？ 5．母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了掃不遠處的茶攤，這說明了什么？ 6．你怎樣理解段③那一句話？ 7．為什么說“這故事抵得上一千句枯燥無味的說教”？ 8．當母親昏迷不醒的時候，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢？ 9．面對如此令人感動的母愛，你可曾想到過給母親怎樣的回報？請把你的想法寫出來。 九.查閱有關(guān)資料，了解作者林海音的有關(guān)情況，并課外閱讀《城南舊事》。 參考答案 一.略。 二.略。 三.略。 四.標題，如：告別、離別…… 仿寫略。 五. 1.既實指夾竹桃的敗落，又象征天性愛花的爸爸離開人世。 2.爸爸愛花、畢業(yè)典禮。 3.表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。 為“我”的成長起到了引路的作用。 4.①父親叮囑②賴學(xué)被打③父親愛花 5.前呼后應(yīng)。“花”在文中有象征意義：花兒開得旺，爸爸身體健康；花兒落了，爸爸離開人世。 6.失去父親的痛楚與無奈和深深的眷念之情。 六. 1.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。 2.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。 石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。 3.表示話還沒說完。 4.“我”急于回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。 5.側(cè)面烘托我的懂事、我的長大。 6.爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 7.“我”已經(jīng)從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”；“我”已經(jīng)意識到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負起家庭的很大一部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我大了。” 七.略 八. 1.ni r 2.把視線集中在一點上，注視。表達了母親對兒子的關(guān)愛之情。 3.外貌、神態(tài)、動作、語言。 4.略。言之有理即可。 5.母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴也不忍心離開半步。 6.略。言之有理即可。 7.略。言之有理即可。 8.醫(yī)生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救醒。 9.言之有理即可。 九.略。