2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 5-1-4 語(yǔ)言對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練.DOC

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2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 5-1-4 語(yǔ)言對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀下面的文字，完成1～5題。 杰克的領(lǐng)悟 [美]鮑勃普科斯 杰克是一位成功的企業(yè)家，但他并不滿足于現(xiàn)狀，他一直有一個(gè)宏大的夢(mèng)想，就是將他的企業(yè)做成全州乃至全國(guó)最大的企業(yè)。這些年來(lái)，為了夢(mèng)想，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，和家人離多聚少，幾乎將所有的精力都用在了事業(yè)上。 這一天，遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的媽媽打電話過(guò)來(lái)，告訴他：“貝爾瑟先生昨天晚上去世了，葬禮將在本周三舉行。”聽到這個(gè)消息，杰克的心猛地一沉，往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過(guò)。 “杰克。你在聽我說(shuō)嗎？”“噢，對(duì)不起，媽媽，我在聽。只是猛然聽到這個(gè)消息，讓我想起了很多我和貝爾瑟先生在一起的往事?！薄敖芸?，你父親去世得早，是貝爾瑟先生給了你很多只有父親才能給予的‘男人的影響’。在他的心里，你就是他的兒子?！? “我知道的。那時(shí)候，我?guī)缀趺刻於家剿呐f屋子里去，和他待上一段時(shí)間。是貝爾瑟先生教會(huì)了我木工手藝?！苯芸苏f(shuō)道，“如果沒(méi)有他，就沒(méi)有我今天的木制品公司?！薄澳敲矗隳艹槌鰰r(shí)間回來(lái)參加他的葬禮嗎？”“我當(dāng)然要參加他的葬禮。而且，關(guān)于貝爾瑟先生，我心中有一個(gè)埋藏了很久的謎團(tuán)，但愿這次回去能找到答案?！? 盡管杰克百事纏身，但他還是乘飛機(jī)回到了家鄉(xiāng)。貝爾瑟先生的葬禮辦得很簡(jiǎn)單，他沒(méi)有自己的孩子，絕大多數(shù)親戚也早已過(guò)世。當(dāng)晚，杰克和他的媽媽來(lái)到了貝爾瑟先生的舊屋子。這座房子杰克是那么熟悉，以至于每一張圖片、每一個(gè)小物件、每一件家具，都能帶給他一段回憶。在貝爾瑟先生的書桌前，杰克停了下來(lái)。 “怎么了，杰克？”媽媽問(wèn)道?！澳莻€(gè)盒子不見(jiàn)了?！苯芸藧澣蝗羰У卣f(shuō)道?！笆裁春凶?？很重要嗎？”“一個(gè)金色的小盒子，貝爾瑟先生最珍愛(ài)的寶貝，他總是將它鎖在書桌的第一個(gè)抽屜里，我問(wèn)了他不下一千次，盒子里面到底裝著什么東西。但他總是對(duì)我說(shuō)：‘也許有一天你會(huì)看到盒子中的東西，但現(xiàn)在我能告訴你的只有一句話，那是我最看重的東西?！薄斑@么神秘，那盒子里究竟裝的是什么呢？”媽媽皺著眉頭好奇地問(wèn)道。“這個(gè)問(wèn)題就是一直埋藏在我心中的那個(gè)謎團(tuán)。我猜測(cè)，可能是貝爾瑟先生的哪位親友取走了它。看來(lái)，我將永遠(yuǎn)無(wú)法解開這個(gè)謎團(tuán)了。” 杰克懷著失望的心情離開家鄉(xiāng)，回到了自己的公司。兩周后，杰克收到了一個(gè)包裹，包裹看起來(lái)很陳舊，包裹上的字跡很潦草，很難辨認(rèn)，落款上寫道：寄自霍華德貝爾瑟先生。杰克急忙打開包裹，里面果然有一個(gè)金色的小盒子以及一封信。杰克顫抖著雙手打開了信，“我謹(jǐn)委托我的律師，在我離世之后，將此盒寄給杰克班尼特，杰克陪伴我度過(guò)了晚年的10年時(shí)光，理應(yīng)得到我一生中最看重的東西”。信封里還有一把小鑰匙，杰克眼含淚水，打開了盒子，盒子里是一塊純金手表，手表背面醒目地鐫刻著一句話：“杰克，謝謝你的時(shí)間——霍華德貝爾瑟?！? “他最看重的東西竟然是……我的……時(shí)間！”杰克喃喃自語(yǔ)道，眼淚不由自主地流了下來(lái)。在那段時(shí)光里，貝爾瑟像親生父親一樣，關(guān)心他，呵護(hù)他，培養(yǎng)他；而作為一個(gè)懵懂少年，他所做的不過(guò)是經(jīng)常陪伴在他身邊，而這竟然成了一個(gè)孤獨(dú)老人一生中最看重的事情！ 與你愛(ài)的人和愛(ài)你的人共享時(shí)光竟然如此重要，這成了杰克人生中最重要的領(lǐng)悟，他取消了未來(lái)兩天的所有安排?！盀槭裁?？”秘書珍妮絲不解地問(wèn)道?！啊苯芸藢?duì)秘書說(shuō)道，“?！? 1．小說(shuō)多次提及“謎團(tuán)”有何作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。提出“謎團(tuán)”而遲遲不揭開謎底，是為了制造懸念從而引起閱讀者的閱讀興趣；“謎團(tuán)”在文中多次出現(xiàn)，直至最后才揭開謎底，又構(gòu)成了全文的線索。抓住這兩點(diǎn)作答，即可得出正確答案。 答案：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②“謎團(tuán)”的存在與解開構(gòu)成小說(shuō)的行文線索。 2．(1)賞析文中第二段畫橫線的句子。 答：___________________________________________________ (2)指出文中第三段“男人的影響”的內(nèi)涵。 答：___________________________________________________ 解析：(1)本題考查品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。答題時(shí)要按照三個(gè)步驟進(jìn)行，一是要指出比喻這一修辭手法；二是要點(diǎn)明比喻這種修辭手法的作用，即形象生動(dòng)；三是要分析句子所要表達(dá)的內(nèi)容。(2)本題考查對(duì)重要短語(yǔ)的理解能力。作答本題，要結(jié)合情節(jié)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析，不可脫離文本作答。要答出“男人的影響”的內(nèi)涵，就要?dú)w納貝爾瑟先生對(duì)“我”的影響，可從精神影響和能力培養(yǎng)兩個(gè)方面作答。 答案：(1)該句運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地呈現(xiàn)了杰克對(duì)往事的回憶，突出了他記憶的清晰，寫出了貝爾瑟先生對(duì)杰克影響之深。 (2)一是對(duì)“我”精神的影響，如進(jìn)取精神等；二是對(duì)“我”能力的培養(yǎng)，如教會(huì)“我”木工手藝等。 3．根據(jù)情節(jié)，補(bǔ)寫末段空格處的內(nèi)容。(兩處共不超過(guò)40字) 答：___________________________________________________ 解析：本題考查理解文章內(nèi)容和結(jié)合語(yǔ)境設(shè)置人物語(yǔ)言的能力。作答本題，要結(jié)合上下文，緊扣文章內(nèi)容進(jìn)行?！芭c你愛(ài)的人和愛(ài)你的人共享時(shí)光竟然如此重要”是文章主旨，也是設(shè)置人物語(yǔ)言的重要依據(jù)。同時(shí)要注意前后兩句話針對(duì)的對(duì)象不同，前者針對(duì)家人，后者針對(duì)秘書，內(nèi)容上要有所區(qū)別。 答案：我需要與我的家人共享一些時(shí)光?！×硗?，珍妮絲，謝謝你的時(shí)間。 4．裝在金色小盒子中的純金手表象征什么？為什么貝爾瑟先生委托律師在其離世后才將它寄給杰克？ 答：___________________________________________________ 解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。對(duì)純金手表的象征意義的理解，一要結(jié)合信上內(nèi)容，二要考慮純金手表本身的特點(diǎn)，即“純”和“金貴”。解答第二問(wèn)，可設(shè)置相反情節(jié)來(lái)思考，即老人在生前贈(zèng)表，將兩種情節(jié)進(jìn)行對(duì)比思考，從含蓄、偉大、深沉三方面作答即可。 答案：純金手表象征：杰克陪伴貝爾瑟先生的那段純真珍貴的時(shí)光。原因：一是貝爾瑟先生不愿張揚(yáng)對(duì)杰克的情感，體現(xiàn)的是“父愛(ài)”的含蓄；二是貝爾瑟先生寧愿將愛(ài)藏在心底，也不希望它成為杰克事業(yè)的羈絆，體現(xiàn)的是“父愛(ài)”的偉大；三是貝爾瑟先生希望給杰克留下一份具有人生啟示意義的“遺囑”，體現(xiàn)了“父愛(ài)”的深沉。 5．請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勑≌f(shuō)帶給你的啟迪。 答：___________________________________________________ 解析：本題考查探究能力。作答本題，要根據(jù)文本內(nèi)容，展開聯(lián)想，深入思考?？梢詮氖聵I(yè)和親情的關(guān)系，從施愛(ài)和受愛(ài)的關(guān)系等方面進(jìn)行探究。 答案：①與追求事業(yè)成功、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值相比，和親人之間的情感聯(lián)系、時(shí)光共享也許更加珍貴。②在人生歲月中，愛(ài)的施與受是相互的：向別人施與愛(ài)的同時(shí)，也許正領(lǐng)受對(duì)方的愛(ài)。(言之成理，表達(dá)流暢即可)