2019-2020年九年級化學(xué)全冊《第一單元 步入化學(xué)殿堂》1.2.1 化學(xué)之旅教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)全冊《第一單元 步入化學(xué)殿堂》1.2.1 化學(xué)之旅教案 魯教版 一、從問題開始（第一課時） 教學(xué)目標 1、明確發(fā)現(xiàn)問題、提出問題（表述問題）是學(xué)習化學(xué)的重要方法。 2、通過對發(fā)現(xiàn)問題、表述問題的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)奧秘的欲望。 教學(xué)內(nèi)容分析（見教師教學(xué)用書中的單元分析） 教學(xué)對象分析 學(xué)生是在已經(jīng)明確了學(xué)習化學(xué)的重要性，知道了物質(zhì)發(fā)生的變化和構(gòu)成物質(zhì)成分的基礎(chǔ)上來認識怎樣學(xué)習化學(xué)的。因此怎樣學(xué)好化學(xué)是學(xué)生熱切關(guān)注的，此時的求知欲望也是非常強烈的。但對于怎樣發(fā)現(xiàn)與化學(xué)有關(guān)的問題，又怎樣明確地提出問題，準確地表述問題并不明確。 教學(xué)媒體選擇 多媒體教室、化學(xué)影片素材、燒杯、生石灰、水、蠟燭、鵪鶉蛋 教學(xué)流程設(shè)計 提供材料：質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程 學(xué)生觀看，發(fā)表感想，引出本節(jié)課的課題 交流討論，明確發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性 通過演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 學(xué)生交流討論，體驗如何發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 活動設(shè)計意圖 [錄像資料]質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程、空氣成分的發(fā)現(xiàn)過程 觀看錄像，談?wù)動泻胃邢? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)并引出課題——從問題開始 [問題]你認為我們再學(xué)習化學(xué)過程中應(yīng)如何去做？ 交流討論發(fā)表見解 使學(xué)生明確要學(xué)好化學(xué)，必須善于動腦發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 [演示實驗] （1）將兩只高低不同、粗細不同的兩組蠟燭分別點燃，然后用同樣大小的燒杯罩住，觀察現(xiàn)象 （2）在燒杯中放入適量生石灰和鵪鶉蛋，然后倒入水，觀察現(xiàn)象 [問題]對以上兩個實驗，你能提出什么問題 觀察實驗現(xiàn)象，提出問題，交流討論 鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；使學(xué)生體驗如何發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣 [問題]結(jié)合化學(xué)知識，在生活中你還對哪些問題存在疑惑？ 交流討論，發(fā)表見解 進一步鼓勵學(xué)生多問問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲 [問題]你認為怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題？ 交流討論，發(fā)表見解 使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)、提出問題的關(guān)鍵所在，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“多識一點”中的“化學(xué)之謎” 閱讀，討論交流自己的感想 進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣 教學(xué)反思 本節(jié)課主要以學(xué)生交流、討論，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題為主，對學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給與積極的鼓勵、評價，注意保護學(xué)生的積極性。