2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第四章 認(rèn)識化學(xué)變化 4.2 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)教案 (新版)滬教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)全冊 第四章 認(rèn)識化學(xué)變化 4.2 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)教案 (新版)滬教版 課題 4-2 化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 地點 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 認(rèn)識質(zhì)量守恒定律,能說明常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。 教 學(xué) 方 法 自主探索 能力目標(biāo) 1.探究質(zhì)量守恒定律的含義; 2.能用微粒的觀點說明質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因,能用質(zhì)量守恒定律解釋常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。 情感目標(biāo) 1.通過實驗探究,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。 2.通過史實資料,學(xué)習(xí)科學(xué)家開拓創(chuàng)新的精神。 教材分 析 重點 質(zhì)量守恒定律的探究和微觀解釋及應(yīng)用。 難點 質(zhì)量守恒定律的探究和微觀解釋及應(yīng)用。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)與交流反饋 1.無數(shù)實驗證明:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律 2.化學(xué)變化的過程實質(zhì)上就是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程。在化學(xué)變化中,反應(yīng)前后元素的種類不變、原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變。因此,化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。 二.問題提出與情境創(chuàng)設(shè) 火柴燃燒只余下少許灰燼;薄銅片在火焰上加熱,表面變黑,質(zhì)量增大。化學(xué)變化中物質(zhì)質(zhì)量變化了嗎? 三.精講釋疑與新知建構(gòu) 1.探究學(xué)習(xí):質(zhì)量守恒定律 [發(fā)現(xiàn)問題]火柴燃燒最后剩下灰燼,酒精燃燒后連灰燼都沒有留下,生銹的鐵釘質(zhì)量比原先的質(zhì)量增加……那么化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生什么變化?增加,減少還是不變? [提出假設(shè)]化學(xué)變化前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。 [收集證據(jù)]1777年,法國化學(xué)家拉瓦錫用較精確的定量實驗法,在密封容器中研究氧化汞的分解與生成中各物質(zhì)質(zhì)量之間的關(guān)系,得到的結(jié)論是:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。 [設(shè)計實驗] 實驗儀器:托盤天平、膠頭滴管、鑷子、錐形瓶、注射器、橡皮塞 實驗藥品:CuSO4溶液、NaOH溶液、稀鹽酸、石灰石 實驗方案 方案一 方案二 研究對象 氫氧化鈉和硫酸銅的反應(yīng) 石灰石和稀鹽酸的反應(yīng) 文字(符號)表達(dá)式 NaOH+CuSO4 —Na2SO4+Cu(OH)2 CaCO3+HCl —CaCl2+H2O+CO2 實驗現(xiàn)象 有藍(lán)色絮狀沉淀產(chǎn)生 有大量氣泡產(chǎn)生 反應(yīng)前 總質(zhì)量 ------------ ------------ 反應(yīng)后 總質(zhì)量 ------------ ------------ 結(jié)論 反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等 [形成結(jié)論] 參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。這個規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定律。 【問題討論】方案二如在敞口的錐形瓶中進(jìn)行,情況如何? 答:天平不平衡,因為反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w散逸到空氣中去了 【問題討論】某同學(xué)定量研究化學(xué)反應(yīng)時發(fā)現(xiàn):木炭燃燒后質(zhì)量減小了; 鐵釘生銹后質(zhì)量增加了。請你幫助他分析一下,這些反應(yīng)也遵守質(zhì)量守 恒定律嗎? 答:木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,散逸到空氣中去了,所以木炭燃燒后質(zhì)量減少了。 鐵釘之所以會生銹是因為鐵與空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化,所以最后生成的鐵銹的質(zhì)量不僅包括鐵的質(zhì)量,還包括參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。 2.質(zhì)量守恒定律的微觀解釋 【問題討論】為什么“參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成 的各物質(zhì)質(zhì)量總和”呢?你能用物質(zhì)由微粒構(gòu)成的觀點對質(zhì)量守恒定律 做出解釋嗎?請以電解水的反應(yīng)為例,與同學(xué)們進(jìn)行討論。 反應(yīng)前 反應(yīng)后 文字表達(dá)式 水 → 氫氣 + 氧氣 數(shù)字和符號 2H2O 2H2 O2 原子數(shù) 氫原子數(shù):4 氧原子數(shù):2 氫原子數(shù):4 氧原子數(shù):2 相對質(zhì)量 2(12+16)=36 212+162=36 化學(xué)變化的過程實質(zhì)上就是反應(yīng)物的原子重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過程。在化學(xué)變化中,反應(yīng)前后元素的種類不變、原子的種類、數(shù)目、 質(zhì)量不變。因此,化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒。 四.課堂演練與拓展提升 1.對質(zhì)量守恒定律的理解,最確切的是(D ) A.10 g冰受熱融化成10 g水 B.反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量 C.參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積,一定等于生成水的體積 D.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 2.下列說法中,正確的是 (B ) A.煤燃燒后剩余的煤渣比較輕,因此不符合質(zhì)量守恒定律 B.蠟燭燃燒后生成的氣態(tài)物質(zhì)的質(zhì)量之和等于蠟燭減少的質(zhì)量與消耗的氧氣的質(zhì)量之和 C.一定量的水的質(zhì)量與全部蒸發(fā)后所生成的水蒸氣的質(zhì)量相等,因此符合質(zhì)量守恒定律 D.只要做一個“白磷燃燒前后質(zhì)量的測定”的實驗就能得出質(zhì)量守恒定律 五.歸納總結(jié) 1.探究學(xué)習(xí):質(zhì)量守恒定律 2.質(zhì)量守恒定律的微觀解釋 六.教學(xué)反思: 個人二次 備課: 個人二次 備課:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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