2019-2020年九年級歷史下冊《第13課 動蕩的中東地區(qū)》講學(xué)稿 新人教版.doc
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2019-2020年九年級歷史下冊《第13課 動蕩的中東地區(qū)》講學(xué)稿 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識巴以沖突是整個中東和平進程的中心,民族爭端靠武力 是解決不了問題的,只有寬容才能真正挽回和平。 2了解中東地區(qū)的地理范圍,在交通、經(jīng)濟、軍事等方面的重要價值。中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。國際社會在中東地區(qū)和平進程中所起的作用。探討中東和平路在何方。 教學(xué)重點:戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯綜復(fù)雜的矛盾。 教學(xué)難點:巴勒斯坦問題的由來;中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。 教學(xué)過程: 一、 自主學(xué)習(xí) 1、第一次世界大戰(zhàn)后,英國獲得 的“委任統(tǒng)治權(quán)”,英國支持猶太復(fù)國主義運動,流散在世界各地的 陸續(xù)遷往該地區(qū)。 2、第二次世界大戰(zhàn)后, 通過了巴勒斯坦地區(qū)“分治”、建立一個 國家和一個 國家的決議。 3、1948年猶太人國家 建立,英國宣布結(jié)束在 的“委任統(tǒng)治”。 4、以色列建國后至1973年, 和 之間就發(fā)生了四次戰(zhàn)爭,史稱“ ”。 5、中東問題的關(guān)鍵是 。 6、中東地區(qū)動蕩的原因:(了解即可) 1)中東地區(qū)的地理位置和戰(zhàn)略位置非常重要,石油資源豐富,是各個時期列強的必爭之地。列強從自身利益出發(fā),在此進行了長期角逐。它們的介入,使問題更加復(fù)雜。 2)歷史、宗教、種族,是這一地區(qū)矛盾更加復(fù)雜化。 3)巴以沖突成為中東問題的關(guān)鍵(領(lǐng)土、水源、城市的爭奪) 7、解決中東和平問題的人物:拉賓、佩雷斯、阿拉法特。 二、合作探究 材料一 “我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的墻來到這里,不要讓橄欖枝從我的手中失落?!? ——阿拉法特在聯(lián)合國講演中的結(jié)束語 材料二 “這不是我個人的戰(zhàn)斗,也不僅是以色列領(lǐng)導(dǎo)人的戰(zhàn)斗?!彼俏覀儯ㄟ@一地區(qū))所有國家全體公民和每一位公民的戰(zhàn)斗。生活在和平之中是他們的權(quán)利...... ——埃及總統(tǒng)薩達特在以色列講演中話語 請回答: 1 由上述兩則材料可以看出,兩人的觀點有什么共同之處? 2 材料關(guān)注的核心問題是什么?簡述引發(fā)這一問題的原因? 3試述地區(qū)矛盾和沖突給地區(qū)發(fā)展和世界和平帶來的影響。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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