2019-2020年八年級思想品德上冊 第一課《相親相愛一家人》教學設計 魯教版.doc

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2019-2020年八年級思想品德上冊 第一課《相親相愛一家人》教學設計 魯教版 課題：相親相愛一家人（第一節(jié)） 課型：新授課 [教材分析] 一、教學目的： 1、知識目標：使學生知道成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，不忘父母養(yǎng)育之恩。 2、能力目標：明白孝敬父母是子女應盡的法律義務。 3、情感目標：理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，以實際行動孝敬父母和長輩。 二、教學重難點： 1、 怎樣理解“家，是我們溫馨的港灣”？ 2、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？在日常生活中，我們應當怎樣做? 三、教學內(nèi)容分析： 本節(jié)課主要分析了父母對我們的關愛，不僅從生活上無微不至的關愛、撫養(yǎng)照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關懷、教育我們，引導我們確立人生目標，教我們?nèi)绾巫鋈恕? [教學準備] 學生緊密聯(lián)合自己的實際，把自己的實際和課本相對照，找出自己做的薄弱的地方。然后通過各方面查找資料改善自己的不足。 [教學過程] 導入新課： 敘述故事，激發(fā)興趣提出問題，進入主題。 教師：請聽故事： 《父愛如山》 1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。 海上風平浪靜，晨昏瑰麗(異常美麗)的云霓(n)交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削(xiāo)蘋果，船卻突然劇烈地搖晃。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。 6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引他人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。 以后三天,父親照常每天為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看蔚藍的大海，仿佛一切如常,而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼光是那樣憂傷。 抵達的前夜,父親來到女兒身邊,對女兒說:“明天見到媽媽的時候,請告訴媽媽,我愛她?！?女兒不解地問:“可是你明天就要見到她了,你為什么不自己告訴她呢?” 他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個吻。 船到紐約港了,女兒一眼便在熙熙攘攘[形容人來人往,非常熱鬧]的人群中認出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!” 就在此時,周圍忽然一片驚呼,女兒一回頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,剎那間染紅了整片天空。 尸體解剖的結(jié)果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天,而且不被任何人知覺。唯一能解釋的是因為創(chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了三天的供血。 這是醫(yī)學史上罕見的奇跡。醫(yī)學會議上,有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名,還有人說要叫它神跡。 “夠了!”那是一位坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)皆白,皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝,然后一字一頓地說:“這個奇跡的名字,叫父親?！? 《母愛如海》 她把生的機會留給了孩子 2003年11月9日凌晨,深圳市南山區(qū)荔灣路一處民房突發(fā)大火.火勢迅速蔓延,把母親盧映雪和她的孩子圍困在里面.情急之下,盧映雪把子女一個個從打破的窗子里托出屋外,而自己卻被無情的大火吞噬了. “媽媽將我托上墻時,大火已經(jīng)將媽媽的衣服燒著了.”最后逃出來的大女兒胡麗婷說.她被母親用力往上托時,已經(jīng)感到母親的氣力快要耗盡.當她爬上墻后,準備用力將母親也拉上來的,但母親的手緩緩的從她手中滑落,隱約間聽到母親有氣無力的說了最后一句話:”媽媽沒辦法了,不能出去了.” 消防員趕到將大火撲滅后,發(fā)現(xiàn)盧映雪的遺體仍保持著原來的姿勢:跪在閣樓內(nèi)的墻邊,雙手上舉,好象還在用力往上托自己的孩子…… 問：聽了以上的故事你有何感想？（可互相交流） 講授新知識： （一）出示課題： 我們是相親相愛一家人，家，是我們溫馨的港灣。 （二）學習第一目題： 1、閱讀課本第一段，看P3-4的四幅圖畫：了解家的意義是什么？由學生交流后，請一位同學進行歸納總結(jié)，然后老師進行點評。 2、根據(jù)圖片，結(jié)合自己的感受，讓同學們寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。 3、同學們講自己準備的溫馨小故事。 （老師小結(jié)）讓同學們更深的理解"家，是我們溫馨的港灣" 集體詩朗誦<可愛的家>渲染氣氛: 縱然游遍美麗的宮殿，享盡榮華富貴， 但是無論我在哪里，都懷念我的家。 好像天上降臨的聲音，向我親切召喚， 我走遍海角天涯，總想念我的家。 當我漫游在荒野上，凝望天邊的月亮 好像看見我的母親，把愛兒思念。 她正站在茅屋門前，也望著月亮， 那家門前的香花，我再也看不見。 離開家鄉(xiāng)的流浪人，一切都不會動我的心， 只要讓我能回到，我簡陋的家園。 那些聽我召喚的小鳥，快飛回我跟前， 讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。 我的家，可愛的家， 我走遍海角天涯，總想念我的家。 （三）學習第二目題： 案例導學： 讀大增的故事，完成課下問題。 小組討論： 為什么大增能夠得到最后的成功？ 通過這個材料，你得到了怎樣的啟發(fā)？ 請一位同學回答（略）。 老師小結(jié)。 想一想： 在生活中，父母是怎樣對待你的，你從中得到了什么？（請一位同學談談自己的感受。） 閱讀P6的一、二、三自然段。 觀看視頻《田世國事跡》 提問：怎樣才是真正的孝敬父母？（小組討論） 學生回答（略）。 老師總結(jié)： 孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。 鞏固新知識： 多項選擇題： 1、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春輝。唐朝孟郊的這首詩啟示我們 （ ABC ） A、父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛。 B、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。 C、對父母的養(yǎng)育之恩我們要以愛和孝敬來回報。 D、不尊敬父母是違法的。 2、"我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到家人微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望......"這說明家是 （ABCD） A、我們每個人最熟悉的地方。 B、一個充滿親情的地方。 C、一個溫馨的港灣。 D、一個充滿快樂的地方。 出示材料1： 小朋從小就是別人眼中的好孩子，父母對他要求非常嚴格，什么事都幫他安排好了，甚至中學都沒有洗過自己喜歡的衣服，他幾乎沒有意見。每天早上，媽媽都會告訴他今天該干什么，時間應該怎樣安排，媽媽會告訴他每天什么時候來接他，什么時候該寫什么作業(yè)，所以他認為什么都聽父母就是孝敬。 問：小明的做法對嗎？怎樣才是真正孝敬父母？ 答：小明的說法不對。 （1）孝敬父母是要做到對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨。但是，也不能在生活聲事事都依賴父母，這樣做不利于培養(yǎng)我們的自理能力。 （2）不一定父母說的每一句話都是正確的，對父母正確的教誨，我們要聽取，相反，就要在適當?shù)膱龊?，用恰當?shù)姆绞浇o父母提出意見。這樣，才是真正孝敬父母。 出示材料2： xx年夏天，安徽省全椒縣復興鄉(xiāng)一位60歲的農(nóng)民背著100歲的母親游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，2003年1月18日、19日，在九華山風景區(qū)管委會和合肥海聯(lián)旅行社熱心安排下，他又背著百歲母親登上了九華山。老人第一次乘坐國內(nèi)一流的觀光纜車，開心地參觀了全國重點寺廟百歲宮，遠眺了九華街如畫的美景，了卻了老人多少年來的一個心愿。 問：聽了以上故事你明白了什么？（互相討論） 孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。 課堂小結(jié) 1、先由學生談談觀點、收獲、體會。 2、老師總結(jié)： （1）家庭，是供我們憩息的，一方平靜溫馨的港灣；父母是時刻關注我們，最親近的朋友和知己。家，是我們生活和成長的地方。家庭的溫暖是我們心靈的慰藉；父母的關愛，讓我們倍感人生的幸福。而我們要以百倍千倍的愛和孝心來回報父母的養(yǎng)育之恩。而我們怎樣才算真正孝敬父母呢？ （2）我們就要：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。