2019-2020年九年級物理《5.2 光的反射》教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級物理《5.2 光的反射》教案 北師大版 一、教學目標 1.知識與技能 （1）了解光的反射現(xiàn)象。 （2）了解光的反射定律的內容。 （3）知道鏡面反射和漫反射的區(qū)別。 （4）會根據(jù)光的反射定律作圖。 2.過程與方法 （1）探究光的反射定律，形成初步的觀察能力。 （2）通過光的反射定律的實驗探究，培養(yǎng)學生分析、概括能力以及邏輯思維能力。 3.情感、態(tài)度與價值觀 （1）在探究光的反射定律的實驗中，培養(yǎng)學生熱愛科學，積極向上的情感。 （2）培養(yǎng)學生密切聯(lián)系實際，提高科學技術應用于日常生活和社會的意識。 二、本節(jié)重點 實驗探究光的反射定律。 三、本節(jié)難點 漫反射是怎樣形成的。 四、教材分析 本節(jié)主要有兩個內容：光的反射定律，鏡面反射和漫反射。教科書開始以小故事和圖片的形式引入課題，接下來以學生探究的方式研究光的反射定律。鏡面反射和漫反射以及光路可逆的內容是光的反射知識的進一步深化。 實驗探究光的反射定律是本節(jié)的重點，是理解平面鏡、球面鏡的基礎，也是本章的重點知識。對于光的反射定律，不僅要求學生記住它的內容，會用它解決實際問題，而且更應注意它的研究方法，注意用數(shù)學方法分析實驗現(xiàn)象，并在分析這些關系的基礎上逐步揭示它的物理本質，形成物理概念，建立物理規(guī)律。 在“你知道嗎”中給出光路的可逆原理，此知識點也可安排學生實驗探究。 本節(jié)內容涉及學生熟悉的光的反射現(xiàn)象，教師應通過大量生動有趣的實例激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，引導學生熱愛科學，培養(yǎng)積極向上的情感。 五、學情分析 通過學習聲現(xiàn)象和光沿直線傳播，學生已有了一定的觀察、分析、研究、歸納和概括物理現(xiàn)象及物理規(guī)律的能力。學生已有的實驗能力是學習這一節(jié)物理知識的優(yōu)勢。另外，通過前面物理課的學習，已培養(yǎng)了學生學習物理知識的濃厚興趣，而本節(jié)又含有較多有趣的物理現(xiàn)象，所以學生不會覺得本節(jié)的學習枯燥無味。 六、教學過程 1.從日常生活現(xiàn)象引入新課。 2.學生實驗：探究光的反射規(guī)律。 3.演示實驗：反射過程中光路可逆。 4.學以致用：根據(jù)光的反射定律畫光路圖。 5.實驗演示：鏡面反射和漫反射。 6.讓物理走向生活，應用知識解決實際問題。 7.反思總結，達到目標。 8.反饋檢測，挑戰(zhàn)自我。