2019-2020年八年級歷史下冊 第四學(xué)習(xí)主題 五十六個(gè)民族是一家教案設(shè)計(jì) 川教版.doc

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2019-2020年八年級歷史下冊 第四學(xué)習(xí)主題 五十六個(gè)民族是一家教案設(shè)計(jì) 川教版 教材說明：川教版八年級下冊歷史第四學(xué)習(xí)主題第一課。 知識目標(biāo)： 1、 記住什么是民族區(qū)域自治及其意義，我國已建立的五個(gè)民族自治區(qū)； 2、 知道我國建立的新型民族關(guān)系； 3、 了解少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會出現(xiàn)的跨越式發(fā)展； 4、 理解少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖表的能力； 2、通過討論“應(yīng)當(dāng)怎樣正確處理國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系”，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)、合作、競爭意識以及口頭表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生樹立民族平等的思想。 2、使學(xué)生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國文化的認(rèn)同感， 教學(xué)方法：自主探究、談話討論、啟發(fā)引導(dǎo)、故事、音樂激趣等。 教學(xué)用具：教科書、多媒體。 教學(xué)重點(diǎn)：1、民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容和意義。 2、少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生歷史性變化的原因。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣理解國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、 引入新課：開展“本班民族匯聚活動”引入新課。 二、 新授課過程： 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖了解“我國少數(shù)民族的主要分布地區(qū)”。觀察其分布特點(diǎn)提問：“我國是怎樣對這些地區(qū)進(jìn)行管理的”引入主題。 2.出示問題啟發(fā)思維：什么是民族區(qū)域自治？我國在xx年建立了哪些民族自治區(qū)？民族區(qū)域自治制度的實(shí)行有何意義？ 3.出示地圖分析民族區(qū)域自治地區(qū)的特點(diǎn)，點(diǎn)名回答，教師點(diǎn)撥。 4.分組討論：應(yīng)當(dāng)怎樣正確處理國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和民族區(qū)域自治的關(guān)系？ 5.點(diǎn)名回答，教師小結(jié)。 6.出示一段關(guān)于“3.14”事件的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談感想，進(jìn)一步理解國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與民族區(qū)域自治的關(guān)系。 7.為了促進(jìn)少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家還建立了新型的民族關(guān)系，請問：新中國成立后國家按什么原則，建立怎樣的新型民族關(guān)系？（展示保護(hù)文化遺產(chǎn)圖片，說明是尊重民族平當(dāng)?shù)龋? 8.學(xué)生自主探究：為加快少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家實(shí)行什么方針？采取哪些措施?采取這些措施后效果怎樣？ 9.學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥并展示這些措施實(shí)行后的一些成果。 10.展示“傣族住房的三代變遷”，啟發(fā)學(xué)生觀察后說說：三代住房發(fā)生了哪些變化？發(fā)生這種變化的原因是什么？ 三、課堂小結(jié)，梳理知識： 四、完成作業(yè)，反饋信息。 五、師生齊唱《愛我中華》，再次感受五十六個(gè)民族是一家的喜悅。