2019版九年級化學下冊 第七章 溶液 7.1 溶解與乳化教案2 （新版）粵教版.doc

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2019版九年級化學下冊 第七章 溶液 7.1 溶解與乳化教 案2 （新版）粵教版 課標依據(jù) 新課程標準對這一節(jié)要求能說出一些常見的乳化現(xiàn)象，了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。 教學目標 知識與 技能 能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。 了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。 過程與 方法 通過探究物質(zhì)在水中溶解時溶液的溫度變化，理解溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價值觀 經(jīng)歷和體驗科學探究的基本過程，激發(fā)學習化學的興趣。 教學重點難點 教學 重點 在學習化學的過程中，對科學探究方法的體驗。 教學 難點 物質(zhì)在水中溶解時溶液的溫度變化的運用 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 A G 拓展知識 2分鐘 下載 講解 過程與方法 圖片 A D 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 視頻 A E 幫助理解 5分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A B 升華感情 1分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境，引入新課 【教師】出示圖片 搖搖冰 【教師】講解搖搖冰的用法，并提出疑問。 【教師】演示實驗：取一塊輕玻璃片，在玻璃片上滴上幾滴水，上放一個盛水的小燒杯，向燒杯中加入一定量的硝酸銨固體，迅速攪拌使之溶解，拿起燒杯，觀察現(xiàn)象。 觀察現(xiàn)象：玻璃片與燒杯固定在一起。 【學生】討論：猜想產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能是什么? 演示實驗：將上述固定在一起的玻璃片與燒杯放在熱水中，觀察現(xiàn)象。 觀察結(jié)果：玻璃片與燒杯分開。 【學生】猜測結(jié)果： 硝酸銨溶解時使溶液溫度降低，玻璃片上的水層遇冷結(jié)冰，將玻璃片與燒杯凍在一起。 精講：有些物質(zhì)溶于水吸熱，有些物質(zhì)溶于水放熱。引入課題，認定目標。 探究新知 【教師】設問： 我們的猜測是否正確?物質(zhì)溶于水是否都是這樣的? 【教師】(投影展示) 儀器：燒杯、玻璃棒、溫度計 藥品：固態(tài)NaCl、NH4NO3、NaOH 探究內(nèi)容：設計實驗方案，研究溶液溫度的改變，探究各固體溶解時是放出熱量還是吸收熱量。 【學生】觀察記錄： 水中加入的溶質(zhì) NaCl NH4NO3 MaOH 加入溶質(zhì)前水的溫度/℃ 溶解現(xiàn)象 溶質(zhì)溶解后溶液的溫度/℃ 【師生】 結(jié)論：NaCl溶解時溶液溫度變化不明顯；NH4NO3溶解時溶液溫度降低，溶解時吸收熱量；NaOH溶解時溶液溫度升高，溶解時放出熱量。 【教師】引導學生思考：同樣都是溶解過程，為什么有的吸收熱量，有的放出熱量? 【教師】多媒體演示： 溶質(zhì)溶于水時溫度變化實質(zhì)：在溶解過程中發(fā)生了兩種變化，一種是在水的作用之下，溶質(zhì)的分子(或離子)被拆開，向水中擴散，這一過程吸收熱量；另一種是溶質(zhì)的分子(或離子)和水分子作用，給合成水合分子(或水合離子)，這一過程放出熱量。不同的溶質(zhì)，這兩種過程吸或放出的熱量不同，這就使溶液的溫度發(fā)生變化。 [教師小結(jié)] （1）濃硫酸、NaOH固體、生石灰（CaO）溶于水溫度升高； （2）NaCl溶于水溫度不變； （3）NH4NO3溶于水溫度降低。 應用與拓展 向圖中所示試管里的水中加入某種物質(zhì)后，原來U型管左右兩邊支管內(nèi)處于同一水平面上的紅墨水，左邊液面降低了些，右邊液面上升了些， 則加入的物質(zhì)為 （ ） A. 蔗糖 B. 硝酸銨 C. 活性炭 D. 氫氧化鈉 作業(yè)：績優(yōu)學案 必做題：28頁鞏固訓練，29頁5.8題 選做題:29頁10題 創(chuàng)設情境，提出問題，激發(fā)興趣，引入新課。 通過趣味實驗讓學生認識溶解時的吸熱，放熱現(xiàn)象。 通過實驗和視頻定量的認識溶解的吸熱放熱現(xiàn)象。 對知識的拓展運用突破難點。 鞏固新知。