2019-2020年九年級化學(xué)上冊《課題2 分子和原子》教案 新人教版(I).doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《課題2 分子和原子》教案 新人教版(I) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:1、認(rèn)識物質(zhì)是有分子.原子等微小粒子構(gòu)成; 2、認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;原子是化學(xué)變化中最小粒子; 3、能用粒子的觀點解釋某些常見的現(xiàn)象。 過程與方法:1、熟悉的日?,F(xiàn)象提出問題,引發(fā)學(xué)生思考,來探索微觀世界,認(rèn)識分子和原子; 2、通過對宏觀現(xiàn)象的討論,把對微觀世界的探索引向深入,引導(dǎo)學(xué)生用分子、原子的觀點分析比較兩種變化,進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識分子原子的特性,形成概念。 情感.態(tài)度與價值觀:1、增強(qiáng)學(xué)生對微觀世界的好奇新和探究欲, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣; 2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、想象能力。 教學(xué)重點:從宏觀現(xiàn)象來想象微觀粒子的運動,形成分子、原子的概念。 教學(xué)難點:抽象思維的培養(yǎng) 教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)問題情境→演示實驗→得出結(jié)論→活動探究→學(xué)生討論→總結(jié)歸納。 教具用品:品紅、水、2個燒杯、6個相同的小燒杯、2個大燒杯、酚酞試液、濃氨水。氧化汞分解活動掛圖、小黑板(氫氣與氯氣反應(yīng)微觀變化) 教學(xué)過程: 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計的目的 根據(jù)日常生活經(jīng)驗思考下列問題: 1.盛放在敞口容器里的水,在常溫下會逐漸減少,如果受熱會減少得更快,這是為什么? 2.為什么走到花園或酒店的附近,往往會聞到花或酒的香氣? 3.濕衣服為什么經(jīng)太陽曬會變干? 4.糖塊放在水里,會逐漸消失,而水卻有了甜味,這是什么原因? 思考、討論 創(chuàng)設(shè)問題情境 通過生活中現(xiàn)象的討論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 其實,這些問題在很久以前就引起了一些學(xué)者的探究興趣,他們經(jīng)過反復(fù)的實驗和探究,提出了物質(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想。并用這一設(shè)想來解釋上述問題。那么,事實是不是如此呢?這些微小粒子到底是什么呢?科學(xué)事實證明,這些微小粒子就是我們本課題將要學(xué)習(xí)的分子和原子。 認(rèn)真聽、體會 知識的過渡 演示 [實驗](3—2)向盛有水的小燒杯中加入少量品紅,靜置,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。為什么品紅能在水中擴(kuò)散呢?(提示學(xué)生用科學(xué)家提出的設(shè)想解釋)回答前面的3、4問題 觀察,并總結(jié)發(fā)生現(xiàn)象 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步早已證明,物質(zhì)確實是由微小的粒子?,F(xiàn)在我們通過先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些,分子和原子,還能移走原子。圖3—6圖像鮮明地顯示了苯分子的六元環(huán)結(jié)構(gòu)。圖3—7通過用探針拔出硅晶體表面的硅原子的方法,在硅晶體表面形成的圖形。 [總結(jié)]這兩幅圖說明了分子和原子的真實存在,從而也證實了科學(xué)家的設(shè)想。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了分子是真實存在的,那么它有哪些特點呢?我們用肉眼可以看見分子嗎?用普通的顯微鏡能觀察到分子嗎?那怎么樣才能看見分子呢?用肉眼和普通的顯微鏡都不能觀察到分子,必須用比較先進(jìn)的電子顯微鏡才能觀察到,可見分子是一種非常小的粒子。分子這么小,有沒有一定的質(zhì)量和體積呢?一個水分子的質(zhì)量約為31026kg,一滴水中大約有1.671021個水分子,說明了什么問題? 學(xué)生觀察圖3—6及圖3—7 討論、總結(jié)、思考,并回答問題 培養(yǎng)學(xué)生從圖片觀察中獲取有效信息的能力 [活動與探究]已知酚酞和氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì),它們?nèi)苡谒煞謩e得到酚酞溶液和氨水。取一燒杯,注入約40 mL蒸餾水,然后加入5~6滴酚酞試液,用玻璃棒攪拌均勻,觀察溶液的顏色;取少量上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴入濃氨水,觀察溶液顏色有什么變化;將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5 mL濃氨水,用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外。有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說明了什么? 觀察實驗,討論總結(jié) 學(xué)生進(jìn)行交流并回答 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括知識的能力 [提問]引入時四個問題如何解釋呢? 以上這些問題都說明了分子的同一個特點是什么? 大家想一想,一碗大米和一碗玉米,能混合成兩碗嗎?為什么?我們知道,物質(zhì)存在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài),物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象。你能解釋這是為什么嗎? 總結(jié)、思考、討論 交流 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括知識的能力 水沸騰是什么變化?水分子變了嗎?化學(xué)性質(zhì)呢?只是什么變了?品紅或蔗糖溶解在水里品紅分子或蔗糖分子及水分子變了嗎?它們化學(xué)性質(zhì)呢?分子是什么呢? 思考、討論、交流 直觀的認(rèn)識幫助學(xué)生理解知識 展示氧化鈣分解的圖片,展示小黑板氫氣和氯氣的微觀變化。分子是由原子構(gòu)成的,在化學(xué)變化中什么沒變、什么變了?什么微粒是化學(xué)變化中最小的粒子?化學(xué)變化的實質(zhì)是什么?用小黑板展示對分子與原子的比較。 觀察、分析思考、討論交流 讓學(xué)生在獲取知識中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 通過今天學(xué)習(xí)你們知道了什么? 回顧,答題 讓學(xué)生談體會 練習(xí):課本P53⒈⑴⒉⑵⑶⒋⑴⑶ 布置作業(yè):課本P543、5 板書設(shè)計:課題2 分子和原子 一、分子的存在及其特點 二、分子、原子的概念 1.分子是真實存在的 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 2.分子的特點 原子是化學(xué)變化中的最小粒子。 (1)質(zhì)量很小,體積很小。 ⑵處于永恒運動之中; ⑶分子之間有間隔。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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