2019-2020年九年級語文上冊 第二單元 7《傅雷家書兩則》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第二單元 7《傅雷家書兩則》教學(xué)案（無答案）（新版）新人教版 教學(xué)課題 《傅雷家書》 主備人 課型 新授 課時安排 2 總課時數(shù) 上課日期 教學(xué)目標(biāo) 1.體會書信中感情的流露和哲理的闡明。 2.體會兩封信中的聯(lián)系及“堅強(qiáng)”的含義。 3.嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長進(jìn)行友好的交流。 教學(xué) 重難點 1.體會書信中感情的流露和哲理的闡明。 2.體會兩封信中的聯(lián)系及“堅強(qiáng)”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué) 過 程 教學(xué)札記 第一課時 一.常識導(dǎo)入，明確目標(biāo) 傅雷，我國著名文學(xué)翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。 2． 朗讀課文，梳理基礎(chǔ) 自學(xué)指導(dǎo)一 速讀課文，給下列劃線字注音: 庸碌 諛詞 扶掖 枘鑿 相契 廓然無累 灰燼 涕泗橫流 羲皇上人 三 朗讀課文，整體感知 自學(xué)指導(dǎo)二A：請同學(xué)們仔細(xì)朗讀課文，找出這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇而寫的？寫這兩封家書的目的分別是什么？ 自學(xué)指導(dǎo)二B：說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人。 四、精讀課文，品析語言 兩則書信，哪些地方寫得精彩，找出來賞析。 五、 課堂小結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò) （一）小結(jié)與網(wǎng)絡(luò) 你覺得本文有哪些寫法值得借鑒？ 記錄：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）延伸與反思 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 語文達(dá)標(biāo)檢測（示例） 內(nèi)容：《傅雷家書》 滿分20分 班級 _________ 姓名 ___________ 分?jǐn)?shù)____________ 一、基礎(chǔ)檢測 1．給加粗字注音。（2分） 諛詞（ ） 羲皇（ ） 枘鑿（ ） 借鑒（ ） 2．根據(jù)注音寫字。（4分） yōng碌（ ） 灰jn( ) 滔滔不ju（ ） 刻骨mng心（ ） 3．根據(jù)課文填空。（5分） 成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。 二、閱讀理解（5分） 早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減 少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！ 4.對文中畫線句子理解錯誤的一項是（ ）(3分） A.對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。 B.既表現(xiàn)了傅雷對藝術(shù)的熱愛，也表達(dá)了對兒子的摯愛之情。 C.傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。 D.傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。 5.貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個（ ）的人 (3分） A.謙卑 B.幸福 C.成功 D.堅強(qiáng). 6.對本段文字理解錯誤的一項是（ ）(3分） A.本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。 B.本段文字是傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。 C.傅雷希望兒子在取得巨大成功時仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術(shù)的至境。 D.本段文字偏重理性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對兒子的理解與寬容。 答案： 四、4.C 5.D 6.D