2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《15.1功》教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《15.1功》教案 新人教版 課 題 十五、1、功 本學(xué)期總第 課時(shí) 本單元第 課時(shí) 日 期 課 型 新授 主備人 復(fù)備人 感知目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 一、知識(shí)與能力；功的含義，功的計(jì)算，功的原理。自學(xué)與提出問(wèn)題能力。 二、過(guò)程與方法：自學(xué)，是出問(wèn)題，討論總結(jié)。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：積極參與，培養(yǎng)興趣，熱愛(ài)科學(xué)。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 難點(diǎn)：對(duì)功的原理的理解。重點(diǎn)：利用公式解決問(wèn)題。 器材 杠桿，大刻度尺，鉤碼；滑輪，鐵架臺(tái)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)與 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間預(yù)計(jì)安排 復(fù)備標(biāo)注 復(fù)習(xí)舊知 預(yù)習(xí)反饋 1、檢查小組通報(bào)預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況。 2、討論作業(yè)中的問(wèn)題并改錯(cuò) 8 課堂導(dǎo)入 問(wèn)：平時(shí)，我們常用力去移動(dòng)物體，使其位置改變。下面請(qǐng)同學(xué)們一起做三個(gè)小實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)一：用手勻速將放在桌旁地面上的書(shū)包和4本書(shū)分別提到桌面上。 問(wèn)：兩次移動(dòng)的距離怎樣？哪次“累”一些呢？為什么？ 答：兩次移動(dòng)的距離相同，提書(shū)包“累”一些，因?yàn)樘釙?shū)包需較大的拉力。 （附板書(shū)）門(mén)移動(dòng)相同的距離，需要的力越大越“累”。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)二：用手將放在桌旁地面上的書(shū)包分別勻速提到凳子上和桌面上。 問(wèn)：哪次“累”一些呢？為什么？ 答：提到桌面上“累”一些，因?yàn)橐苿?dòng)的距離較大。 （附板書(shū)2）用同樣的力移動(dòng)物體，移動(dòng)的距離越大越“累”。 講述：由此，人提物體“累”的程度，不能僅僅單獨(dú)由力的大小或單獨(dú)由移動(dòng)的距離大小來(lái)比較或表示，所以我們引人一個(gè)新的物理量——機(jī)械功（簡(jiǎn)稱(chēng)功）。 自學(xué)文本 自學(xué)方式 學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，并記下自己的問(wèn)題 問(wèn)題預(yù)設(shè) 一、雙基引導(dǎo) 1、什么情況下力做功？舉例說(shuō)明。 2、什么情況下力不做功？舉例說(shuō)明。 3、如何計(jì)算力所做的功？ 4、從P105的例題中學(xué)會(huì)計(jì)算題的一般步驟。 二、思考與探究 1、使用機(jī)械能省力，是否在省力的同時(shí)也能省距離呢？ 2、使用機(jī)械能否省功？ 5 交流 學(xué)習(xí) 交流 方式 以小組交流為主,組內(nèi)解決不了的問(wèn)題,進(jìn)行組際和師生交流 交流 難點(diǎn)精講 （板書(shū)） 一、功 1、 功的兩個(gè)必要因素 （1）作用在物體上的力；（2）物體在力的方向上移動(dòng)的距離。 2、 計(jì)算功的公式：W=FS 3、 單位：1J=1NM 4、 不做功的情況：（1）F=0；（2）S=0；（3）F與S垂直 5、 人提物體上樓梯。 二、功的原理 1、 實(shí)驗(yàn) 2、 指導(dǎo)學(xué)生填表 3、 得出結(jié)論：使用任何機(jī)械都不省功。 5 作業(yè)與練習(xí) 1、 課本P107練習(xí) 2、 練習(xí)冊(cè)本節(jié)對(duì)應(yīng)練習(xí)。 8 AB層學(xué)生加深訓(xùn)練 1、 學(xué)檢本節(jié)對(duì)應(yīng)練習(xí) 2、 金榜本節(jié)對(duì)應(yīng)練習(xí) 教學(xué)后記