2019-2020年九年級語文下冊 18《生于憂患死于安樂》教案3 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 18《生于憂患，死于安樂》教案3 （新版）新人教版 教學目標： 1、通過指導學生誦讀，培養(yǎng)學生 （1）正確朗讀文言文的習慣，克服機械朗讀的毛病。 （2）誦讀文言文名段的習慣，并初步掌握一些背誦的方法， 克服機械誦讀的毛病。 2、通過指導學生自讀，使學生 （1）能掌握一定的文言詞語，為今后學好文言文打下堅實的基礎。（2）對照頁下注釋，自譯全文，了解大意。 （3）明白“擔當大任的人必須經過艱苦生活的磨練?！边@一深刻道理。 教學重點與難點： 掌握重點詞句的含義，理解逆境成材的道理。 教學過程： 一、板書課題，揭示目標 1、由一則資料導入。（資料投影出示、板書課題） 2、了解作者和文章的出處。 3、投影出示學習目標 二、學生一讀課文 1應注意讀準下列字音。 舜 畎畝 傅說 膠鬲 百里奚　拂 2、聽錄音。(注意朗讀的節(jié)奏) 舜/發(fā)于/畎畝之中， 傅說/舉于/版筑之間， 膠鬲/舉于/魚鹽之中， 管夷吾/舉于/士 ------- 故/天將降大任/于是人也， 必先/苦/其心志， 勞/其筋骨， 餓/其體膚， 空乏/其身， 行/拂亂/其所為------- 3、學生分男、女生朗讀課文。朗讀前明確讀的要求：讀準字音，讀出節(jié)奏；朗讀后同學間評價朗讀情況。 三、學生自學，二讀課文 1、師投影出示學習指導 （要求：一邊默讀課文，一邊運用書下注釋解釋重點詞，并練習翻譯，看誰做得最好。） 2、檢查自學效果 1、投影出示思考題 ①、課文連舉古代幾位名人的事例，你認為他們有什么共同的特點？ ②、課文的中心論點是什么？運用了什么論證方法？ ③、學習課文，你打算怎樣面對生活或學習中的困難與挫折？ 　2、檢查自學效果 五、隨堂練習（投影出示練習） 六、拓展延伸（投影出示） 課文舉了幾位古代名人成才的例子，你還能舉出古今中外類似的事例嗎？學生自由發(fā)言：韓信受胯下之辱成將軍；愛迪生經歷上千次實驗發(fā)明了電燈；諾貝爾發(fā)明炸藥，實驗中多次被炸傷；貝多芬耳聾后寫出《命運交響曲》；毛澤東、周恩來、朱德、鄧小平等領導人開創(chuàng)了新中國的歷史；張海迪高位截肢自學了四國外語?！? 七、布置作業(yè)（投影出示） 1.熟讀、默寫課文。 2.課外閱讀《孟子》，積累語句，體會特點。