2019年高中歷史 第3課 富國強兵的秦國檢測試題 新人教版選修1.doc
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2019年高中歷史 第3課 富國強兵的秦國檢測試題 新人教版選修1 1.公元前338年,秦惠文王聽信讒言抓捕商鞅。商鞅在逃亡中投宿旅店遭到拒絕,理由是“商君定有法律,誰讓沒有憑證的旅客住宿,誰就要連坐”。商鞅只得黯然離去。這則故事說明( ) A.變法最終失敗 B.法治代替人治 C.變法違背民意 D.變法深入人心 解析:主要考查學生的分析理解能力。旅店主人用“商鞅變法中的連坐法”為理由拒絕了商鞅投宿的要求,說明商鞅變法的條文“深入人心”。 答案:D 2.“至秦……用商鞅之法,改帝王之制,除井田,民得買賣”。這使秦國( ) A.廢除了世卿世祿制度 B.加強了各地經(jīng)濟聯(lián)系 C.促使地主制經(jīng)濟發(fā)展 D.發(fā)展了商品經(jīng)濟 解析:材料反映的是商鞅變法“廢井田,允許土地買賣”,這一措施從法律上確立了土地私有的合法性,進而促進封建經(jīng)濟的發(fā)展。 答案:C 3.(xx孝感一模)戰(zhàn)國時期,吳起在楚國的變法主要針對舊貴族,認為楚國的弊端是“大臣太重,封君太眾”,必須清除。商鞅在秦國變法時,“日繩秦國貴公子”,并規(guī)定“宗室非有軍功者,不得為屬籍,明尊卑爵秩等級,各以差次名田宅、臣妾”。這些改革措施根本上是為了( ) A.加強中央集權 B.消滅舊貴族 C.實現(xiàn)以法治國 D.廢除分封制 解析:吳起認為楚國的弊端是“大臣太重,封君太眾”,分封制導致地方權力過大,必須廢除;商鞅變法“日繩秦國貴公子”,推行以法治國,以軍功爵制取代貴族世襲特權,消滅舊貴族;B、C、D三項都屬于材料中改革的措施,根本上都是為了加強中央集權,因此選擇A項最準確。 答案:A 4.商鞅變法之所以能夠成為一次較為徹底的改革,并促進了秦國的社會進步,主要原因是( ) A.創(chuàng)建了適合社會經(jīng)濟發(fā)展的新制度 B.從根本上確立了土地私有制 C.打擊并瓦解了舊的血緣宗法制度 D.強化了基層管理的戶籍什伍制 解析:商鞅變法促進了秦國的社會進步,主要強調(diào)政治對經(jīng)濟的反作用。故選A項。 答案:A 5.商鞅變法與秦國完成統(tǒng)一之間的內(nèi)在聯(lián)系應是( ) A.變法直接導致了秦國的統(tǒng)一 B.變法為秦國統(tǒng)一奠定了基礎 C.變法與秦國完成統(tǒng)一無關 D.變法減緩了秦國統(tǒng)一的步伐 解析:商鞅變法增強了秦國的國力,使秦國逐漸成為七個諸侯國中最強大的國家,這就為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎。 答案:B 規(guī)律方法:商鞅變法對秦統(tǒng)一六國的作用 商鞅變法的一系列政策為后來秦國由弱變強、發(fā)展經(jīng)濟、壯大軍事奠定了基礎,其中推行的縣制、開阡陌封疆等政治經(jīng)濟制度,也為后來秦始皇建立統(tǒng)一的多民族中央集權國家奠定了基礎。 6.(xx寧德二模)閱讀下列材料,回答問題。 材料一 秦人,其生民也狹厄(生路狹隘),其使民也酷烈一……忸(因襲)之以慶賞,鰌(鉗制)之以刑罰,使民所以要利于上者,非斗無由也。厄而用之,得而后功之,使以功賞相長。 ——荀況《荀子議兵》 材料二 “令民為什伍”,把普通老百姓用軍事組織形式編制起來,平時組織生產(chǎn),一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)就隨時隨地的征發(fā)。 ——雷依群《秦軍法論述》 材料三 魏氏之武卒,以度取之(按一定標準挑選):衣三屬(層)之甲,探十二石之弩,負矢五十個,置戈其上,冠胄帶劍,贏(背)三日之糧,日中而趨百里。中試(合格的武卓)則復其戶(免除徭役),利其田宅。是其氣力數(shù)年而衰,而復利未可奪也(其特權不能剝奪)……是故地雖大,其稅必寡,是危國之兵也?!褐渥洳豢梢杂銮刂J士。 ——司馬光《資治通鑒》 (1)據(jù)材料一和材料二,概括商鞅兵制改革的主要內(nèi)容及其特點。 答案:內(nèi)容:獎勵軍功;建立什伍組織。 特點:賞罰分明;兵民(農(nóng))合一。 (2)結合以上材料和所學知識,對比分析“魏之武卒不可以遇秦之銳士”的原因。 答案:原因。魏國:經(jīng)嚴格挑選合格的魏國士兵,永享特權,無法維持戰(zhàn)斗力的常盛。國家稅收減少,軍隊的物資保障減弱。 秦國:嚴格的軍隊紀律和獎懲制度使秦軍戰(zhàn)斗力大大提高;什伍組織的推行使秦國兵源得到保證;獎勵耕織促進農(nóng)業(yè)發(fā)展,為秦軍提高雄厚的物質(zhì)基礎。 7.閱讀下列材料: 材料一 太史公曰:商君,其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術,挾持浮說,非其質(zhì)矣。且所因由嬖臣,及得用,刑公子虔,欺魏將印,不師趙良之言,亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書,與其人行事相類。卒受惡名于秦,有以也夫。 ——引自《漢書食貨志》 材料二 及秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞,雖非古道,猶以務本之故,傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅。庶人之富者累巨萬,而貧者食糟糠;有國強者兼州城,而弱者喪社稷。 ——引自《漢書食貨志》 材料三 孝公用商鞅之法,移風易俗,民以殷盛,百姓樂用,諸侯親服,獲楚魏之師,舉地千里,至今治強。 ——引自李斯《諫逐客書》 請回答: (1)材料一評論商鞅的主要標準是什么?這一標準對材料一的結論有何影響? (2)材料二對商鞅變法肯定了什么?否定了什么?指出評論者的基本立場。 (3)材料三評論商鞅主要著眼于什么?與材料二的觀點有何不同? 解析:本題考查對商鞅變法的評價問題。在讀透材料信息觀點的基礎上,結合所學知識材料觀點進行歸結和比較,注意語言簡明扼要和表達的準確性。 答案:(1)主要著眼于對個人品質(zhì)的評價。忽略了對變法社會客觀效果的考察,因此不能全面地評價個人在歷史中的作用。 (2)肯定了變法富國強兵的實際作用,否定了階級關系的新變化即變法對奴隸制統(tǒng)治秩序的破壞作用。評論者的基本立場是肯定商鞅變法。 (3)著眼于變法取得的政治、經(jīng)濟兩方面的實際效果,看到了變法為秦統(tǒng)一奠定了基礎。與材料二不同的是肯定了變法所建立的德行秩序。- 配套講稿:
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