2019-2020年七年級(jí)語文下冊 第12課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》教案 語文版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文下冊 第12課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》教案 語文版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：分析文中藝術(shù)形象，體會(huì)文章主題。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過分析文章，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 情感態(tài)度與價(jià)值：體會(huì)真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)真誠，善良的人。 教學(xué)設(shè)想： 本課擬設(shè)想分為“友誼篇”“人物篇+美國風(fēng)情篇”“回歸自然篇+鄉(xiāng)愁篇”“語言篇+想像篇”四步曲。力求達(dá)到以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過文章情節(jié)與細(xì)節(jié)分析體會(huì)“友誼”的含義，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友誼(朋友)是____________”進(jìn)行課堂練筆。 2. 進(jìn)行人物性格分析，培養(yǎng)對(duì)比分析能力，掌握每個(gè)形象代表的對(duì)象。 3. 通過本文適當(dāng)了解美國的一些社會(huì)風(fēng)情，進(jìn)而挖掘本文的深刻主題----熱情歌頌了下層社會(huì)人與人之間種種美好的品德。 4. 理解斯特成功后卻要回鄉(xiāng)的原因，進(jìn)一步對(duì)“回歸自然”有初步感受，并了解有關(guān)“鄉(xiāng)愁”內(nèi)容。 5. 體會(huì)文中生動(dòng)、幽默的語言，摘錄切斯特發(fā)音、唱歌、表演的語句。 6. 進(jìn)行童話繼寫，鍛煉學(xué)生的想像能力。 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)課文，了解相關(guān)內(nèi)容 1.字詞積累 2.作家相關(guān)介紹 3. 導(dǎo)入新課 4.問：你有好朋友嗎？你認(rèn)為朋友(友誼)應(yīng)該是怎樣的？ 二、友誼篇 1. 邊小聲讀課文邊找出讓你感受到友誼的地方 2. 同桌交流討論-----師巡視 3. 全班交流結(jié)果-----師小結(jié)并板書： 戰(zhàn)勝困難 友誼 驅(qū)散烏云 取得成功 1. 請(qǐng)你以“友誼(朋友)是_____”為話題寫一句話，要注意運(yùn)用精采的修辭手法。 2. 交流心得，摘抄優(yōu)美的句子。師補(bǔ)充：請(qǐng)積累有關(guān)“友誼”的名言警句。 第二課時(shí) 三、人物篇+美國風(fēng)情篇 1. 導(dǎo)入：一提起美國我們的印象似乎是一個(gè)非常富裕的國家，事實(shí)果真如此嗎？你們對(duì)美國有哪些方面的知識(shí)？大家一起交流一下。 (可暗示：貧民、流浪漢、移民國家、多種族國家) 2．生交流，激起興趣就行，不必?fù)?jù)泥于答案。 3. 師再導(dǎo)：今天我們要通過對(duì)切斯特及其朋友的分析來了解一些美國風(fēng)情。請(qǐng)同學(xué)們先與同桌交流你對(duì)課文中幾個(gè)形象的看法，我們再來探討一下。 4. 學(xué)生交流討論，師歸納板書： 蟋蟀切斯特------進(jìn)入城市的鄉(xiāng)村流浪歌手------正直 老鼠塔克---------城市流浪漢的縮影-----------精明 貓兒哈里---------城市流浪漢的縮影-----------寬厚 馬里奧(及家人)----城市貧民的代表-----------善良 5. 切斯特的成功其實(shí)作者想要熱情的歌頌什么？ 明確：下層社會(huì)人與人之間的種種美好品德(高尚的友誼)。 6. 你還從課文中哪些地方找到表現(xiàn)美國特色的內(nèi)容？ (此題較難，冷場可由師提示或講解) 7．階段小結(jié) 四、鄉(xiāng)愁篇+回歸自然篇 1.師導(dǎo)：面對(duì)巨大的成功切斯特心里高興嗎？為什么？ 明確：喜歡自由自在，在紐約的成功是以犧牲自己的自由為代價(jià)的。 想念故鄉(xiāng)，對(duì)故鄉(xiāng)有者深厚的感情。 2.往今來“鄉(xiāng)愁”是許多詩人吟詠的對(duì)象，你能找出幾個(gè)例子來嗎？ 3.師漫談“回歸自然”方面的內(nèi)容。 第三課時(shí) 五、語言篇+想像篇 1. 請(qǐng)找出課文中有關(guān)蟋蟀切斯特發(fā)音、唱歌、表演的語句，體會(huì)生動(dòng)、幽默的語言特色。 2. 佳句賞析：生找?guī)熝a(bǔ)充 3. 蟋蟀終于要回家了，假如蟋蟀回到了故鄉(xiāng)，會(huì)和故鄉(xiāng)的土撥鼠、野雞、鴨子和兔子產(chǎn)生哪些新故事，他會(huì)思念在紐約結(jié)識(shí)的朋友嗎？經(jīng)歷了都市的繁華、事業(yè)的成功，回鄉(xiāng)后，它還能適應(yīng)鄉(xiāng)下的冷清與寂寞嗎？ 4. 請(qǐng)合理想象繼寫蟋蟀切斯特回鄉(xiāng)后的事。 要求：保持“人物”的性格和語言風(fēng)格一致； 情節(jié)發(fā)展要有創(chuàng)造性，故事在原有的基礎(chǔ)上要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。 六、 總結(jié)本課。 回顧童話這一文學(xué)體裁。 總結(jié)本單元四篇童話：形象塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)、語言運(yùn)用 作業(yè)：續(xù)寫課文 教學(xué)反思：