2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課《文明的沖撞與融合》教案 岳麓版.doc
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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課文明的沖撞與融合教案 岳麓版【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力希波戰(zhàn)爭(zhēng)亞歷山大大帝東征羅馬的擴(kuò)張 阿拉伯?dāng)?shù)字 阿拉伯人在東西文化交流中的貢獻(xiàn) 馬可波羅來(lái)華和 馬可波羅游記的影響利用課中的地圖,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖閱讀歷史文獻(xiàn),分析問(wèn)題的能力。結(jié)合課中問(wèn)題“古代世界各大洲、各地區(qū)和各民族之間的交往形式”,培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。二、過(guò)程與方法通過(guò)講解或觀看多媒體課件、閱讀地圖、組織討論等形式,使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)多種途經(jīng)獲取并處理歷史信息,多角度、多層次地探討歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的方法。認(rèn)識(shí)到一個(gè)龐大的國(guó)家,特別是地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó),其遼闊的疆域內(nèi)包含著多個(gè)民族或多種文化,有利于促進(jìn)文化的交流和融合。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到不同地區(qū)之間的文化在戰(zhàn)爭(zhēng)、征服、擴(kuò)張中交流融合,批判野蠻掠奪、征服的危害性,肯定其促進(jìn)了世界文明的進(jìn)步性,探討各民族、個(gè)地區(qū)和平交往的歷史背景意義。在培養(yǎng)學(xué)生開放、進(jìn)取意識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、追求和平的信念。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):希臘化時(shí)代 阿拉伯人對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)難點(diǎn):本課時(shí)間跨度和空間跨度都很大,且涉及的地理名稱多,學(xué)生難以把握怎樣正確認(rèn)識(shí)古代世界各大洲、各地區(qū)和各民族之間的兩種主要交往形式和交往和暴力沖突五、教具準(zhǔn)備掛圖:亞歷山大大帝 、亞歷山大帝國(guó)、羅馬帝國(guó)、馬可波羅、阿拉伯?dāng)?shù)字【教學(xué)過(guò)程】課前引導(dǎo)展示一幅地跨歐、亞、非三洲的地圖,講解有關(guān)地理名稱。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí),閱讀本課溫故知新文明向西轉(zhuǎn)移,說(shuō)明地中海東部是人類早期文明集中的地方,它們之間的相互交融,進(jìn)一步促進(jìn)了文明的發(fā)展?!拘抡n教學(xué)】一、希波戰(zhàn)爭(zhēng)希波戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)公元前5世紀(jì)早期,以伊朗高原為中心的波斯帝國(guó),為控制愛琴海地區(qū)出征希臘,挑起了希波戰(zhàn)爭(zhēng)。(重點(diǎn)介紹馬拉松賽跑的由來(lái))雅典強(qiáng)盛促進(jìn)了希臘繁榮二、亞歷山大大帝東征1亞歷山大大帝建立地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)2亞歷山大帝國(guó)促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流講解“希臘化時(shí)代”的相關(guān)知識(shí),歸納總結(jié):亞歷山大東征和亞歷山大帝國(guó)的建立促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流,一種混合著希臘和東方因素的文明誕生。三、羅馬的擴(kuò)張地中海成為羅馬的內(nèi)海2世紀(jì),帝國(guó)地跨歐、亞、非三洲,地中海成為羅馬的內(nèi)海?;仡櫫_馬帝國(guó)境內(nèi)的古代文明中心,說(shuō)明羅馬的擴(kuò)張,再次使不同的文明得到融合并發(fā)展。羅馬同北歐、印度、中國(guó)都有交往回顧絲綢之路的路線,由學(xué)生講述兩漢時(shí)期的中西交往。四、中印文化的西傳根據(jù)地圖講解阿拉伯帝國(guó)的擴(kuò)張,認(rèn)識(shí)其遼闊疆域在東西交往中的重要性,并介紹阿拉伯人是一個(gè)善于游歷經(jīng)商的民族,這有利于東西文明的交融。1阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播古代印度人發(fā)明了包括零在內(nèi)的10個(gè)數(shù)字符號(hào),阿拉伯人加以改進(jìn)并傳到歐洲,由此產(chǎn)生了“阿拉伯?dāng)?shù)字”。2阿拉伯人在東西文化交流中的其他貢獻(xiàn)五、馬可波羅來(lái)華思考:馬可波羅在東西方文明的交融中與前面介紹的那些活動(dòng)比,有什么不同?說(shuō)明:前面介紹的多與武力擴(kuò)張有關(guān),馬可波羅來(lái)華是和平交往;前面多為一國(guó)的行為,馬可波羅來(lái)華是個(gè)人的行為;前面的活動(dòng)是直接的交融,馬可波羅則留下一部書,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,成為新航路開辟的原因之一。【小結(jié)鞏固】知道學(xué)生看課文中的卡通問(wèn)答,了解文明交融的基本形式,然后再討論課中題:“有學(xué)者認(rèn)為,把殘酷的希波戰(zhàn)爭(zhēng)、亞歷山大東征、羅馬的擴(kuò)張說(shuō)成是東西文化由沖撞而融合的重要方式是錯(cuò)誤的。你如何看待這一觀點(diǎn)?”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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